一路追夢

生活最好的狀態是一半書香、一半煙火。近段時間，我讀了一本新書——《心中的圣殿：走進巴甫雷什學校課堂》。之前，我也曾讀過該作者另一部作品——《心靈的交融：蘇霍姆林斯基與中國教師》。這兩部作品都與“心”有關。

我特別認同的一個觀點是：“多讀書并非為了雄辯和駁斥，而是在碰到問題和困惑時，自己可以多一些思考和權衡，少一些盲從和輕信。”當前教育改革新名詞、新模式層出不窮，為了不隨波逐流、不盲從熱點，我們需要堅守教育本真，需要理念指引。這部新書引發了我的思考：我們應當成為怎樣的教師？教出怎樣的學生？怎樣更好地教學？

人人都想在自己的崗位上成就一番業績。蘇霍姆林斯基想的從來不是成就、獲得，而是熱愛、付出……經歷戰火紛飛、喪親之痛后，蘇霍姆林斯基最終回到了家鄉，做了區教育局局長，他的行政工作做得相當出色，但這阻隔0b69b2ee84cc1aff49c3237ba113e535d2239cd84fb073078a9145e94d3f6ae4了他與孩子們的距離，所以他堅定辭去局長職務，來到巴甫雷什學校這所農村學校做校長，一直干到生命的盡頭。在公共墓地里，刻著蘇霍姆林斯基半身像的花崗巖墓碑高高聳立，墓碑上展示了他的頭銜：社會主義勞動英雄、杰出的教育家和科學家、巴甫雷什中學校長。

眾所周知，《我把我的心獻給孩子們》是蘇霍姆林斯基名副其實的代表作。在《心中的圣殿：走進巴甫雷什學校課堂》一書中，作者用了大量篇幅介紹了這部代表作的面世過程。我想，作者想要向我們傳達的是，即使面對質疑和圍攻，即使面對挫折與磨難，依然要堅守理想的教育、教育的理想。經典永不落伍，蘇霍姆林斯基的思想精髓值得我們反復琢磨。

作者為我們羅列了蘇霍姆林斯基的許多歷久彌新之舉。當年，蘇霍姆林斯基力排眾議改革教育教學評價，提出在低年級教育教學中取消不及格評價，延遲采用分數評價，甚至取消分數，這不就是我們提倡的低年級綠色評價？他第一個明確提出廣義德育的概念，這不就是教育部提出的要著眼培養擔當民族復興大任的時代新人，回歸到落實立德樹人的軌道上來？這本書中編的整體教案和課堂實錄是巴甫雷什學校延續半個多世紀的思維課、倫理課的教學案例、公開課精選，這些課例設計與我們的跨學科教學有著異曲同工之妙，極具參考價值。

教師需要榜樣，需要從活生生的、平凡而偉大的榜樣中獲取智慧和力量。讀蘇霍姆林斯基的過程，就是我們反思的過程。他的話語理論、他的實踐經驗是對我們的一次次敲打?！缎闹械氖サ睿鹤哌M巴甫雷什學校課堂》呈現給我們的絕不是某一個具體的學校，而是引導我們看到最美教育人性的地方，激勵所有的教育人一路追夢前行。

（本欄責編 莫 荻）