“四新”建設背景下農業高校圖書館信息咨詢業務探討

摘要：“新工科”“新醫科”“新農科”“新文科”建設深化高等教育改革，推動高等教育專業布局、課程建設和人才培養模式創新發展，對于服務國家重大戰略決策有著重要的促進作用。“四新”建設對于傳統學科建設的優化升級、創新發展提出了更高要求，如何為學科建設改革提供高質量、深度信息咨詢服務，成為高校圖書館相關業務發展的現實需求。該文采用文獻計量的方法，對“四新”建設背景下國內高校圖書館開展的相關研究進行分析，并結合領域內的研究熱點進行討論，針對農業高校圖書館信息服務，從學科建設、人才培養、業務發展三個方面提出對策建議。

關鍵詞：“四新”建設;新農科;農業高校;高校圖書館;信息服務;文獻計量

中圖分類號：G353.1 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）09（b）-0179-05

Analysis on Information Service of Agricultural University Library under the Background of "Four New" Construction

SUN Ting， CHEN Yingjie

（Xinjiang Agricultural University Library， Urumqi Xinjiang， 830052， China）

Abstract： The construction of "new engineering""new medical science""new agricultural science" and "new liberal arts" plays an important role in promoting the reform of higher education， promoting the innovation and development of the professional layout and curriculum construction of higher education and the personnel training model， which plays an important role in serving the major strategic decision-making of the country. The construction of "Four New" puts forward higher requirements for the optimization， upgrading and innovative development of traditional discipline construction. How to provide high-quality and in-depth information consulting services for the reform of discipline construction has become a realistic demand for the development of related business of university libraries. This paper uses the bibliometric method to analyze the relevant research carried out by domestic university libraries under the background of "Four New" construction， discusses the research hotspots in the field， and puts forward countermeasures and suggestions for the information service of agricultural university libraries from three aspects： discipline construction， personnel training and business development.

Key words： "Four New" construction; New agricultural science; Agricultural university; University library; Information service; Bibliometrics

“四新”（新工科、新醫科、新農科、新文科）建設推動高等教育學科專業布局、課程建設、人才培養模式等方面深化改革。2018年教育部產學合作協同育人項目對接會上提出，我國要全面推進“新工科”“新醫科”“新農科”“新文科”建設，形成覆蓋全部學科門類的具有中國特色、世界水平的一流本科專業群。“十三五”期間，“新工科”全面深化、“新醫科”融合發展、“新農科”高位推進、“新文科”布局未來，“四新”建設交織融合、引領發展，高等教育人才培養體系全面創新[1]。

“四新”建設推動多學科交叉融合發展，標志著中國高等教育改革發展走向成型成熟。擔負著立德樹人、服務教學科研的高校圖書館，在技術更新和服務升級等方面同時面臨著機遇與挑戰，拓展學科信息服務維度，提升服務成效及其與用戶需求的匹配度，成為高校圖書館信息服務行業亟待解決的問題。國內學者從立德樹人、教育教學改革、人才培養、課堂思政、協同育人等多角度入手，對“四新”建設進行了廣泛而深入的研究。本文通過梳理相關研究文獻，參考借鑒“四新”建設背景下高校圖書館服務多學科的經驗、建議等，對農業高校圖書館信息服務發展提出實踐建議。

1 相關研究分析

1.1 文獻數據采集與分析

通過中國知網檢索獲取本文相關研究文獻及數據，檢索日期是2024年3月23日。檢索式：主題，檢索途徑SU=（新工科or新醫科or新農科or新文科）and高校圖書館，共計檢索159篇學術期刊論文。

從發文量的趨勢來看，國內學者發表該領域的論文年均22篇，79%的論文發表于2021—2023年。全部論文分布在74種國內公開出版發行的期刊上，接近19%的論文相對集中于《河南圖書館學刊》《圖書館雜志》和《情報資料工作》3種期刊，而近80%的期刊發文量為1—2篇。

從研究機構來看，共有來自135個機構的學者開展了相關研究，發文量最多的是上海外國語大學圖書館和數字學術中心，共有53家高校圖書館工作人員開展了相關研究，發文量大于2篇的研究機構近42%是高校圖書館，其他研究機構還有信息管理學院、公共管理學院、資源研究中心等，研究機構中也有國家圖書館、上海圖書館、山東圖書館等公共圖書館的身影。

從發表相關研究論文的學者來看，發文最多的是南開大學柯平教授，其研究成果集中發表于2021—2023年，他認為新文科建設為所在學科帶來的既有機遇也有挑戰，機遇在于可以推動學科整體發展、尋找專業發展空間、謀劃新專業建設、探索實踐新模式等，挑戰則是傳統學科建設和教育教學模式不再適應新文科建設需要，對人才隊伍和平臺建設提出更高要求，建議通過創新教育、技術應用等多方面推動學科發展，以此來適應新文科建設的發展。單篇論文被引頻次最高的學者是武漢大學馬費成教授，這篇2020年發表于《中國圖書館學報》的論文從社會需求、交叉融合、理論創新、人文傳統4個方面分析了新技術影響和新文科建設背景下我國圖書情報學科的發展前景，主方向是跨學科交叉、多學科融合。

1.2 關鍵詞詞頻統計

為了解國內研究熱點，對159篇文獻的關鍵詞進行詞頻統計，通過高頻關鍵詞來確定研究熱點主題詞，聚在一起的若干主題詞構成一個研究主題領域，繪制成的知識圖譜呈現出個各主題相互聯系下的分布情況。將文獻數據導入SATI軟件后得到310個關鍵詞，從高頻關鍵詞統計結果來看，“高校圖書館”與“新文科”出現頻次最高，且兩者聯系緊密，不僅因為高校圖書館是交叉融合學科建設的知識服務部門，還因為高校圖書館是“新文科”信息資源管理專業人才實踐活動機構，它自身的業務深度拓展與學科建設發展緊密融合在一起[2]。“新文科”建設為高校圖書館的業務帶來了新的發展機遇，學科建設、學科服務等研究內容成為重點研究內容。本文對“四新”建設背景下的高校圖書館相關研究成果進行分析，為農業高校圖書館信息服務發展提供參考借鑒。

1.3 研究熱點分析

1.3.1 “新文科”高校圖書館

“新文科”高校圖書館研究領域的檢索結果表明，較多的論文研究集中于圖書情報與檔案管理（現一級學科名為信息資源管理）學科的發展、人才培養等主題。信息技術推動著人類文明傳承、知識傳播，促進了學科的發展，新文科建設背景下的新環境、新理念、新資源、新模式，對于新圖情檔來說既是機遇也是挑戰，與相關學科的融合式發展，對于專業影響力和學科地位都有著深遠的影響，今后需要深化跨學科交叉融合、守正創新[3-5]。國家戰略發展、行業智慧化創新推動著圖書館人才培養模式轉型，而學科交叉融合為人才培養帶來了新機遇，在提升人才綜合能力的過程中，積極引導培育學生的世界眼光、鼓勵國際合作交流、提升全球勝任力[6]。

數字人文是“新文科+圖書館”研究領域當中一個熱點研究主題，它是信息技術與人文學科跨學科結合的新興學科，是助推“新文科”發展的新生力量，是圖情檔跨學科研究的重要實踐領域[7]。傳統圖書館線下服務限制了資源有效利用和服務水平的提升，而圖書館數字人文將拓展圖書館內涵外延，推動實踐創新和數據開放共享，能有效滿足用戶對資源獲取、分析、應用的需求，是“新文科”建設發展的重要載體和途徑[8]。信息組織、信息檢索、數據分析等專業知識為數字人文提供方法論指導，可以說圖情檔從資源建設、基礎知識和技術等為數字人文研究、實踐等提供了多方面多層次的支持[9]。

國內學者對“新文科”背景下圖書館服務內容的研究，從學科服務、信息素養教育、數據服務等多個方面展開。交叉融合是學科發展的常態，“新文科”人才培養對于圖書館提供的學科知識服務的深度和廣度有著更高要求，圖書館可以借助信息組織、知識咨詢等方面的研究，為學科建設規劃、課程建設、人才培養方面提供智力支持，為師生提供資源集成、知識推送、數據發布等新嵌入式學科服務，通過形式多樣的信息素養教育拓展研究視野，豐富學生的知識結構[10]。將數據服務貫穿于教學及科研全生命周期，培養學生的數據思維，在實踐中采集、評價、分析和使用數據，有效提升學生數據素養[11]。

1.3.2 “新工科”高校圖書館

工程技術教育與產業發展緊密聯系、相互支撐，工程與科學技術的發展對傳統工科人才培養模式提出了新的挑戰，“新工科”是主動應對新一輪科技革命和產業變革的戰略行動，是由多個學科交叉、融合、滲透或拓展而形成的新的工程學科，它強調學科的實用性、交叉性、綜合性，也更注重和產業行業的緊密結合。“新工科”建設是實現高等工程教育內涵式發展的必然要求，“新工科”背景下的高校圖書館可以借助資源和服務等優勢，發揮資源保障、知識儲備、情報支持等方面的作用。

學科服務方面，學者建議開展國家戰略追蹤、行業進展研究、數據資源集成等新一代的學科服務[12]，張立忠在理論與數據分析的基礎上構建了學科服務能力模型，建議提升學科館員的素質和技能，提供分眾服務和嵌入式服務，利用跨媒體技術和平臺推介服務，發揮面向工科學科前沿的智力支持作用[13]。資源建設方面，有學者建議針對“新工科”規劃好資源配套建設，保障重點學科高質量資源，動態評估資源使用情況，加大開放存取資源建設，從資源體系、功能和評估方面深入服務“新工科”建設[14]。人才培養方面，李穎提出針對“新工科”人才培養的“閱讀+寫作”教學服務體系和模式，以此提升復合型人才的核心素養[15]。李丹濃等認為高校圖書館可以發揮信息組織管理優勢，加大數據素養教育力度，提升“新工科”專業人才對研究數據的獲取、管理、保存、運用操作能力[16]。

1.3.3 “新醫科”高校圖書館

經濟全球化發展加快了醫療服務領域的開放程度和全球化速度，面對實施健康中國戰略的新任務和世界醫學發展的新形式，加快醫學教學改革需求迫切。教育部辦公廳等四部門聯合印發《關于開展高水平公共衛生學院建設的通知》，計劃面向學科發展前沿、人才需求和全球健康發展，提出創新人才培養模式、推進學科交叉研究、加強教師隊伍建設、創新公共衛生社會服務模式、完善協同育人機制等發展原則。

學者提出了數字化信息服務平臺建設、5G技術應用、智能化和泛在化建設等圖書館資源數字化建設建議，在保障文獻資源、傳播知識的過程中為醫學院師生提供個性化、智慧化服務[17]。何曉巖建議挖掘資源科普元素，利用平臺技術構建科普服務新媒體矩陣，提升醫學生的科學素養[18]。張冬梅等建議醫學院高校圖書館在學生信息素養培育理念、體系、空間等方面采取相關措施[19]。廉立軍等認為高校圖書館應當優化空間建設、提升服務效能，將知識生產、知識生活、知識生態有機融入資源建設和服務全過程，更好地發揮支撐高質量醫學人才培養體系的作用[20]。

2 “新農科”高校圖書館信息服務現狀

高等農業教育人才培養服務于國家重大戰略決策，而“新農科”面向新農業、新農村、新農民、新生態建設，培養高質量農業人才，為農業強國建設提供有力支撐。“新農科”高校圖書館相關研究數量較少，研究深度不及“新文科”圖書館相關研究內容。對“新農科”高校圖書館研究熱點分析可以發現，人才培養、教學改革、課程思政、實踐教學、鄉村振興、專業建設、培養模式、協同育人、課程體系、課程改革、產教融合等是領域內緊貼“新農科”建設且被研究人員重點關注的研究主題，尤其是人才培養、教學改革、課程思政的頻次遠大于其他關鍵詞。

“新農科”高校圖書館與“新工科”高校圖書館主要研究內容一致，研究人員同樣關注學科服務、資源建設等內容。“新農科”高校圖書館學科服務研究圍繞學科館員、嵌入式學科服務、學科服務平臺、學科知識服務、ESI學科建設等主題展開，學科服務制度建立不完善、學科服務范疇模糊化，是當前“新農科”高校圖書館學科服務方面存在的主要問題[21]。資源建設方面存在一定的問題，表現為館藏數字資源不足、供給靈活度不夠、智能終端設備不充分、外文數字資源供給不穩定等[22]。

3 “新農科”高校圖書館信息服務對策及建議

本文對國內“四新”建設圖書館信息服務研究領域的文獻進行了計量分析，借鑒相關研究中提到的學科服務、人才培養、業務發展等內容，結合信息咨詢服務實踐工作，針對“新農科”高校圖書館信息服務提出以下措施建議。

3.1 助力學校學科建設

發揮高校圖書館科研數據集成、整合、挖掘分析優勢，在高校圖書館傳統學科分析、學科服務工作基礎上，構建農業高校圖書館學科知識服務平臺，為跨學科跨領域的內部知識流動建立有效保障機制，從學科知識、學科素養、學科咨詢、學科資源等方面開展全方位的農業學科服務，為學科發展提供有力支撐。發掘不同知識背景學科館員的數據分析研究能力，強化學科情報意識和資源整合能力，引導學科館員重點關注交叉學科研究熱點與發展趨勢，圍繞智慧農業、區域特色農業發展制定信息服務策略，堅持做好學科發展趨勢動態監測，為學科團隊提供高質量的專業研究報告，也為學校相關職能部門開展學科建設提供決策依據。做好農產業領域專利導航服務，為農業高校開展技術攻關、專利申請、技術交流及技術成果監管等提供信息，助力學校現代農業科技成果轉化孵化器的建設發展。

3.2 提高人才培養質量

“新農科”建設對高等農業教育人才培養提出了更高要求，將跨領域知識結構、寬領域知識視野、高層次知識水平人才作為培養目標，確保人才能力與社會需求相契合，并成為促進社會發展與技術進步的關鍵驅動力。學習領會習近平總書記關于“厚實學科基礎，培育新興交叉學科生長點”的重要指示精神，關注新興學科的發展，特別是交_{c784a0d4396a593ed61a8877e38840b47ecb513b529f5bacf1274b6d7fcfabf3}叉融合性研究趨勢，瞄準科技前沿和關鍵領域，通過信息素養教育拓展農業人才的研究視野。深入開展信息素養教育、耕讀教育，將思政內容與學生信息素養教育有機融合起來，把握好培養“知農愛農為農”農科科技人才的有效著力點，完善信息素養教育相關課程體系、評價體系，培養學生準確分析農業領域復雜問題、綜合運用知識與技術解決復雜問題的能力，未來能在農業領域提出新思路、創造新技術。重視政府、學校、企業三方合作，跟進政府重點扶持發展方向，在產教融合中尋找信息服務業務增長點，完善嵌入式信息素養教育內容、方式，推動科教之間的緊密結合。

3.3 推動圖書館業務發展

梳理和完善圖書館信息服務的覆蓋范圍，拓展信息服務維度，提升信息服務效度，打造信息服務品牌，加快構建智慧農業高校圖書館信息服務體系，完善信息服務創新機制，激發信息服務創新動力，推動信息服務創新。泛在化、專業化、個性化的智慧圖書館建設發展趨勢下，加大農業高校圖書館業務人才培養力度，鼓勵館員學習掌握5G、人工智能等新信息技術，培養館員借助深度學習和AI等技術手段更高效地開展深層次信息服務，為信息技術在農業高校圖書館的應用實踐提供保障。

創新館員與用戶的互動模式，探索智慧圖書館AI技術的深度應用和信息服務模式，發揮信息發掘與利用的服務價值，實現信息資源的高效利用。做好信息服務工作的同時，發揮情報研究的能力，開展跨部門業務深度合作，針對館藏資源結構匹配、用戶需求與意愿、效果評估等開展調查研究，結合大模型應用，為用戶服務、資源建設、閱讀推廣等工作提供合理化建議。

4 結束語

“新農科”建設學科特色鮮明，本文對國內“四新”建設研究領域相關研究文獻進行了梳理分析，結合“新文科”“新工科”建設數字人文、人才培養、學科服務、數據服務、閱讀推廣等多個方面的研究，針對農業高校圖書館信息服務提出了對策建議，為信息服務助力學科建設、人才培養、業務發展提出實踐建議。

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基金項目：新疆高等學校圖書情報工作委員會 2022 年科研項目“新農科建設背景下高校圖書館信息服務創新研究”（項目編號：TGW-20222204）。

作者簡介：孫挺（1982-），男，新疆木壘人，博士，副研究館員。研究方向：用戶服務。

通信作者：陳英杰（1979-），男，甘肅武威人，博士，教授。研究方向：圖書資料。通信郵箱：463449606@qq.com。