我們都有選擇脫穎而出的權(quán)利

但愿你的旅途漫長，充滿冒險，充滿發(fā)現(xiàn)。——卡瓦菲斯

因為堅信，所以努力

高一結(jié)束后的那個暑假，我哪里都沒去，專心悶在家學(xué)習(xí)。我立下一個 flag：分班考試要考好，我要去文科實(shí)驗班。奈何基礎(chǔ)太差，我后來還是被分到了高二文科的平行班。不過，當(dāng)時坐在平行班里的我，卻依然堅信：努力是有結(jié)果的。

因為堅信，所以依舊努力。分班后的第一個月里我瘋狂地學(xué)習(xí)——課間寫老師布置的作業(yè)，每天的晚自習(xí)時間會刷兩三本習(xí)題冊……于是分班后的第一次月考，我文科排名年級第100名，是班里的第二名。

我們平行班有天天趴著睡覺不學(xué)習(xí)的同學(xué)，也有上課吵吵鬧鬧的同學(xué)，環(huán)境比實(shí)驗班的差多了，但是在這樣的環(huán)境里我能做到不受影響：這與我無關(guān)，學(xué)習(xí)是我的首要之事。

我想我能夠始終穩(wěn)步前進(jìn)，最后在高考中超常發(fā)揮，成了我們那一屆文科平行班唯一考入“985”的學(xué)生，應(yīng)歸功于兩個方面：一是知道自己的短板在何處，如我能精確地知道我英語差的根源在于詞匯量的匱乏，于是便可以對癥下藥；二是心態(tài)好，無論成績有怎樣的波動，我都不會為成績流淚或徹夜難眠，因為我覺得不到高考成績出來的那一刻，沒有人可以定義自己的水平，沒有人可以知道自己的極限——萬一，高考超常發(fā)揮了呢？

我想我確實(shí)在高中的時候領(lǐng)悟到了“獨(dú)處時守心”這一道理，即別人干什么都不重要，重要的是我需要什么，是保持屬于自己的節(jié)奏。

卓越，是一種選擇

周測月考省統(tǒng)市統(tǒng)接連到來，一次又一次的排名，一遍又一遍地刷題，一天又一天的熬夜，因一日又一日的競爭而身心俱疲的我，因許多次考試失利而沮喪的我，在很長一段時間甚至開始懷疑，自己立志前往北大的夢，是否太過虛無，太過自傲？但同時，我又每日都幻想著在北大的校園中徜徉，這些美好的想象，讓我在令人昏昏欲睡的課堂上強(qiáng)打精神，讓我在想要胡亂應(yīng)付考試時及時自省，讓我從溫暖的被窩中爬起。或許我們都是這樣吧，在黑暗的時光，總是最迷戀于那一束微光，但又同時懷疑這光亮是否只是心中的幻影。

幸好，我總有許多辦法來消解心中的虛惘。每逢消沉的時刻，音樂和體育便成了我最好的伙伴。我的高中，并非只有緊張的學(xué)習(xí)。足球、吉他和課外書，都是我最好的伙伴。踢一場球，彈一首歌，讀幾頁書后，勇氣與信心便會重新回到我的身體。

我們都有選擇卓越的權(quán)利，我們都有選擇脫穎而出的權(quán)利——在某種程度上，其實(shí)不是北大選擇了我們，而是我們選擇了北大。命運(yùn)，總是在自己手里的。慶幸的是，在高中這漫長又崎嶇的旅程中，我選擇了汗水與拼搏，選擇了卓越。

藝術(shù)校考結(jié)束后，我急急忙忙地趕回學(xué)校，上了最后兩個月的文化課。因為之前一直在準(zhǔn)備編導(dǎo)考試，原來學(xué)過的文化課知識我大部分都想不起來了，再加上遇上新高考改革，教材也改版了，于我而言很多知識點(diǎn)都是陌生的。這就意味著，我不僅要在兩個月的時間內(nèi)重新掌握以前的文化課知識，還要學(xué)習(xí)一遍新增的知識點(diǎn)。

我欲哭無淚，卻不得不打起十二分的精神來。那段時間，我每天不是坐在教室里刷題，就是去辦公室問老師。還記得數(shù)學(xué)新增了排列組合、二項式等重點(diǎn)知識，于是我就捧著數(shù)學(xué)課本看概念，看完概念再做書上的課后題。一道題弄不懂，就一直死磕，問同學(xué)，問老師，直到把那類題型都搞明白。因為總是記不清民國時期歷史重點(diǎn)事件發(fā)生的時間，于是我抽出了三節(jié)晚自習(xí)，一邊翻課本，一邊在草稿紙上整理羅列出所有的知識點(diǎn)，然后把草稿紙揣在兜里，排隊打飯時、課間下樓跑操時、放學(xué)回宿舍時，就掏出來背誦。最后，我的文化課成績排名從一開始的班級末位變成全班的中上游水平。

復(fù)讀這一年，我嘗了不少苦，受了不少累。那一年里，我?guī)缀鯖]在家里待過。但是我沒有退路，逼著我向前走的，不是前方夢想的微弱光芒，而是身后現(xiàn)實(shí)的萬丈深淵。不努力，我只能上專科。

你只是太緊張了

高考前不久我還去辦公室找老師，想問一道之前問過，但那時又突然想不明白的題。我說，老師，我好像沒題感了。

高考前一天的黃昏，老師把我叫到辦公室。他說：“坐。”

我很奇怪，不解其意，心里還想著要趕緊回去復(fù)習(xí)。是的，高考前一晚我仍然覺得自己沒將知識復(fù)習(xí)完。

可是那個黃昏，老師說：“沒啥事，就是請你出來放松。你不是沒題感了，你只是太緊張了。”

我確實(shí)是太緊張了。高壓之下我才發(fā)現(xiàn)，原來人表現(xiàn)焦慮的方式有千萬種。我表現(xiàn)得很隱晦，表面上一直平靜地看書，沒有出現(xiàn)明顯的焦慮。如果不是老師從我問的一個小問題中察覺出我的異常，我可能真的完蛋了。

我很幸運(yùn)，在那個高考前的黃昏，能有一位恩師跟我說：“你只是太緊張了。”

我的高考結(jié)果沒有想象中的那么糟。我的排名確實(shí)比平時要低些，沒能考上理想的大學(xué)，但至少還能允許我在一所“211”大學(xué)就讀自己喜歡的專業(yè)。

最后，當(dāng)一切風(fēng)平浪靜，我也終于開始靜下心來審視過往。我終于明白，那年幾近擊垮我的，不是意外，而是那個懼怕意外的自己。

重復(fù)也許沒有意義，但真的很有用

高考前幾個月，重復(fù)做題做到自我懷疑：“刷”幾十道同一類型的題目，背幾十遍同一個知識點(diǎn)，僅僅是為了考場上可能出現(xiàn)的幾分，這樣是否值得呢？

我記得我為生物的一個知識點(diǎn)做了很多相關(guān)的題型，可是當(dāng)考場上出現(xiàn)這個知識點(diǎn)的其他題型時，我還是不知所措。

明明練習(xí)了很多遍，為什么還是做不到舉一反三？之前的重復(fù)還有什么意義呢？當(dāng)我想放棄這個知識點(diǎn)時，生物老師的話點(diǎn)撥了我：“你要把每次錯誤的原因都寫下來，下次再改正。如果又出現(xiàn)錯誤，就繼續(xù)把原因?qū)懴聛恚粩嘀貜?fù)，直到上考場。當(dāng)考場上再出現(xiàn)這個知識點(diǎn)的題型，就算不是你做過的題型，你也可以很快想到之前的錯誤做法，然后快速排雷。重復(fù)練習(xí)對有的人或許沒有意義，但對有的人就是有用的，你不試試怎么知道呢？”

后來，我不僅沉住氣不斷啃這個知識點(diǎn)，也能沉住氣對其他科目的試題進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，重復(fù)得越多，高考也越逼近，但心也更穩(wěn)了。我知道，哪怕99％的題目都不會出現(xiàn)在考卷上，我也要在一次又一次的重復(fù)練習(xí)中糾錯，改進(jìn)，總結(jié)，直到戰(zhàn)勝它們。這并不是為了抱著僥幸心理押題，而是為了真正坐在高考考場上時，見到這一知識點(diǎn)的題目能夠胸有成竹地拿起筆，不至于慌亂——因為我很熟悉它的多種題型，所以我無所畏懼，這才是我們不斷重復(fù)的意義。