數智時代，教師素養如何升級？

強國必先強教，強教必先強師。習近平總書記曾指出：“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。”以生成式人工智能為代表的數智技術正在引領新一輪的科技變革與產業變革，同時，也在重組教育教學各要素，深刻改變當下的教育形態，系統重構教育生態體系。數智環境逐漸推動教育教學從“師—生”二元結構轉向“師—生—機”三元結構，人機協同將成為未來教學的主流發展趨勢。為此，教師必須識變、應變、求變，以立德樹人為宗旨，與時代發展同頻共振，主動適應技術升級與教育變革的大勢，持續提升自身素養。

一是涵養高尚師德師風。師德師風建設是教師職業規范和職業道德要求的體現，是培育與建設高素質專業化教師隊伍的重要抓手。一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的教師隊伍，是我國加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的堅強支撐。小勝在智，大勝在德。教師群體要堅持價值引領，積極開展師德師風和教育家精神的學習，在理論與實踐中涵養高尚師德和教育家精神，當好學生的心靈塑造者和人生引路人。

二是提高學科能力與素養。學科能力與素養是教師教書育人的基礎，貫穿教師發展的全過程，也是教師安身立命的關鍵性素養。打鐵還需自身硬。教師要緊osmU6/SFEF55dn44VwTWmw==跟時代步伐，強化專業能力和學科素養，積極更新學科知識，創新教學模式。

三是提升智能教育素養。智能教育素養是教師能否落實好教育數字化轉型、智能升級的關鍵軟實力。教師須主動適應生成式人工智能、大數據、元宇宙等新技術變革，遵守人工智能教育應用的倫理道德規范，形成智能化教育意識，掌握智能化教育的知識和技能，探索智能化教育教學的新模式、新方法。同時，學校要引導和鼓勵教師利用生成式人工智能與數字化技術、數字化資源開展“人機協同教學”，融合智能技術與師者智慧，推動智能教育邁向智慧教育。

（作者系華南師范大學教師發展中心主任、教育人工智能研究院常務副院長）