新時期中學生社團的功能

中學生社團的出現(xiàn)滿足了現(xiàn)代中學生自我發(fā)展的需要，學生在社團活動中的表現(xiàn)折射出他們對發(fā)展空間和豐富的精神需求，而社團正是提供了這個空間并盡可能地滿足這些需求。

1.社團活動成為學生自主發(fā)展的沃土

通常，對于學生學校的各項活動他始終是個參與者，比如學校的運動會、文藝演出、興趣小組等，都是老師預(yù)先設(shè)置好活動的內(nèi)容、形式、步驟及評價體系，然后學生按照老師的活動要求進行活動。因此，學生的活動態(tài)度比較被動，更不可能去關(guān)心，思考活動的意義、成效、價值。

而社團活動大不相同，學生社團是由共同興趣的學生自愿組成的學生群體，社團活動是學生從自己選擇的對象中探索人生和認識世界的實踐活動。所以，對學生來說，社團活動并非是去加入一個組織，而是需要從社團的管理、運行到活動的內(nèi)容、形式、成效，每個層面、每個細節(jié)都需要學生們自己來策劃與組織，發(fā)揮出熱情和創(chuàng)造力。社團突出了學生的主體地位，喚起了學生的自我意識，滿足了學生自主發(fā)展的需要，而這正是在以往的活動形態(tài)中所缺少的。

在社團活動的過程中，學生會自然地想到社團應(yīng)怎樣活動，如何體現(xiàn)活動意義，社團如何建設(shè)，如何發(fā)展。因為只有將社團建設(shè)好，學生自身的活動價值才能充分體現(xiàn)，學生自身的活動理想才能得以實現(xiàn)。社團就像是一艘承載著學生期盼和理想的船，所有的水手都會竭力使它前行，不會讓它輕易沉沒。

2．社團活動促進了學生的能動性

學生社團與一般的興趣小組有很大區(qū)別，興趣小組一般以學年或?qū)W期為單位，由學校組織，教師統(tǒng)籌安排。所以，興趣小組雖然可以滿足學生的興趣愛好，但是由于受到時間、內(nèi)容的限制，學生很難最大限度地發(fā)揮興趣、特長、才能，更能按照自己的愿望發(fā)展，而社團活動的主旨就是學生自主發(fā)展，因此，學生可以從中嘗試改變自我，注重自我，展示自我，進一步挖掘自身潛能。

許多學生社團都有這樣的成功事例，一個原本只是在某方面有一點興趣的學生，通過幾年的社團活動獲取到學科學習以外的各種知識、技能和經(jīng)驗，尤其是對自己有了一個清楚的認識，在社團中找到了自己的發(fā)展方向。通過社團的磨練，學生有了同齡人不能企及的技能、素質(zhì)甚至于思維方式，所以，我們可以看到，校園電視臺的同學考進了北廣、浙廣，文學社團的同學到大學成為大學文學社的創(chuàng)立者，更多曾經(jīng)是中學社團一員的同學在大學里成為各種才能展示的主角。

3．社團活動增強了學生的責任感

社團活動的開展強調(diào)集體性，一個好的社團并不在于有幾個優(yōu)秀的社員，而在于所有的社員都有機會成為社團的主人，共同決定著社團活動的內(nèi)容和形式，因為他們認為他們是一個整體，是一個團隊，只有平等的角色磨合才能形成一支默契并有思想有水準的社團，而“社長——社員”這種單向指令式的活動方式會令社團喪失生機。如果想要找他們的頭頭商量事情，他們會說“我們沒有負責人，有什么事一起商量”。這正折射出學生在社團中找到了群體交往的融合狀態(tài)，同時，每一個人都有自主進行社團活動的權(quán)力，每個社員對這個社團有一份強烈的認同感和責任感。

在社團活動中，學生的團隊意識、團隊精神得以充分發(fā)揚，責任感得到增強。每一個社員都受到其他成員的影響和感染，包括精神上、思想上、能力上，而這種相互間的關(guān)照最終形成了社團整體的發(fā)展，因而學生是在社團的發(fā)展中實現(xiàn)自身的發(fā)展，在團隊的合作中爆發(fā)出自主性。學生在社團活動中能意識到團隊的力量，并且愿意自覺去維護團隊的利益。

4．社團活動刺激了學生的成就需求

當校園中的社團日益豐富的時候，有時會出現(xiàn)幾個相同類型的社團。相同的社團出現(xiàn)并沒有讓他們恐慌、難受、嫉妒，他們愉快而大方地進行競爭。這種心理狀態(tài)在學生活動中是很可貴的，這說明社團活動刺激了學生的成就需求。同時，這樣的良性競爭與促動，不僅帶來信息的開放，更使學生從只會關(guān)注自身轉(zhuǎn)向?qū)W會關(guān)注他人，注重人與人之間的交流。這樣一種競爭的姿態(tài)出現(xiàn)，使校園的社團生活更添純凈的空氣和進取的力量。學生社團間的這種競爭意識正是學生心理健康發(fā)展的表現(xiàn)。

5．社團活動培養(yǎng)了學生自我教育能力

隨著學生社團的發(fā)展，漸漸地，社團不僅是學生興趣愛好的所在，有時會成為一種信念、理想的寄托。許多學校都出現(xiàn)了公益性的社團，這些社團的成員最大的愿望就是通過自己組織、設(shè)計和策劃的各種活動，為周圍的人和環(huán)境做出自己的貢獻，伸出自己的援手，在別人受益的同時實現(xiàn)自己的價值。

這些公益性的學生社團并不是在老師要求下成立的，而是學生在校園生活中，根據(jù)自己的生活體驗感受到需要而自發(fā)成立的。我們可以感受到學生的成長與成熟，感受到學生強烈的自我教育意識，而社團正是讓他們的自我教育能力得以體現(xiàn)。學生通過社團活動感受到服務(wù)于人的精神滿足，從而促使他們更關(guān)注現(xiàn)實世界，更關(guān)注他人，更關(guān)注需要幫助的群體。這反映了社團對學生的思想道德水平的提升有潛移默化的作用，這種提升是一種自覺的提升。因此，社團在中學生自我發(fā)展中起著十分重要的作用。