“三全育人”視域下中職學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師培育體系研究

摘要：中職學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校思想政治教育的重要載體，在豐富學(xué)生校園生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮重要作用。本文通過(guò)對(duì)中職學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題，提出搭建平臺(tái)、建立機(jī)制、側(cè)重培養(yǎng)、提供保障等對(duì)策構(gòu)建社團(tuán)指導(dǎo)教師培育體系，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)發(fā)揮“三全育人”的功能。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)指導(dǎo)教師；現(xiàn)狀調(diào)查；培育體系

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.19.045

2017年2月27日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出，要堅(jiān)持“全員全方位全過(guò)程育人”。建立一支高水平的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮社團(tuán)育人效能，是學(xué)校堅(jiān)持“三全育人”導(dǎo)向，深入貫徹國(guó)家德智體美勞全面發(fā)展教育方針的重要舉措。本課題組以廣西交通運(yùn)輸學(xué)校為例，對(duì)學(xué)校62名社團(tuán)指導(dǎo)教師就中職學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，直面學(xué)校在社團(tuán)管理中存在的問(wèn)題，探索一套行之有效的社團(tuán)指導(dǎo)教師培育體系。

1中職學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.1社團(tuán)的基本情況

廣西交通運(yùn)輸學(xué)校目前建有在校學(xué)生社團(tuán)45個(gè)，分為專業(yè)社團(tuán)、志愿公益社團(tuán)、美育社團(tuán)、理論社團(tuán)、文體社團(tuán)等5大類，分布在管理專業(yè)科、機(jī)電專業(yè)科、汽車專業(yè)科、航海專業(yè)科和文化教育科5個(gè)科室。在學(xué)校的宣傳和各部門的協(xié)調(diào)下，共有1000余名在校學(xué)生加入了社團(tuán)組織，60多名教師加入學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)與管理隊(duì)伍。學(xué)校團(tuán)委作為職能部門對(duì)社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃管理。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在62名社團(tuán)指導(dǎo)教師中，有45%的教師有意愿加入社團(tuán)組織，低職稱的年輕教師的比率居多，真正具有專業(yè)能力的社團(tuán)指導(dǎo)教師不足。

1.2管理機(jī)制方面

完善的管理機(jī)制是推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的重要保證，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖然大力發(fā)展社團(tuán)活動(dòng)，但缺乏對(duì)社團(tuán)的有力支持，在社團(tuán)指導(dǎo)教師管理方面缺乏切實(shí)可行的機(jī)制保障。

調(diào)查結(jié)果顯示（見(jiàn)表1），在提到關(guān)于“社團(tuán)指導(dǎo)教師的管理機(jī)制在哪些方面需要完善”的問(wèn)題時(shí)，高達(dá)8548的教師認(rèn)為激勵(lì)機(jī)制有待完善。由此可見(jiàn)，現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制不明顯是影響社團(tuán)指導(dǎo)教師工作積極性的主要原因。5484%的教師表示學(xué)校培訓(xùn)機(jī)制需要完善，說(shuō)明現(xiàn)有的社團(tuán)指導(dǎo)教師希望得到指導(dǎo)能力的提升。此外，約有30%的教師認(rèn)為選聘和考核機(jī)制需要完善。從調(diào)查中還了解到，70%以上的教師認(rèn)為社團(tuán)指導(dǎo)教師的有效激勵(lì)方式有：計(jì)算指導(dǎo)工作量，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師并給予表彰、優(yōu)先提供培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)、優(yōu)先推薦職稱評(píng)定、職級(jí)晉升等。

1.3指導(dǎo)能力方面

社團(tuán)指導(dǎo)教師是確保社團(tuán)正常開(kāi)展的重要保障，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校社團(tuán)教師的指導(dǎo)能力及指導(dǎo)成效不盡如人意。一方面受激勵(lì)不足的影響，社團(tuán)教師隊(duì)伍中專業(yè)帶頭人與骨干教師偏少；另一方面社團(tuán)中年輕的教師居多，他們雖有較大熱情，但由于專業(yè)不對(duì)口、管理能力不佳等原因，無(wú)法用自身知識(shí)技能有效地引導(dǎo)本社團(tuán)的學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（見(jiàn)表3），只有1525%的社團(tuán)教師表示自己有很強(qiáng)的專業(yè)技能指導(dǎo)能力，3923%的教師表示專業(yè)技能水平不理想；僅有1034%的教師認(rèn)為自己有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，60%左右的教師認(rèn)為自己的對(duì)外交流能力一般或較弱。在最重要的思想政治教育能力方面，20%的教師對(duì)自己沒(méi)有信心。這表明社團(tuán)教師的指導(dǎo)欠缺實(shí)效。從調(diào)查得知，大部分社團(tuán)指導(dǎo)教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)社團(tuán)建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)，他們的社團(tuán)組織形式多數(shù)以講授型為主，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1.4資源保障方面

近幾年學(xué)校大力支持發(fā)展社團(tuán)，但伴隨著社團(tuán)學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)校對(duì)社團(tuán)的投入?yún)s比較少，場(chǎng)地與經(jīng)費(fèi)不能滿足學(xué)生社團(tuán)提升的需要。

調(diào)查顯示（見(jiàn)表4），在針對(duì)“你認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)所面臨的困難”時(shí)，有57位教師選擇“缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)”，占比92%，排在首位，由此可見(jiàn)缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是教師社團(tuán)活動(dòng)面臨的主要問(wèn)題；選擇“缺乏活動(dòng)場(chǎng)地”的教師占比69%，說(shuō)明缺少活動(dòng)場(chǎng)地也制約著社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展；選擇“缺乏管理制度”以及“缺乏教師指導(dǎo)”的教師占比50%左右。

2中職學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1管理機(jī)制缺乏，指導(dǎo)教師積極性不高

中職學(xué)校在加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，一般會(huì)把焦點(diǎn)聚集在場(chǎng)地、資金、人員配備等方面，往往忽略社團(tuán)指導(dǎo)教師管理的問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查，學(xué)校的相關(guān)職能部門尚未制定相應(yīng)的社團(tuán)指導(dǎo)教師管理辦法。首先，缺乏有效的聘任機(jī)制，很大一部分社團(tuán)指導(dǎo)教師的聘任都是學(xué)校各專業(yè)科室要求的，負(fù)責(zé)社團(tuán)管理的部門只進(jìn)行材料的收集和審核，導(dǎo)致社團(tuán)指導(dǎo)教師的流動(dòng)性比較大，缺乏一套規(guī)范的指導(dǎo)教師聘任標(biāo)準(zhǔn)和流程；其次，缺乏健全的考核機(jī)制，目前學(xué)校對(duì)于社團(tuán)指導(dǎo)教師的考核形式單一，僅僅停留在對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師出勤上的考核，關(guān)于指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和成效情況，沒(méi)有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)；再者，激勵(lì)機(jī)制不夠完善，雖然學(xué)校在年底對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并給予發(fā)放課酬，但發(fā)放時(shí)間相對(duì)滯后，激勵(lì)作用不明顯，且在評(píng)優(yōu)表先、職稱申報(bào)等方面并沒(méi)有一定的傾斜。由于社團(tuán)管理在聘任、考核、激勵(lì)制度上的匱乏，社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作狀態(tài)出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：一方面是部分教師在指導(dǎo)過(guò)程中自我管理意識(shí)不強(qiáng)，工作積極性不高；另一方面是部分指導(dǎo)教師沒(méi)有履行相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)，對(duì)社團(tuán)的管理采取放任態(tài)度。

2.2師資隊(duì)伍不足，指導(dǎo)教師能力欠缺

目前學(xué)校的社團(tuán)指導(dǎo)教師大部分是由專業(yè)教師兼任，他們分配到社團(tuán)上的精力和時(shí)間比較少，參與社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)不多，很容易造成社團(tuán)指導(dǎo)效果不佳。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不是所有的老師有意愿去指導(dǎo)學(xué)生，部分是被安排的，選聘機(jī)制的不完善，導(dǎo)致出現(xiàn)指導(dǎo)不擅長(zhǎng)、不到位的問(wèn)題。另外，由于激勵(lì)機(jī)制不明顯，社團(tuán)教師總體上數(shù)量偏少，有一些社團(tuán)的指導(dǎo)教師為班主任或行政兼課教師，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以進(jìn)行專業(yè)技能方面的指導(dǎo)和支持。調(diào)查了解到，雖然學(xué)校提倡教師積極參與社團(tuán)活動(dòng)，但對(duì)教師社團(tuán)指導(dǎo)能力方面缺乏關(guān)注，有85%的社團(tuán)指導(dǎo)教師表示沒(méi)有接受過(guò)社團(tuán)建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)，社團(tuán)指導(dǎo)教師在思想政治、組織協(xié)調(diào)、專業(yè)技能、對(duì)外交流等方面的能力有待提升。

2.3場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)等資源不足，指導(dǎo)教師缺乏物質(zhì)保障

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的有序開(kāi)展除了要有精神方面的支持，還需要有物質(zhì)層面的保障。無(wú)論是專業(yè)類的社團(tuán)活動(dòng)，還是文體類的社團(tuán)活動(dòng)，都需要配備相對(duì)固定的場(chǎng)地和合理的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。但從問(wèn)卷調(diào)查和教師訪談中得知，場(chǎng)地方面，現(xiàn)只有少數(shù)社團(tuán)擁有內(nèi)部固定場(chǎng)地，大多數(shù)的社團(tuán)沒(méi)有固定的場(chǎng)所開(kāi)展活動(dòng)；有些科室存在自己內(nèi)部場(chǎng)地只提供本專業(yè)學(xué)生使用的現(xiàn)象，其他專業(yè)科室的社團(tuán)組織必須向?qū)W校提出申請(qǐng)才能給予借用；資金方面，調(diào)查顯示，89%的老師認(rèn)為缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)活動(dòng)面臨的最主要問(wèn)題，學(xué)校除了給予社團(tuán)指導(dǎo)教師一些課酬獎(jiǎng)勵(lì)外，沒(méi)有在日常開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)中給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)組織形式單一，缺乏創(chuàng)新，嚴(yán)重制約了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。

3中職學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師培育體系的建議措施

3.1搭建組織引領(lǐng)和宣傳傳播“雙平臺(tái)”，積極營(yíng)造校園社團(tuán)文化的氛圍

學(xué)校要把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作作為學(xué)校貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，站在“全員、全過(guò)程、全方位”育人的高度將社團(tuán)指導(dǎo)教師的管理與培養(yǎng)納入學(xué)校和師資管理部門年度重點(diǎn)工作之中，強(qiáng)化組織引領(lǐng)作用，完善社團(tuán)管理規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)各相關(guān)部門的力量和資源，協(xié)力配合，為學(xué)校社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展給予支持，為社團(tuán)指導(dǎo)教師培育提供必要的指導(dǎo)；加大社團(tuán)指導(dǎo)教師選聘宣傳力度，搭建社團(tuán)教育交流平臺(tái)，促進(jìn)社團(tuán)指導(dǎo)教師之間的溝通交流，通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、研討會(huì)等形式，多層次、多維度、多渠道宣傳社團(tuán)指導(dǎo)教師選聘的背景、目的及意義，引導(dǎo)廣大教師積極參與學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)。

3.2建立聘任、考核、激勵(lì)“三機(jī)制”，充分提高社團(tuán)指導(dǎo)教師工作積極性

建立雙向選擇的聘任機(jī)制。制定聘任標(biāo)準(zhǔn)，保證指導(dǎo)教師質(zhì)量，明確社團(tuán)指導(dǎo)教師的職責(zé)和權(quán)限，保障雙方的知情權(quán)和選擇權(quán)；制定科學(xué)合理的考核機(jī)制。設(shè)置有效又易于評(píng)價(jià)的考核指標(biāo)，指標(biāo)的設(shè)置既要考慮指導(dǎo)社團(tuán)工作對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師德、能、勤、績(jī)、廉等方面的一般性要求，又要體現(xiàn)對(duì)不同類型社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)的特殊性要求，確保考核指標(biāo)的全面性、可比性和導(dǎo)向性；形成有效的激勵(lì)機(jī)制。良好的激勵(lì)機(jī)制能極大調(diào)動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性。

3.3側(cè)重政治、思想、業(yè)務(wù)、管理“四培養(yǎng)”，著力提升教師的社團(tuán)指導(dǎo)能力

優(yōu)秀的社團(tuán)指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，無(wú)論是思想還是專業(yè)方面都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中職學(xué)校應(yīng)制定合理的年度社團(tuán)指導(dǎo)教師培訓(xùn)計(jì)劃，有組織地定期進(jìn)行培訓(xùn)，聚焦政治把關(guān)、思想引領(lǐng)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理創(chuàng)新等4個(gè)維度對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行培養(yǎng)，注重提高社團(tuán)指導(dǎo)教師的思想政治教育能力、專業(yè)技能指導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)管理能力、對(duì)外交流溝通能力等，使社團(tuán)指導(dǎo)教師掌握專業(yè)化、系統(tǒng)化的社團(tuán)指導(dǎo)知識(shí)，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)更具有成效性。通過(guò)專題講座、外出調(diào)研、學(xué)習(xí)交流、拓展訓(xùn)練等多種形式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師政治站位，嚴(yán)把意識(shí)形態(tài)責(zé)任關(guān)；增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感，主動(dòng)將學(xué)生思想政B7pZl2djuu3nGLODPy8iow==治教育與社團(tuán)指導(dǎo)相融合；提升專業(yè)技能，助力學(xué)生專業(yè)發(fā)展；創(chuàng)新管理理念和方式，激發(fā)學(xué)生社團(tuán)參與積極性。

3.4供場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、資源等“多供給”，為指導(dǎo)教師順利開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)提供物質(zhì)保障

社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展依托于各式各樣的活動(dòng)，活動(dòng)的組織開(kāi)展需要涉及場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、資源等方面問(wèn)題，需要得到學(xué)校的充分支持。第一，學(xué)校要優(yōu)化校園資源配置，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)新場(chǎng)地，或者調(diào)配各專業(yè)科室的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，進(jìn)行資源共享，滿足社團(tuán)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)大量學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的需求，促進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展；第二，學(xué)校可以將社團(tuán)所需經(jīng)費(fèi)納入固定經(jīng)費(fèi)預(yù)算，為社團(tuán)指導(dǎo)教師提供定量指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)，便于指導(dǎo)活動(dòng)順利開(kāi)展。社團(tuán)還可以根據(jù)自身的條件在學(xué)校批準(zhǔn)的情況下積極尋求知名企業(yè)贊助社團(tuán)活動(dòng)，不僅可以擴(kuò)大資金來(lái)源，也可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到共同合作、互利雙贏；第三，挖掘校內(nèi)外教育資源，為指導(dǎo)教師提供育人載體，定期組織社團(tuán)指導(dǎo)教師座談和調(diào)研，幫助他們解決實(shí)際困難，促進(jìn)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。

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