基于新課標(biāo)的初中歷史跨學(xué)科主題教學(xué)策略研究

摘 要：跨學(xué)科主題教學(xué)能有效加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多角度、深層次地解讀和剖析學(xué)科知識，有效強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣。跨學(xué)科主題教學(xué)通過整合知識結(jié)構(gòu)，完善知識體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此，主要探究基于新課標(biāo)的初中歷史跨學(xué)科主題教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中歷史；跨學(xué)科；主題教學(xué)

作者簡介：黃麗坤（1978—），女，福建省泉州市第六中學(xué)。

初中歷史學(xué)科所涉及的知識內(nèi)容繁多，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生對歷史知識的掌握并不牢固，常依靠死記硬背應(yīng)付考試，這顯然不利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和綜合素養(yǎng)。新課標(biāo)下的初中歷史教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力和思想素質(zhì)的培養(yǎng)，這要求初中歷史教師根據(jù)實(shí)際需求不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)模式。在這一背景下，基于新課標(biāo)的初中歷史跨學(xué)科主題教學(xué)模式逐漸被廣泛運(yùn)用。跨學(xué)科主題教學(xué)能有效整合不同學(xué)科的知識，構(gòu)建一個更加全面的知識體系，從而通過不同學(xué)科知識之間的相互作用和相互影響，不斷拓展學(xué)生的思維，強(qiáng)化學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)［1］。運(yùn)用跨學(xué)科主題教學(xué)模式需要教師花費(fèi)更多的時間和精力去整合各學(xué)科相關(guān)知識，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化，構(gòu)建更加完善的跨學(xué)科主題教學(xué)體系，以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的知識技能和思想素質(zhì)。……