基于新課標的初中歷史跨學科主題教學策略研究

摘 要：跨學科主題教學能有效加強學科之間的聯系，引導學生多角度、深層次地解讀和剖析學科知識，有效強化學生的創新思維和學習興趣?？鐚W科主題教學通過整合知識結構，完善知識體系，引導學生樹立跨學科學習意識，提高學生解決實際問題的能力。因此，主要探究基于新課標的初中歷史跨學科主題教學策略。

關鍵詞：新課標；初中歷史；跨學科；主題教學

作者簡介：黃麗坤（1978—），女，福建省泉州市第六中學。

初中歷史學科所涉及的知識內容繁多，在傳統教學模式下，學生對歷史知識的掌握并不牢固，常依靠死記硬背應付考試，這顯然不利于培養學生的愛國情懷和綜合素養。新課標下的初中歷史教學強調學生綜合能力和思想素質的培養，這要求初中歷史教師根據實際需求不斷調整和優化教學模式。在這一背景下，基于新課標的初中歷史跨學科主題教學模式逐漸被廣泛運用?？鐚W科主題教學能有效整合不同學科的知識，構建一個更加全面的知識體系，從而通過不同學科知識之間的相互作用和相互影響，不斷拓展學生的思維，強化學生的綜合應用能力，提高學生的思想素質［1］。運用跨學科主題教學模式需要教師花費更多的時間和精力去整合各學科相關知識，拓展學生的學習思維，激發學生的學習興趣，并在教學實踐中不斷調整和優化，構建更加完善的跨學科主題教學體系，以有效提高課堂教學質量，提升學生的知識技能和思想素質。……