小學(xué)課堂紀(jì)律管理問題探究

摘 要：介紹課堂紀(jì)律管理的基本信息，在此基礎(chǔ)上分析現(xiàn)階段小學(xué)課堂紀(jì)律管理工作的基本情況，并從實(shí)際教學(xué)案例出發(fā)，從多個(gè)角度研究并探討提升小學(xué)課堂紀(jì)律管理工作有效性的方式方法，旨在為教育工作者提供幫助，促進(jìn)小學(xué)課堂紀(jì)律管理工作質(zhì)量和水平的提高、良好課堂氛圍的營(yíng)造，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；課堂紀(jì)律；課堂管理

作者簡(jiǎn)介：扎西昂地（1978—），男，甘肅省甘南藏族自治州瑪曲縣采日瑪鎮(zhèn)麥科村寄宿制小學(xué)。

課堂紀(jì)律與教學(xué)質(zhì)量、課堂水平、學(xué)生成績(jī)有著較為緊密的聯(lián)系［1］，如果課堂教學(xué)比較松散，紀(jì)律性差，就會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)理解和技能掌握。為了提高教學(xué)質(zhì)量，有效提升學(xué)生的能力素質(zhì)和知識(shí)水平，教師需要做好課堂紀(jì)律管理工作，研究科學(xué)高效的管理辦法，在良好課堂環(huán)境和氛圍的輔助下完成教學(xué)任務(wù)。

一、課堂紀(jì)律管理概述

課堂紀(jì)律管理工作的重點(diǎn)在于規(guī)范學(xué)生課堂行為，為教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，維持良好的教育教學(xué)秩序。這要求教育工作者結(jié)合學(xué)生實(shí)際的課堂表現(xiàn)，遵循合法、合情、合理的原則，致力于集中學(xué)生的課堂注意力，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。同時(shí)，課堂紀(jì)律管理工作強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為采取一定的懲戒措施，幫助學(xué)生糾正、規(guī)范課堂行為，使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮自我約束力，從他律到自律，共同營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境。……