初中化學主題綜合實踐作業設計路徑

摘 要：教師設計初中化學主題綜合實踐作業能有效提升學生的化學核心素養。教師要充分發揮化學作業的育人功能，彰顯化學作業的育人價值。主要從目標、興趣、差異、素養等方面探討了初中化學主題綜合實踐作業設計路徑，旨在提升學生的化學學習效果，讓學生主動、深入地學習化學知識。

關鍵詞：初中化學；主題綜合實踐作業；設計路徑

作者簡介：李小飛（1984—），男，江蘇省南通市通州區實驗中學。

作業是初中化學教學的重要組成部分。受傳統應試教育理念影響，部分教師喜歡設計書面化的化學作業，這樣的作業很難激發學生的化學學習興趣和積極性。為此，教師在化學教學中要有意識地設計綜合實踐作業。相較于書面化作業，綜合實踐作業具有綜合性、開放性的特點，能更好地提升學生的化學核心素養。為了有效發揮化學綜合實踐作業的作用，教師在設計時可以圍繞一個相應的主題展開。實踐證明，初中化學主題綜合實踐作業能有效激發學生的化學學習興趣，調動學生的化學學習積極性，提升學生的化學學習效果［1］。

一、聚焦目標設計作業，讓作業具有針對性

教師在設計初中化學主題綜合實踐作業時，要明確教學目標，緊緊圍繞教學目標展開，以提升作業的針對性和實效性。初中化學教師只有聚焦教學目標設計實踐作業，才能改變傳統化學作業零散、孤立的狀態，提升化學作業的系統性。初中化學教師應當以實踐作業為載體，將相關化學知識整合起來，從而拓寬學生的化學學習視野。……