關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做

“嗶——”伴著刺耳的哨響，比賽即將落幕，我們失魂落魄地走下賽場，此時(shí)此刻，我們怎么辦好呀？

“老師，比賽只剩一小節(jié)了，但您自己來……來看看比分。”一個(gè)急促帶著幽怨的聲音響起，那嘴還朝比分牌方向努了努。看著比分牌上“23∶7”的差距，老師說：“雖然看似敗局已定，但不到最后一刻，怎能氣餒？就算輸，我們也要輸?shù)糜泄菤猓驯确执虻煤每匆稽c(diǎn)，決不輕言放棄！”老師堅(jiān)定的語氣讓我們瞬拾信心，重新燃起了拼搏的斗志。

驕陽似箭，穿透云層，我們閃耀登場。哨聲再次響起，我們都如斗雞般昂揚(yáng)亢奮，很快追上了幾分。籃球再次傳到我手里，我蹬腿揚(yáng)手準(zhǔn)備三分線外投籃，想將比分再拉近一些。突然，一個(gè)黑影迅速朝我逼近，一股凌厲的沖擊波讓我失去平衡，我躲閃不及被撞倒在地。正準(zhǔn)備快速站起來時(shí)，我突然感覺鼻子一熱，似乎有液體流出。我用手一摸，流鼻血了！同學(xué)和老師都向我投來擔(dān)憂的眼神，老師關(guān)切地用眼神征詢，示意我可以下場。但我心里明白，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，臨陣換將，自退主力，意味著什么——比分有可能會變得更難看。我伸手一抹，在對方得意的眼神中堅(jiān)定地站了起來，撣一撣身上的灰塵，再回頭看了看同學(xué)們和比分牌，什么也沒說。我走到老師面前拿了一張紙巾往流血的鼻孔中一塞，毫不猶豫地回到賽場。我想：“這次我們一定要贏，我們所有人都已經(jīng)使出了渾身解數(shù)，我們不能輸給他們。”那個(gè)瞬間我感受到隊(duì)友們也如我一般的想法：“決不會輕易認(rèn)輸，我們一定能贏！”隊(duì)友們紛紛朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，流露出昂揚(yáng)的斗志。

在接下去的比賽中，我們拼盡全力，緊追不舍，似有神助。終于，4分！3分！差距僅剩2分！正當(dāng)我手控籃球，準(zhǔn)備追平比分時(shí)，“嗶——”一聲哨響……比賽結(jié)束了。

頓時(shí)，我們像泄了氣的皮球，一個(gè)個(gè)失魂落魄地走下了場。回到老師身邊，我特別自責(zé)。但老師卻說：“同學(xué)們，起初我們的比分差距那么大，但我們現(xiàn)在的比分與他們已經(jīng)相差甚微。盡管我們沒有取得勝利，但我看到了大家不懈的努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這是彌足珍貴的。”

老師的話讓我頓時(shí)豁然開朗：是啊，比賽輸了一次沒什么，我們不能總是執(zhí)著于每一次的輸贏，重要的是從比賽中汲取經(jīng)驗(yàn)，獲得教訓(xùn)。贏固然好，過程亦重要，甚至更重要。比賽的意義不僅在于勝利，更在于歷練與成長。

【點(diǎn)評】

文章立意深刻，點(diǎn)明了比賽過程比結(jié)果重要，提醒人們不能一味地只看結(jié)果，過程中付出的努力與堅(jiān)持、隊(duì)友間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神往往更加可貴。作者描寫細(xì)膩，文章運(yùn)用了心理、神態(tài)、語言、動作描寫，把讀者帶入了比賽的緊張氛圍，感受到“我”在“關(guān)鍵時(shí)刻”的緊張和勇敢，牽動讀者的心，富有感染力。

不足之處及提升建議：1.增加文章的文學(xué)性。文章語言較直白通俗，可以多使用一些修辭、名言警句。2.加強(qiáng)情節(jié)之間的邏輯關(guān)系。在轉(zhuǎn)換場景時(shí)，增加一些過渡性的敘述來平滑敘述的跳躍，確保文章的連貫性。

（貴州省銅仁市印江縣合水鎮(zhèn)學(xué)區(qū)辦 陳長富）