少數(shù)民族非英語專業(yè)大學(xué)生英語堅(jiān)毅對(duì)比研究

摘 要：堅(jiān)毅品質(zhì)在二語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。近年來，對(duì)二語堅(jiān)毅的研究越來越多，但針對(duì)少數(shù)民族非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)堅(jiān)毅情況的研究卻很少。本研究以少數(shù)民族非英語專業(yè)大學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查少數(shù)民族非英語專業(yè)大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的堅(jiān)毅情況，以及是否可由英語堅(jiān)毅情況預(yù)測英語學(xué)業(yè)成就，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以期提高少數(shù)民族非英語專業(yè)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；英語堅(jiān)毅；教學(xué)策略

作者簡介：王博（1988-），女，山東德州人，貴州民族大學(xué)，助教，研究方向：課程與教學(xué)論（英語）。

一、研究背景

堅(jiān)毅是學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)重要的積極心理品質(zhì)。Duckworth首先提出“堅(jiān)毅”這個(gè)概念，將“堅(jiān)毅”定義為“對(duì)長期目標(biāo)的堅(jiān)持和熱情”。“堅(jiān)持不懈的努力”和“始終如一的興趣”是堅(jiān)毅品質(zhì)不可缺少的兩部分，“努力”和“興趣”是克服困難或障礙，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的必要因素。

在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，二語堅(jiān)毅指學(xué)習(xí)者在二語學(xué)習(xí)中所付出的努力和所持有的興趣，是堅(jiān)毅品質(zhì)在二語習(xí)得領(lǐng)域的應(yīng)用和體現(xiàn)。堅(jiān)毅水平高的學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中更能克服困難、持續(xù)努力，最終取得好成績的概率更高。近年來，對(duì)堅(jiān)毅品質(zhì)在二語學(xué)習(xí)領(lǐng)域的影響和作用開展了不少研究，但無論是將堅(jiān)毅作為整體進(jìn)行研究，還是對(duì)堅(jiān)毅中的“努力”和“興趣”兩個(gè)因素分別進(jìn)行研究，結(jié)果不盡相同。有的研究結(jié)果表明，可根據(jù)堅(jiān)毅水平來預(yù)測學(xué)業(yè)水平。……