小學美術教學中興趣小組的構建與運用

促進學生核心素養的全面發展，是興趣小組在小學美術教學中構建與運用的根本目的。因此，在小學美術教學過程中，教師需要綜合考慮現階段學生的學習特點和發展需求，合理構建興趣小組，并在此基礎上設計多樣化、豐富性的小組活動，既能有效激發學生的美術學習興趣，又能充分發揮其主觀能動性，進而提高美術課堂的教學效率和質量。利用興趣小組的教學優勢和育人功能，可以加強學生美育工作，為其實現全面發展打下堅實基礎。

一、興趣小組在小學美術教學中的運用價值

（一）有利于營造良好的創作氛圍

在小學美術課堂教學過程中，教師以建立興趣小組的方式引導學生參與集體學習、合作學習，不僅能夠充分突顯學生在美術課堂教學中的主體地位，又能發揮小組互補優勢，運用所學美術知識和技能進行自主創作。而學生也可以與組員進行溝通和交流，獲得創作靈感，在良好的氛圍中高質量地完成美術作品創作，同時也能達到潛移默化地提升學生美術學科核心素養的教學效果。[1]相較于傳統的美術教學方法，構建美術興趣小組并合理運用，能夠在小組成員相互影響、相互支持下高效學習美術知識，給予學生與眾不同的學習體驗，切身感受美術學科獨特的魅力，從而積極投入美術學習，提升自身的審美素養。

（二）有利于增強課堂教學的靈活性

隨著素質教育的深入實施，美育在我國教育領域中的地位明顯提高，同時也推動著小學美術教學工作的重心轉變，更加注重學生美術學科核心素養的培養和發展。……