高職院校聲樂教學中對演唱能力的培養研究

在新時代背景下，高職院校聲樂教學中對學生演唱能力的培養目標與期望呈現出多元化特點，具體包括要求學生能夠掌握扎實的聲樂演唱基礎技能、形成良好的音準與節奏感、理解音樂作品的創作背景和情感內涵、通過情感與技巧的融合將歌曲中的情感傳遞給聽眾，能夠具備良好舞臺表現力與心理素質，具備較為豐富的實踐經驗和反思能力，等等。為了實現這些目標與期望，學校、教師應加強教育教學探索，依托專業課程開展實踐指導，從多方面培養學生的演唱能力，為他們未來的音樂事業發展奠定堅實的基礎。

一、加強基礎訓練，奠定演唱基礎

掌握扎實的演唱技巧是學生提高專業能力的基石。通過對學生進行基礎技能的訓練，可以幫助他們掌握正確的發聲方法，提高音質和音準，同時，也能夠增強學生對音樂節奏的把握，使他們在演唱時能夠更加具有藝術表現力。因此，在高職院校聲樂教學中，教師應根據具體課程安排做好技能訓練，讓學生在掌握扎實基本功的前提下不斷提高聲樂演唱水平。

（一）指導呼吸和發聲技巧

呼吸是歌唱的動力，發聲是聲樂作品演唱時的藝術表達。教師應加強呼吸和發聲技巧的指導，確保學生能夠以平穩綿長的氣息支撐聲樂作品演唱。

在呼吸方法訓練中，可以采用胸腹式聯合呼吸法。這種方法結合了胸式呼吸和腹式呼吸的優點，能夠為學生提供更為充足的氣息儲備。例如，通過深呼吸練習，讓學生逐步增強對氣息應用的控制能力；……