高師音樂教育中手風(fēng)琴合奏課程教學(xué)的現(xiàn)狀與思考

高師音樂教育專業(yè)是以培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師為目標(biāo)，針對基礎(chǔ)音樂教育教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生掌握適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育教學(xué)的知識和能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛教育事業(yè)的精神，從而奠定學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、傳授音樂的基礎(chǔ)。手風(fēng)琴合奏課程作為高師音樂教育課程中的教學(xué)內(nèi)容之一，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和教育價(jià)值，成為培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑。然而，隨著教育改革的不斷深入和社會(huì)需求的不斷變化，手風(fēng)琴合奏課程在教學(xué)過程中也面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。如何提高高師音樂教育中手風(fēng)琴合奏課程的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)策略值得人們深入探討。基于此，本文通過對高師音樂教育中手風(fēng)琴合奏課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對目前手風(fēng)琴合奏課程教學(xué)存在的問題，提出提升高師音樂教育中手風(fēng)琴合奏課程教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施路徑，旨在為手風(fēng)琴合奏教學(xué)的改進(jìn)與發(fā)展提供有益的參考和啟示。

一、手風(fēng)琴合奏課程的重要性

手風(fēng)琴合奏課程作為高師音樂教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。

（一）演奏技能的系統(tǒng)培養(yǎng)

手風(fēng)琴合奏課程為學(xué)生提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏的教學(xué)框架，其教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的音樂審美能力，掌握手風(fēng)琴演奏與教學(xué)方法，具有一定的手風(fēng)琴理論知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用手風(fēng)琴組織集體音樂教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行課堂教學(xué)的能力?！?br>