幼兒歌曲演奏中鋼琴踏板的運用技巧與處理方法

［摘 要］ 鋼琴作為樂器之王，其音色和表現力的豐富性在很大程度上取決于演奏者嫻熟的技巧與合理的觸鍵，同時也取決于演奏者對于踏板的巧妙運用。由此可見，踏板是鋼琴演奏中不可或缺的一部分，其不僅能夠調節音色、增強音響效果，還能夠豐富音樂的表現力。然而，踏板的運用也是一門藝術，需要演奏者具備豐富的技巧和經驗。從鋼琴踏板的功能、作用與基本原理，運用技巧，處理方法三個方面，探討幼兒歌曲演奏中踏板運用前后的表現效果，以及如何根據曲目的特點選擇合適的踏板運用方式，從而更好地表現幼兒歌曲本身的“童趣性”。

［關 鍵 詞］ 幼兒歌曲；鋼琴演奏；踏板

踏板是鋼琴演奏中不可或缺的一部分，其對于音色、音量以及音樂表現等方面都有著重要的影響。對于幼兒歌曲的演奏來說，踏板的處理與運用尤為關鍵。合適的踏板運用可以讓幼兒歌曲更加生動有趣，從而吸引幼兒的注意力，提高他們的音樂感受力與想象力。

一、鋼琴踏板的功能、作用與基本原理

（一）踏板的功能

現代鋼琴通常分為立式鋼琴和三角鋼琴兩大類，以家庭及日常教學中常用的立式鋼琴為例，其共有三個踏板：右踏板（延音踏板）、中踏板（弱音踏板）和左踏板（柔音踏板）。每個踏板都有其獨特的特點和功能，最常用的右踏板，主要用于延長音符的持續發聲時間，增強音樂的連貫性和表現力，進而提升作品和聲及音色的飽滿度。在抒情風格的幼兒歌曲演奏中，右踏板的使用尤為重要，因為它可以讓孩子們更好地感受到音樂旋律的抒情度及優美的連貫性。中踏板主要用于降低鋼琴發聲的音量，踩下后止音器會下放到琴弦與擊弦器之間的位置，以至于琴鍵被彈下后，擊弦器隔著止音器敲擊琴弦，從而達到弱音效果。中踏板適合幼兒單獨歌唱時伴奏使用，同時適用于在安靜的特殊環境及空間內使用。在幼兒歌曲的演奏中，中踏板可以用來營造溫馨的氛圍，讓孩子們更加投入地聆聽并感受音樂。左踏板通過縮短擊弦器與琴弦之間的距離，從而改變音色，使音樂聽起來更加柔和、細膩。在古典音樂作品中，多用于表現“ppp（極弱）”的力度，避免演奏者彈奏出過于明亮的音色，以展現作曲家的樂思。如浪漫主義時期作曲家肖邦的作品《升c小調夜曲》中就出現了“ppp（極弱）”的力度術語記號，這就要求演奏者在彈奏這一樂句時除了要對觸鍵有全方位的思考，還要借助左踏板進行演奏，從而正確地表現出作品的音色與層次感。在幼兒歌曲的演奏中，左踏板可以用來增強音樂的柔和度，讓孩子們更容易產生音樂上的共鳴與畫面感。

（二）踏板的作用

踏板是鋼琴的重要組成部分之一，它與鍵盤、擊弦器、制音器、琴弦等共同構成了鋼琴的完整結構。在鋼琴演奏中，踏板的作用主要體現在以下三個方面：（1）調整音色和音量。踏板可以改變琴弦的振動方式與距離，從而調整音色和音量。通過踏板改變擊弦器與琴弦之間的深淺距離，可以產生更豐富的強、弱音色變化，使音樂更加富有表現力和層次感。（2）控制音響時長。在實際演奏中，可以根據作品要求及演奏者對作品的理解和處理，使用踏板輔助延長音符的持續聲響時間，從而更全面地體現作者想要表達的樂思。（3）增強音樂表現力。通過踏板的巧妙運用，可以營造出豐富的音樂氛圍及聲音效果，使聽眾更加深入地感受音樂的美妙。

（三）踏板的基本原理

在三角鋼琴及立式鋼琴上，右踏板（延音踏板）的使用幾乎貫穿于從古典主義時期至近現代時期所有體裁風格的鋼琴作品。因此，了解右踏板的工作基本原理對于鋼琴演奏者至關重要。它的基本原理主要涉及三個方面：制音器、共鳴板和音色的混合變化。制音器是鋼琴內部的一個重要部件，它通過演奏者對右踏板的控制而對琴弦的振動產生作用。當演奏者踩下右踏板時，制音器會打開，使琴弦的振動得以持續，從而產生延續的音色。演奏者可以利用鋼琴內部的共鳴板及共鳴箱產生的聲音混合效果，進一步增強琴弦的振動及音波，使音色更加豐滿，使演奏更加富有表現力。

二、幼兒歌曲中踏板的運用技巧

（一）踏板的使用方法

在幼兒歌曲的演奏中，想要靈活熟練地運用踏板表現出幼兒歌曲的風格與特性，必須掌握好腳的基本動作要領。首先，腳后跟要牢牢地固定在地面上作為重心與支撐，不能左右晃動；其次，腳放正后要把前腳掌中間部分放在踏板的板面之上（此時需要注意腳掌所放的位置，腳掌太靠前就會使腳尖頂著琴板，無法切換踏板；反之，如果腳掌放置太靠后，腳就會失去重心掉下踏板）；最后，在上下踩動時腳掌要緊貼在踏板上，避免離開踏板板面，腳的踩下和收放動作要靈活自如。

針對不同風格兒歌的需求，按照踩下踏板的深淺程度，右踏板可分為全踏板、半踏板（1/2踏板）、1/4踏板、3/4踏板和有控制地逐漸加深地踩下等。而收起右踏板也有一次全部收完、收放一部分（1/4、1/2、3/4）和有控制地慢慢收起。

（二）踏板的使用原則

在幼兒歌曲及古典鋼琴音樂作品的演奏中，踏板的使用應遵循以下原則：

首先，根據幼兒歌曲的風格及特點選擇合適的踏板運用方式。幼兒歌曲根據風格通常分為歡快、抒情、激昂三大類，具有優美、明快、活潑、靈動、向上等特點，因此在演奏時應注重幼兒歌曲的風格并強調音樂的流暢性和童趣性，選擇合理地使用右踏板，避免過長或過短的延音，以保持音樂的節奏感且符合音樂本身的形象。同時，中踏板和左踏板也可以根據需要在適當的時候使用，以營造溫馨、柔和的氛圍，形成樂句或樂段間強烈的音響對比效果，增強幼兒歌曲的童趣性。古典鋼琴音樂作品除了風格，還要依據作品所創作時期的和聲、曲式結構等特征使用踏板。

其次，注意踏板與手指彈奏的配合。在演奏幼兒歌曲時，踏板的使用應與手指的彈奏要緊密配合，以達到更好的音樂效果。例如，在彈奏帶有連音連線的抒情樂句時，應適當使用右踏板的延音、混聲效果來突出兒歌優美、流暢、悠揚的旋律，并采用手指觸鍵后立刻踩下踏板的“音后踏板”方法來保持樂句的連貫性；在彈奏跳音音型或歡快風格類型的幼兒歌曲時，通常不使用延音踏板，但為了增強音樂表現力，可以使用“音上踏板”來及時收放踏板，以避免產生過多的延音和混合音，突出手指彈奏跳音時產生的短促聲音效果。

最后，注意控制踏板的深淺變化。踏板的深淺變化可以產生不同的音色和音量效果，因此在演奏幼兒歌曲時應注意控制踏板的深淺變化。根據樂曲風格的需要，可以適時調整踏板的深淺程度，以達到更好的音樂表現效果。例如抒情風格類型的幼兒歌曲可采用全踏板；激昂風格類型的幼兒歌曲可采用半踏板；歡快風格類型的幼兒歌曲可采用1/4踏板。

除以上三點外，演奏者在演奏幼兒歌曲時還需傾聽音色變化，根據需要調整踏板的切換方式以獲得理想的音色效果。同時，還要注意幼兒歌曲的整體曲式結構，使踏板處理與運用和樂曲的整體結構相協調，以保持音樂的連貫性和完整性，從而達到更好的演奏效果。

（三）踏板的使用技巧

在幼兒歌曲及古典、近現代鋼琴作品中，踏板的運用技巧通常有以下四種：

1.音上踏板

音上踏板也叫同步踏板、直踏板，即手指下鍵和起鍵均與切換踏板為同一時間、同一方向，經常用于強調歡快、激昂節奏特點的幼兒歌曲中。音上踏板根據幼兒歌曲的曲式結構及風格特征，有時在整段音樂中通篇采用，有時只是加強某一個音或某一個和弦，相鄰的兩個音上踏板之間總有一些休止符所產生的隔斷，來強調音上踏板節奏鮮明的音效及特點。

2.音后踏板

音后踏板也叫切分踏板，是使用率最高、使用場景最多的踏板運用技巧，用于樂句之間的連奏及和聲連接、加強旋律的歌唱性等。它的運用方法為在彈奏需連接的第二個音或和弦時，在手指向下彈奏琴鍵的同時抬起腳，并在手指還未離鍵時迅速踩下。需要特別注意的是，音后踏板的使用過程中會有一個手和腳方向相反的動作，即手指向下彈奏鍵盤的同時腳向上抬起，這就要求演奏者要把手指下鍵的動作與腳的上下切換踏板動作練習得嫻熟且自然，幾乎合成為一個整體、一種條件反射。因此，練習音后踏板要注意手腳的密切配合，不可同上同下；用耳朵檢查聲音是否連貫且切換干凈，同時右腳前腳掌與踏板緊緊貼合，腳和踏板同上下，踏板完全處在腳的控制下，切忌換得忽深忽淺，導致踏板失控產生雜音。

3.音前踏板

音前踏板也叫預備踏板，即在彈奏前先把踏板踩下，讓制音器全部打開后再下鍵，使作品一開始的聲場更豐滿。但其使用場景相對有限，通常只能用于樂曲的開始、新段落的開始或較長時值的休止符之后，目的是營造一種氛圍，可謂“未成曲調先有情”。例如幼兒歌曲《夏天的雷雨》的前奏編配與處理，便可以使用音前踏板與雙手八度顫音音型的結合，來模仿夏天大雨來臨前雷聲轟鳴的音響效果。除幼兒歌曲外，古典時期德國著名作曲家貝多芬的鋼琴奏鳴曲《暴風雨》第一樂章的開始處，也可以使用音前踏板來模仿暴風雨來臨時的場景。

4.抖動踏板

抖動踏板也叫“顫音踏板”，其原理是連續不斷地急速更換踏板。這種技巧常用于歡快風格類型的幼兒歌曲以及作品中快速跑動的音階、半音階樂句或樂段中，這樣既可修飾音色，又可避免聲音的渾濁。

三、幼兒歌曲中踏板的處理方法

在鋼琴演奏中，踏板的處理方法主要涉及以下三個方面：

（一）預先規劃

在古典主義時期和浪漫主義時期的眾多鋼琴作品中，作曲家經常會將踏板標記在樂譜中，為演奏者的踏板使用及處理提供明確的意圖。但現今的幼兒歌曲多為簡譜記譜，譜面上并無踏板使用標記，因此需要演奏者在演奏前對踏板的使用進行預先規劃。

首先，演奏者要具備對作品的深刻理解能力和對譜面全面分析能力，可根據樂曲的風格、旋律、節奏及和聲結構來決定何時踩下、抬起和更換踏板。在眾多幼兒歌曲、古典及浪漫主義時期作品以及現代流行鋼琴作品中，和聲、節奏、旋律的不斷變化充實了整部作品的框架結構，尤其是作品的風格及和聲，直接決定了踏板的使用規則與使用頻率。例如，《柳樹姑娘》這首幼兒歌曲，通過作品的標題、優美旋律和富有詩意的歌詞可以得知，這是一首抒情風格類型的幼兒歌曲。演奏者在對其進行演奏或彈唱前，應選擇琶音等流動性強的伴奏音型，加之踏板的輔助與襯托，不僅可以加強作品的意境，而且可以快速吸引幼兒的注意力，帶領其融入兒歌優美動聽的氛圍里。其次，在作品踏板的使用規劃上要建立起根據不同的和聲需要或不同的節奏音型需要更換踏板的概念，切忌一個直踏板踩下后直到作品結束才松掉。最后，踏板的更換時機也需要預先規劃，通常抒情的作品多使用音后踏板，將作品的旋律及伴奏音型連接起來，以達到優美、連貫的抒情效果。

（二）細膩處理

在踏板的使用與處理中，演奏者需要做到細膩入微。首先，在踏板的切換時機上，演奏者需要確保切換時機的準確無誤，避免過早切換出現旋律的斷層，或是過晚切換出現旋律及和聲的渾濁交織而聽不清主旋律的走向。其次，踏板的每一次切換過程應速度快、動作小，演奏者的前腳掌應牢牢地附著于踏板上，避免掉下踏板或切換時離開踏板板面產生不必要的雜音。最后，在需要控制作品的音色時，演奏者需要精確地控制踏板的深淺和節奏，以達到理想的效果。

例如《鈴兒響叮當》這首耳熟能詳的幼兒歌曲，根據作品的標題、旋律及歌詞可以得知這是一首歡快風格類型的幼兒歌曲。演奏者在對其進行演奏或彈唱前，應優先選擇半分解等“顆粒性”較強的伴奏音型，并用跳音方法彈奏。此時踏板的運用可選擇采取音上踏板或抖動踏板的方法，與半分解伴奏音型同步切換，以加強作品歡快的氣氛、烘托節奏重拍的拍點。需要注意的是，歡快類型兒歌踏板的切換在于每小節的重音節拍上，非重音節拍要及時收掉踏板，才能達到合理且豐富的音響效果。

（三）與其他技巧的結合

踏板的運用是鋼琴演奏技巧中的重要組成部分，需要與其他演奏技巧相結合，如手指的彈奏、身體律動的協調等。演奏者除了對踏板進行預先使用規劃和細膩的處理練習，還需要在實踐中不斷探索和嘗試，使踏板與其他技巧相互融合，且符合作品本身的風格特征，以達到最佳的音樂表現效果，使踏板成為音樂表現的有力工具。

不同風格類型兒歌結尾的收尾方式大不相同，歡快風格、激昂風格類型兒歌的結尾通常以強收收尾（音樂結束的時值一到，踏板迅速收掉，從而獲得很強烈的音響和節奏效果）；抒情風格類型兒歌通常以弱收收尾（慢慢地、柔和地放掉踏板，以產生一種均勻又逐漸消失的音響效果），因此踏板與作品結束時收尾的相互配合要極為默契。只有這樣，演奏者才能在鋼琴演奏中充分發揮踏板的作用，為聽眾帶來深刻而獨特的音樂體驗。

四、結束語

本文通過對幼兒歌曲演奏中踏板的運用與處理進行探討，并以幾首經典的幼兒歌曲為例進行具體分析，得出了一些有益的結論。首先，踏板在鋼琴演奏中具有重要的作用，其對于音色、音量以及音樂表現等方面都有著重要的影響；其次，在幼兒歌曲的演奏中，應根據作品的風格、曲式、和聲框架等特點選擇合適的踏板運用方式，并注意踏板與手指彈奏等技巧的配合，以及控制踏板的深淺變化；最后，演奏者應遵循踏板運用與處理的基本原則和注意事項，先在不踩踏板的情況下熟練彈奏作品，對作品有了較為全面地分析了解后再融入踏板，并在演奏中不斷地調整且靈活運用，以達到更好的演奏效果。

總之，鋼琴演奏中踏板的運用與處理根據不同演奏者對作品的理解是靈活多樣的，需要演奏者對作品不斷地深入摸索和實踐。通過對幼兒歌曲中踏板運用與處理的探討，我們可以更好地理解踏板在鋼琴演奏中的重要性，并為提高鋼琴演奏水平提供有益的參考。

參考文獻：

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作者單位：長江職業學院

作者簡介：劉洋（1991—），男，漢族，江蘇溧陽人，碩士研究生，講師，研究方向：鋼琴演奏及教育。