甜“言”蜜“意”，增色添香

【寫作指引】

九年級下冊第四單元的寫作訓練內容是“修改潤色”。文章不厭百回改，即使唐宋八大家，也十分重視文章的修改潤色：歐陽修寫完文章，要反復修改達到完善后才拿出示人；蘇軾的《和歐叔弼》中“淵明為小邑”一句，改了三次才定稿；王安石的詩句“春風又綠江南岸”中的“綠”字改了十三次。三分文章七分改，可見，好文章都是改出來的。

【寫作導航】

在作文訓練這一環，學生的主要精力一般都放在新作上，而忽視對作文的二次修改，或者是對于修改潤色缺少頭緒，感覺無從下手。今天，我們就來談談作文如何修改潤色。

師 ：作文從打腹稿到成文，再到修改潤色，才是完成了寫作的閉環，而修改同時又一直貫穿整個寫作過程。所以，好文章不是寫出來的，而是“改”出來的。

生1：老師，我們主要從哪些方面來對作文進行修改呢？

師：修改作文要從“意”和“言”兩方面入手。意，指立意和思想內容；言，指言辭和表達。具體到作文修改中，我們不妨“六看”：一看立意深不深，二看扣題緊不緊，三看材料真不真，四看結構順不順，五看句子通不通，六看用詞妥不妥。

生2：明白了。老師，我們在修改時都需要注意些什么呢？

師：對作文進行修改潤色，我們要遵循以下兩點原則。第一，要按照先“立意”后“美言”的順序。“意”是作文的靈魂和統帥，“言”則是作文的血肉和骨架，所以首先就要從“意”著眼，總覽全篇，先看中心是否明確，立意是否需要突出新意，所選材料是否緊扣中心，結構層次是否清晰合理；然后再從“言”上修改潤色，檢查語句的表達和語言的錘煉。只有“意”立得準、深、新，那么“美言”才有價值。第二，在對語言修改潤色時，本著先“清通”后“工巧”的原則，也就是要先改“對”，再改“好”。《文心雕龍》中有“句有可削，則可見其疏；字不得減，乃知其密”這一說法，就是說，文章中如有可以刪削的詞句，則可見其粗疏?！扒濉?，就是去掉使用錯誤或是可有可無的字、詞、句；所謂“通”，就是文從字順，先說什么，后說什么，行文連貫通順，表達簡潔無誤。在保證了“清通”的基礎上，才可以再談“工巧”，就是對語言進行適當的加工潤色，使文章富有文采。

生3：老師，我們應如何做到語言“工巧”呢，有什么好的方法嗎？

師：要想作文的語言達到“工巧”，我們可以嘗試從三方面入手。首先，可以為文添加描寫性的語句，或人物描寫，或景物描寫。如在《散步》中“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”一句，不僅描寫了江南的鄉下美景，同時還能使人愉悅心情。其次，可以適當使用一些修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言有了修辭就會變得鮮活靈動。如鄭振鐸的《貓》中“我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”一句，這里“針”的比喻，把作者內心的痛苦和內疚淋漓盡致地體現了出來，極富表現力。3．可以適當靈活地引用、化用詩詞、名言，既可以豐富文章內容，又可以為文章增光添彩。

【佳作展示】

冬日里的溫情

李朝陽

秋揮一揮衣袖轉身離開，寒冷的冬姍姍而來。大雪初霽，氣溫驟降，一派銀裝素裹。這時候，最讓人感到溫暖的，一家人、一爐烤紅薯足矣。

對于一個中午、晚上都在學校吃配餐的學生來說，回到家里，能吃上一口香噴噴、熱騰騰的烤紅薯，那便是莫大的幸福。放學一到家，撲鼻而來的烤紅薯的香味，絲絲繞繞，撩撥著我的心。

烤紅薯時，媽媽總會讓我幫她盯著紅薯，然后，她便去準備其他飯菜。我迫不及待地坐在微波爐前，聽著嘀嗒嘀嗒的計時聲，嗅著從微波爐中散發出的絲絲香氣，盯著爐里轉動的紅薯，靜候在喜悅里。

剛出爐的烤紅薯熱氣騰騰，褐色的外衣包裹著圓滾滾的身子，甜香在房間里彌漫。瞬間，我體內的每一個細胞被喚醒。我控制不住內心的歡喜，用手輕輕剝開它那層皺皺的外衣，頓時，一抹亮眼的橙紅色映入眼簾。我顧不上燙嘴，沖著紅薯瓤狠狠地咬了一口，而后猛地喊出：“哇，好燙！”隨之在舌尖流淌著的，是紅薯特有的香甜與綿軟。

都說烤紅薯要趁熱吃，雖然還有些燙手，但我卻舍不得放下。綿軟的紅薯在雙手間騰挪，我貪婪地啃著，連皮也沒有放過。果然，燙嘴的紅薯香甜怡人，說實在的，我原本積攢了一天的煩惱也隨著紅薯而煙消云散，身上全是烤紅薯的味道與溫暖，久久不散。

媽媽偶爾也會拿烤紅薯啟發我說，你別看它外表丑陋，其實在那樸實粗糙的外表下，深藏著一顆炙熱的心，咱平時可不能以貌取人。

雖然在街邊小巷中也可以買到烤紅薯，但總比不過家里的烤紅薯更有味道。汪曾祺曾說過：“家人圍坐，燈火可親。”不起眼兒的烤紅薯承載著家人間的脈脈溫情，成為不可磨滅的美好回憶。

名師微點評：

本文立意深刻，通過冬日里的烤紅薯，以小見大，不僅揭示了不能以貌取人的道理，更寫出了媽媽烤紅薯給兒女帶來的溫情。圍繞內容，段落安排合理，前后照應點題。語言生動，感情細膩。