一草一木藏深情，凡人小事訴衷腸

凌云少年們揮手告別乍暖還寒，與艷陽暖風撞個滿懷。攜手四月，帶著詩意，春之神翩躚而至。鶯啼燕舞，草木復蘇，桃紅李白，百花爭艷。跟著鳥鳴歌唱的，還有和煦春風里的少年意氣；隨著百花綻放的，還有暖陽下的青春才情。

湘潭的四月天，一樹一樹的花開，點亮四面風，吹暖了禁錮一冬的雨湖公園。艷陽天老師帶著少年們穿過街道，來到這城中的“桃花源”。這里水明如鏡，垂柳依依，湖畔亭臺樓閣錯落，假山矗立曲廊相連，綠色蔥蘢鮮花妖艷。這瀲滟的湖光里，裝著少年們美好的記憶。艷陽天老師把少年們帶至夕照亭，用手撫摩著歲月打磨出的斑駁石欄，意味深長地說：

“站在清代興建的夕照亭里，讓我們在時光的長河里眺望，滿懷詩意，用動情的文字編織湘潭的四月天，你們會如何編織呢？”

少年們望著微波粼粼的湖面，思緒似漣漪在蕩漾。“老師，您有什么好的建議嗎？”佳怡好奇地問道。“大家還記得汪曾祺寫的《昆明的雨》嗎？”艷陽天老師啟發著少年們。“‘人間煙火氣，最是汪曾祺。’汪老從一幅畫寫起，將記憶中昆明雨季的景、物、事一幕幕展現開來：肥大的仙人掌，形形色色的菌子，火炭般的楊梅，帶著雨珠的緬桂花，還有賣楊梅的苗族女孩兒，賣緬桂花的房東母女，更有蓮花池邊酒店里與友人的小酌……文章信筆所至，無拘無束。”夢萱侃侃而談，“我們也可以運用汪老這樣的發散思維，以‘湘潭的四月天’為聚焦點來選材，可以寫雨湖湖畔那一樹雙色桃花，那一棵倒影在湖心的百年空心楊柳，那一叢郁郁蔥蔥的小竹林；可以寫在櫻花園成群賞花的少女，在快樂街吹嗩吶拉二胡的老人，在后街賣花與寵物的商販；還可以寫與好友相約在讀書林靜靜讀書，和家人午后在湖中劃船，和同學在郊外騎行……”

“哇，夢萱的思維已經被點燃，她為我們提供了非常豐富的寫作素材。汪老的文章信馬由韁，選材豐富，但卻散而不亂。誰發現了汪老謀篇布局的訣竅？”艷陽天老師用期待的眼神看著少年們。“老師，我知道。汪老通過貫串一條情感線索——對昆明生活的喜愛與想念，將零散的素材聚攏起來，鮮活、立體地描繪出一個‘明亮的、豐滿的、使人動情的’昆明雨季。”染之高興地說。“言之有理，染之思維很敏捷！原來在汪老的筆下，昆明雨季中的一草一木都藏著汪老對昆明的綿綿深情，記憶深處的凡人小事娓娓訴說著清苦生活中的絲絲甜意。誰能尋覓一條情感主線，把夢萱剛剛列舉的素材巧妙地串聯起來，用景物的美、人情的美、氛圍的美打造一個別具風味的四月天呢？”艷陽天老師借機引出話題。

“老師，湘潭是一個宜居小城，我能不能用‘熱愛并享受小城慢生活’這樣一條情感主線，串聯起那些豐富的素材，用湖光柳色與灼灼桃花，用在快樂街怡然安享晚年的老人與在讀書林認真專注閱讀的少年，用家人劃船的愜意與同學郊外騎行的快樂，立體打造美麗的湘潭四月天呢？”袆袆陶醉地描述。“不愧是小才女，果真出手不凡。我們集思廣益解決了謀篇布局的問題，那么我們在撰寫文章的過程中，如何像汪老那樣拾取生活中的小事物，娓娓道來，如話家常，平淡自然卻又饒有趣味呢？讓我們好好回味汪老的文字，細細揣摩其中蘊含的小小訣竅，相信大家也能寫出不一樣的‘小作文’。”

“老師，汪老寫牛肝菌，‘牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃’。他用質樸的語言描繪它的形、色、味，讓我們好像也跟著汪老在細細咀嚼，慢慢享受，久久回味。寫干巴菌，‘有一種菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！’汪老用平淡無奇的語言，通過對比，寫出干巴菌不中看卻中吃的有趣過程，寫出了隱藏在粗糙生活里的樂趣。汪老用文字讓清苦的生活里咀嚼出了一絲絲清甜，這就是汪老文章的魅力——文字中的人間煙火氣永遠熱騰騰。”彬冉自信滿滿地說，“所以我們在描寫雨湖湖畔那一株雙色桃花時，可以寫它的形、色、香，寫出它的灼灼其華，寫出它的自由舒展，寫它也在享受這宜居小城的慢生活，不急著綻放，不害怕凋謝。”“很是期待彬冉的文章！”艷陽天老師情不自禁地豎起大拇指。

“老師，我最愛汪老最后寫自己與老友在小酒店午后小酌的那一段：‘蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉、半市斤酒（裝在上了綠釉的土瓷杯里），坐了下來。雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩：

蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。

濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。

下雨的午后，有老友相伴，喝酒吃肉，賞花吟詩，還有那金雞獨立。汪老用典雅的語言寫出了那個午后小酌時光的詩情畫意，真是讓人羨慕，汪老用他赤子般的文字描繪著那個清貧年代中人性的美好與生活的詩意。”妍妙一臉崇拜地娓娓道來。

“正如妍妙所分享的，用典雅精致的語言描繪平淡生活里的詩情畫意，是汪老文章值得我們學習的另一大特色，我們如何把這種詩情畫意運用到我們的寫作中，來營造湘潭四月天的詩情畫意呢？”艷陽天老師微笑著說。“老師，您看那讀書林：冠蓋如傘的香樟，淺吟低唱的小鳥，結伴靜讀的少年，投影在書頁上的剪影，這一切是不是很有詩情畫意呢？”佰怡指著夕照亭外的讀書林歡快地說道。

一座小城，一方古亭，一片幽林．一群少年，詩意與才情在綻放，這便是湘潭的人間四月天……