電子音像出版社對數字化教育平臺的探索與實踐

摘要：文章探討電子音像出版社如何在數字化時代實現轉型升級。首先回溯音像教材的發展歷程，分析其式微原因。然后深入剖析數字教材的優勢，認為電子音像出版社必須開展數字化教育平臺探索與實踐。文章以筆者參與研發的“語言樂學”平臺為例，介紹該平臺的概況、研發緣由、內容建設、技術應用和市場運營等情況。認為在研發過程中，須特別關注市場調研和市場推廣，這是關乎電子音像出版社平臺研發成敗的關鍵環節。同時，根據“語言樂學”平臺的實踐經驗，總結電子音像出版社在探索過程中面臨的問題，并提出針對性解決措施，包括產品定位準確、注重內容創新、關注技術升級、注意版權保護、加強多元營銷、建設人才隊伍以及獲取多方支持。文章最后提出，電子音像出版社應把握時代機遇，迎接時代挑戰。文章旨在通過實際案例，為電子音像出版社、編輯和研發人員提供一定的參考，以積極態度迎接數字化時代，推動出版社高質量發展。

關鍵詞：電子音像出版社；數字化教育平臺；音像教材；數字教材；“語言樂學”平臺

中圖分類號：G239.22 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）17-0244-05

一、音像教材狀況

（一）音像教材緣起

國家教委、新聞出版署、文化部于1996年12月30日印發的《普通中小學音像教材出版復錄發行管理規定》指出，“普通中小學音像教材是指國家教育委員會每年春秋兩季頒發的《全國普通中小學教學用書目錄》中，以及由各省、自治區、直轄市教育行政部門審定，補充下達的《中小學教學用書目錄》中所列的教學錄音帶、教學錄像帶等各類音像出版物”[1]，“中小學音像教材必須由具有音像教材出版權的專業出版社出版”[1]。……