“抓娃娃”不等于“抓住娃娃”

起初，我看到《抓娃娃》這部電影的名字時，還以為是一部關于投幣抓娃娃的故事。然而，此處的“抓娃娃”是“娃娃要從小抓起”的意思。

故事講述了馬總自認為大兒子沒有成為自己認為的人才，便將所有希望都寄托在了小兒子繼業身上。馬總深知“窮養兒”的道理，就在繼業還未懂事時，營造出了很貧窮、愛讀書、要奮斗的家庭氛圍。實際上，馬總專門為繼業安排了教育專家、外教老師、營養大師等。這些服務于繼業成才的人偽裝成了繼業的親人、鄰居、路人等，目的只有一個，即按照馬總的預設，把繼業培養成佼佼者。

但是，結果真的像馬總安排的那樣嗎？初看孩子確實懂禮貌、知感恩、成績優異。可孩子喜歡運動，這不在父母的預設范圍內；孩子被保護得足夠好，想要掙脫束縛；孩子覺得自己生活在謊言中，想一探究竟。

這雖是一部喜劇片，但對于擁有教師和母親雙重身份的我來說，不禁產生思考：孩子在成長的道路上到底需要什么？我們又該怎么做呢？

一、身心健康是孩子成長的基石

繼業從小生活在貧困的環境中，他因為撿拾瓶子被同學欺負，他可以在賽道上不沖刺，但一定要撿瓶子。童年時期的創傷往往是需要一生去治愈的。身體健康發展需要物質營養，心理健康也需要精神營養。只有精神世界富足了，孩子才會有戰勝種種困難的勇氣。成人面對孩子時，不能一味地灌輸道理，不能是“我覺得這樣對你好”，也不能單方面地認為自己已經提供了良好的條件。成人要多關注孩子的情緒和想法，設身處地地感受孩子的感受，與他們共情，幫助他們排解內心困擾。

二、愛和尊重是孩子成長的營養

愛孩子，就需要陪伴、理解、尊重孩子。“我”為孩子鋪設了一條康莊大道，只要孩子按照軌道前行，他就可以成功。這是成人眼中所謂的成功。然而，成人有問過孩子的意見嗎？馬總讓繼業努力考上最高學府，但孩子喜歡運動，為了讓繼業不偏離軌道，他不惜營造假象。愛孩子就要回想自己兒時是如何需要家長和朋友理解的，哪怕一聲問候、一句關心、一個撫摸，在孩子看來就是理解和尊重。耳濡目染下，孩子自然而然就學會了愛和尊重。

三、感受體驗是孩子成長的途徑

讓孩子通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式進行學習，這是由孩子的3s5U8+oZ1qrF84DRHqv7VAa6/behVGVM4h/p6FUU10Y=學習方式和思維特點決定的。孩子的經驗來源于自然和生活，成人應該讓孩子在自然和生活中走RmAhQsvJQqZclyYXAFoojKAHBHxTbFTQ0v36FkjxA40=一走、看一看、聽一聽、做一做，而不是為了孩子“少走彎路”幫助他手動屏蔽掉一些自認為沒有價值的人或事。林清玄曾說：“在不確定中生活的人，能比較禁得起生命的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”人處在不確定中就能學會將很少的養分轉化為巨大的能量，努力向上生長。

四、痛并快樂是孩子成長的收獲

成長的快樂來源于每一次在困難中的摸索與突破。成人自以為為孩子排除了萬難，實際上孩子錯失了一次磨煉成長的機會。哪有隨隨便便的成功，每一次收獲都要走過鋪滿荊棘的道路，化荊棘為武器。只有經受過一些風浪，才會知道風浪前的平靜多么值得珍惜，才會懂得風浪后的彩虹多么難得，才能真正感受急流勇進的風浪。即便我們已經長大，面對人生的許多問題，我們仍會迷茫和苦惱，但我們擁有一顆積極向上、不斷探索的決心，就不怕失敗，不必刻意追求“抓娃娃”。

“抓娃娃”不等于“抓住娃娃”。娃娃躺在機器里任人擺布，而孩子有自己的思想，他們生活在鮮活的世界中。看似抓住了娃娃，實則控制了孩子。