基于CDIO教育模式的PLC應用課程教學設計研究

摘 要：隨著智能制造產業的迅速發展，對高素質、高技能型的PLC技術應用人才提出了更高的標準。為了提高對PLC技術應用型人才教育的適應性，開展基于CDIO（Conceive Design Implement Operate）教育模式與PLC應用課程體系深度融合的教學設計研究，重構項目化教學模塊，按構思、設計、實現、運作4階段設置教學環節，樹立“以學生為中心”的教育理念，引入HMI技術，直觀驗證項目運作情況。促使學生的知識、技能和職業素養與企業崗位需求相吻合，更好地推動高素質、高技能型PLC技術應用人才的培養，努力滿足社會和市場對PLC技術應用型人才的需求。

關鍵詞：PLC應用課程 CDIO教育模式 教學設計研究

隨著《中國制造2025》的推進，企業產線的自動化、智能化程度越來越高，并逐步實現智能制造。在智能制造高速發展的背景下，企業需要能夠掌握與運用智能化設備技術、獨立完成智能化目標和任務的高素質技術技能人才[1]，特別是高素質的PLC技術應用人才。高等職業教育作為培養技術技能人才重要組成部分，肩負著培養面向生產、服務、管理的一線技術技能型人才的重要任務，培養高素質、高技能型PLC技術應用人才是高等職業教育重中之重。所以對PLC應用課程教學設計的多維度探索研究，提高PLC技術應用人才的綜合實力，有著非常重要的現實價值[1]。

CDIO理念是一種先進的工程教育模式，CDIO是構思（Conceive）、設計（Design）、實施（Implement）、運行（Operate）四個步驟的英文縮寫，其含義是以產品的研發到產品的運行整個生命周期為載體，讓學生在這個載體中以主動的、實踐的方式方法來學習工程的理論知識、實踐經驗，以提升各種能力。……