“1+X”證書制度下中職機電一體化專業人才培養模式研究

摘 要：在“1+X”證書制度日益推行的今天，創新中職學校人才培育模式，滿足新時期對復合型人才的需求，具有十分重要的現實意義。在制造行業轉型的過程中，對于專業人才需求愈加嚴格，現如今專業人才質量和專業素養與企業實際需求不符，對此，中職機電一體化專業建設，要綜合專業教學中存在的問題，優化課程體系和人才培育模式，在“1+X”證書制度作用下，強化對中職機電一體化專業建設探究。本文主要結合中職機電一體化專業建設的必要性，探析“1+X”證書制度下機電一體化專業建設路徑。

關鍵詞：“1+X”證書制度 機電一體化專業 課程體系

制造行業是國民經濟的支柱性產業，新時期的建設發展、工業4.0時代的到來，衍生出一系列新興技術手段，如大數據、人工智能、物聯網等，逐步建構以智能化、數字化為代表的新型發展體系。制造產業結構的優化整合能夠有效提升生產質量，進而對人才需求愈加嚴格。機電一體化專業作為中職制造專業群的關鍵構成，其承擔著為國育人、為產業育人的重要使命。綜合數據研究表明，現今很多中職學校的機電一體化專業育人目標較為單一，和新時期發展需求不符。綜合“1+X”證書制度大背景下，專業發展要尋求更多支持，構建符合發展需求的人才培育體系，從而為企業培育出更高質量的技能型人才。

1 中職學校機電一體化專業建設的必要性

作為一個具有重要意義的專業，機電一體化專業旨在幫助學生掌握機電一體化的基本知識，包括機械加工、電子電路、電力系統、傳感器、智能儀表、自動化焊接、數字化建筑、智能化維護、智慧化管理、智慧化維修、智慧化安全、智慧化維護、智慧化維護服務。……