閃光的教育，讓孩子們更耀眼

每一個班級，每一個學生，都有專屬于自己的“高光時刻”。

閃光的教育模式，就是讓孩子們散發耀眼的光芒。

班級CEO，微光閃亮

“微光吸引微光，微光照亮微光，相互找到，一起發光。”讓每一個孩子都成為班級的CEO，輪值班長讓每個個體發光。

新學年開學第一天，我都會對輪值班長職責進行系統培訓。示范三天后，先對前十名學生進行“影子”陪伴，手把手教他們做班長，他們再輻射帶動其他學生。好班主任是好教練，好的學生干部也是好教練。

清晨，輪值班長需要第一位到崗，美好的一天從問候一聲聲“早上好”開始，傳遞自信和美好。

輪值班長既要率先垂范，又要一心“二用”，觀察并記錄到位、課堂表現、違紀、表揚等大大小小的事，傳遞欣賞和贊美。

第二天早自習前，輪值班長要進行限時5分鐘的總結，輔以同步點評，視頻同步上傳家校群相冊。既鍛煉了學生的表達能力，又引領家長知曉班級事，事事關心。

根據輪值班長記錄，班級實行量化考核，十天一小結，月末一大結，一個學年基本上輪值六次，日久出榜樣，自律終養成，成長的印記肉眼可見，有目共睹。

學生從零經驗到嘗試，從簡單記錄到建言獻策，從現象陳述到本質剖析，漸入佳境。語言表達上從磕磕巴巴到自信穩健，從哆哆嗦嗦到從容淡定，從情緒到情感升華，越發自信。越是臨近高考，學生的總結越是有高度也越實用。“高光時刻”見證著他們的成長，學生更加對自己負責，對班級負責。

當把班級管理還給學生后，在諸如舍長、小組長、學科長、班干部等大小會議上，學生主講，我列席，我“舉一”，他們能“反三”，他們的能力在日漸成長。

如此往復訓練，無論是學期末家長會，還是臨“危”受命的成人禮班會，或者是各種臨時性事務，不管是輪值班長還是班干部真的做到了“審大小而圖之，酌緩急而布之，連上下而通之，衡內外而施之”，臨場發揮水平淋漓盡致，瑕不掩瑜，帶來一個又一個的驚喜，悄悄驚艷著我們。

日復一日，學生形成以身作則、共啟愿景、激勵人心、挑戰現狀、使眾人行的領導素養，這就是領導力在組織活動中成就卓越的優秀體現。微光開始顯現，個體魅力開始綻放，各美其美，美美與共。

生日祝福，星火燎原

好的關系就是好的教育，最好的教育一定源自內心。

師生相遇，是福氣也是緣分，24載的堅持讓我更堅信“有了愛便有了一切”，愛和希望是最偉大的力量。

每年新學年開學第一天，我會以月為單位制作生日賀卡，塑封好方便保存。生日卡上有全班師生的信息，有水印的集體生日祝福語，有聯系電話，更有溫暖的通信錄設計，方便學生畢業后聯系。

班級副班長專職負責此事，他總是會提前一天通知小“壽星”做好生日感言準備，提前一天提醒我別忘記，是我班級管理中溫暖的左膀右臂。每一位小“壽星”都是人生第一次在講臺上接受大家的集體祝福和熱烈掌聲，現場發表生日感言，是屬于學生的“高光時刻”，幸福之情溢于言表。

學生過生日，我一定要給學生們準備一份禮物，有特定意義的書簽，有特意為住宿生包的美味餃子，更多時候是各類好吃的食物。針對一些特殊情況的學生，則精心準備特別禮物，想學生所想，做學生所做，最終收獲了學生和家長的認可和愛。

學生過生日，我一定要準備一封賀信，它可能是一篇一萬多字的電子稿，也可能是三五頁的手寫稿。粉紅的信紙上，在字里行間中欣賞贊美是主題，成長分析是必修，叮嚀期盼是暖流，正如信中結束語一樣“靠近我，溫暖你”，每一封賀信都用口取紙密封，信封上面都會寫上最符合學生氣質類型的一段祝福語，儀式感滿滿。無論是集體生日祝福還是生日禮物和賀信，我都會用手機給學生的“高光時刻”定格并上傳至家校群相冊，成為未來最美好的回憶。

遇有任課老師過生日，我會指導學生獻上文字祝福。課前一句“祝老師生日快樂”的驚喜，常常讓老師們淚目。雙向奔赴的愛匯聚成最好的師生關系，此時真正的教育就會發生，課堂中的教與學便會相得益彰，教學相長。

教育的本質在于一個靈魂喚醒另一個靈魂，同樣，我的生日時也收獲到了學生滿滿的愛，他們會把我對他們的做法應用到我的身上，給我祝福，給我寫信。班長更是用可拆卸的活頁紙給我寫信并裝訂成冊，成為我的絕版珍藏。烏鴉反哺，羊羔跪乳，“高光時刻”學生們從不讓我缺席，我的生命里因為有了學生的愛而不斷高歌，不斷續寫教育生涯的幸福和傳奇。

關系重于教育，一封封賀信，將一顆顆心緊緊串聯。當師生關系平等和諧時，就會成為高考路上披荊斬棘的一把把利劍，助力學生戰無不勝。溫暖一顆心絕非一日之功，但是向陽而生，微光更閃亮，師生更有愛。

立德樹人，群星閃耀

隨著領導力和溝通合作能力的不斷提升，學生不斷成長，前行的路上“立德樹人”重任在肩。

學生有方向，價值觀是保障。當班級學習成績最優異的學生用手機傳遞作業答案且以此為榮時，一場價值觀的較量正在上演。作為教師，絕不能姑息此類習以為常的壞習慣。于是，我緊鑼密鼓地進行單獨約談、團隊約談、主題班會、全體家長會，每個會談必須公開辯論，當眾解答，最終達成思維共識——青年價值領導力才是引領成長的力量。當學生心中具備衡量做事的正確標準和尺度時，才能確保成長方向的正確性。

目標引領是前行明燈。開學第一天，我會設置個人目標分享環節，由于大多數學生并沒有目標或者目標模糊，因此，目標明確必須成為沖刺高考的重點。經過一個學期的沉淀，筆者讓每個家庭全家總動員，基于孩子的興趣、能力、性格、價值觀等因素，指導家長和孩子共同確定高考奮斗目標，明確奮斗方向，激發備考潛能，然后制作成目標卡，張貼于教室門口，成為奮斗目標。筆者運用生涯規劃理念，模擬學生四年后本科畢業授予學士學位的情景，精心設計學士服畢業照，張貼于走廊之上，做成勵志墻。

我會經常準備諸如零食、卡片、紙條等帶有特定含義的獎勵為學生帶來小小的驚喜。相互信任讓我們的生活充滿甜蜜和力量，愉悅的心情讓師生充滿信心。

“給孩子一個舞臺，他們會還你一片星空。”班級的黑板報設計我從不參與，卻永遠帶給我驚喜。教師節黑板報上“七朵金花”的肖像是那樣惟妙惟肖，令我難忘。階段性班級管理理念匯總時，宣傳委員竟然每一次都能將思想教育工作的重點精辟概括。這一切都在每時每刻提醒我要成為更好的自己，因為還有更好的學生在等待，正如葉圣陶先生所言“只有當好學生的學生才能當好學生的先生”。

學生們羽翼漸豐，家長也被帶動，隨之而來的“一呼百應”的家校聯動氛圍，讓我們總能把小事做“精”，把大事做“穩”，把“份內”事做出高水平，把“份外”事做出高境界，一個溫暖的家校社聯動的班級教育共同體創造出了“山東省優秀班集體”的佳績。

什么是教育？如果你忘掉了課堂上的內容，也忘掉了考試的內容，剩下的東西才是教育真正的結果。作為一名班主任，對待每一位學生，要發自內心地去愛，發自內心地去尊重，發自內心地去贊美，讓每個學生熠熠發光，這就是教育該有的樣子。

今天的他們，群星閃耀，溫暖而有力量，明朝的他們，德才兼備，篤志前行，爭做祖國棟梁，這就是教書育人的使命。

身為教育人，真正最重要的事，就是讓每一個孩子都閃光，讓每一個孩子都耀眼。

（作者單位：山東省威海市文登新一中）