小學課余體育訓練中社會體育資源運用分析

在小學體育教學中，做好課余體育訓練能夠提升學校體育教育的整體質量，促進學生的體質狀況和運動技能的發展。將社會體育資源有效運用在小學課余體育訓練中，能夠確保學生實現身心健康的全方位發展。

一、社會體育資源在小學課余體育訓練中的運用現狀

1. 人力資源的運用

（1）志愿者和家長參與到小學課余體育訓練中。志愿者能夠在小學生課余訓練中進行秩序維護和流程管理，為學生解答訓練期間存在的問題，并幫助學生規范動作和相關技巧。家長在參與訓練活動時，可以了解學生有關于體育的興趣愛好，并主動和教練以及志愿者進行溝通，從而掌握學生體育訓練的進程。

（2）學生自身參與到體育訓練中。學生是課余體育訓練的主體，應積極參與，不斷提高自身的體育技能和身體素質。在一些需要團隊合作的訓練中，互相配合、培養團隊精神和協作能力，從而鍛煉意志力和品質。

2. 財力資源的運用

想要保證小學課余體育訓練質量，學校需要加大資金投入力度，根據課余體育訓練的內容和學生的實際需求來完成體育器材的采購。比如，定期購買足球、羽毛球、跳繩、乒乓球等器材，從而保證學生課余體育訓練活動的豐富多彩；出于安全方面的考慮，學校應定期對體育館以及學生運動使用的場地進行維護和修繕，確保學生的正常使用；為了提高學生對體育訓練的參與感，檢查學生的參與情況，學校還需要定期舉辦體育比賽，比賽期間采購的獎品、宣傳類的物品也需要資金投入。以上都是財力資源在小學課余體育訓練中的運用體現。

3. 信息資源的運用

（1）引入信息資源豐富了小學課余體育訓練的內容。引入信息資源后，固定項目得到了拓展，學生的選擇性也越來越高。比如，學生能夠利用在線學習平臺，學習專業的運動技能，運用圖片、視頻、文字互相配合的方式來增強記憶點。教師在學生學習期間，可以結合信息資源來制作課件，豐富教學內容。

（2）運用信息資源能夠提升小學課余體育訓練的效率，增強訓練效果。比如，教師可利用網絡資源來搜尋課余體育訓練項目對應的先進教學理念和操作技巧，確保后續訓練計劃更新的科學性和可行性；教師應用信息技術來分析學生在進行課余體育訓練期間存在的問題，并根據問題提出科學的解決方案。學生也能夠打破訓練的時間和空間，私下應用信息資源來搜尋相關體育項目運動技巧和示范視頻，與自身操作進行對比，根據自己的實際情況選擇適合的訓練內容和強度，盡快縮短與同伴之間的差距。

二、社會體育資源在小學課余體育訓練中的運用優化

1. 加強教師隊伍的建設

（1）強化教師的專業培訓。小學課余體育訓練包含了多項運動項目，教師需要擁有專業知識和豐富的體育項目教學經驗，才能完成科學專業的教學指導。所以，教師應定期通過培訓、對外交流、與體育領域類的專家線上溝通的方式，來完成個人專業知識的有效儲備。學校也可對學生喜歡的體育明星進行調查，邀請專業教練和體育明星來校與學生進行互動，借助專業的指導和榜樣效應來提高教師的專業水平和學生的興趣。

（2）制訂良好的選拔標準，在補充教師隊伍做好人員儲備時，要從體育素養、教學能力和工作態度等方面進行綜合評估，確保招聘的教師是全方位發展的優秀人才。

（3）調動教師的工作積極性。建立完善的激勵機制，對課余體育訓練中表現優秀的教師給予發放獎金、晉升、發放證書等方式的個性化激勵，保持教師的工作熱情。

2. 加大資金投入力度，完善資金管理機制

（1）加大資金投入力度能夠保證小學課余體育訓練質量的提升。學校對學生當下體育訓練的情況進行調查，根據自身的實際情況向當地政府提交申請。政府審批通過后會成立專項資金補貼，來幫助學校拓寬資金來源，完成體育設施的建設、器材的購置以及教練團隊的配備工作。

（2）完善資金管理機制能夠實現財力資源優化。學校建立健全的財務管理制度，對體育訓練的經費使用進行規范和管理。首先，能夠對每一筆資金費用進行規范，明確資金的流向和使用效果，方便各方面的監督，避免出現資金挪用、濫用等現象。其次，資金管理機制能夠對校內現有資金進行合理分配和有效利用，根據學生課余體育訓練的實際需求來完成資金的預算和分配，確保資金的花費能夠增強課余體育訓練的效果。最后，有助于學校完善物力資源采購計劃，根據資金管理機制的完善進行階段性的比對和分析，了解物力資源的優化需求。

（3）對物力資源進行優化。比如，學生課余體育訓練項目需要根據時代需求來進行增減，對于需要較大場地的運動項目，學校要保證運動場地充足、大小合適；對需要專業器材的運動項目，學校要按照要求來進行器材采購，保證后續訓練的安全性和科學性；根據學生使用頻率來加強對體育設施的日常維護和保養，延長使用壽命，減少不必要的浪費。

3.整合信息資源

（1）明確整合信息資源的意義。小學課余體育訓練涉及訓練計劃、教學方法、運動技能等方面，將信息資源進行整合，能夠保證積累更加充分的訓練經驗，有助于提升學生的體育素養。同時，進行信息資源整合還能讓教師更好地了解學生的身體素質、興趣愛好等，結合學生的具體情況來量體裁衣地制訂課余訓練計劃。

（2）要結合小學課余體育訓練的實際情況來進行分析。學生在實際訓練期間，無法保證訓練方法的科學性，存在著信息分散、獲取渠道不暢等問題。教師要花費大量的時間去搜尋資料并完成整理和應用，無法保證訓練效率和創新發展。

（3）對信息資源進行優化。一是建立信息共享平臺，將各種與體育訓練相關的信息資源進行集中存儲和管理，如教學計劃、優秀課件、視頻參考等內容，教師和學生都能夠通過平臺來完成。二是利用互聯網等現代信息技術手段，獲取更多的信息資源。比如，應用社交媒體平臺、網絡搜索等方式，結合當下訓練需求來完成新型訓練理念、教學方法和運動技能等信息的接收和應用。

三、結語

總之，將社會體育資源應用在小學課余體育訓練中，能夠通過優化資源配置、加強師資建設、完善資金管理機制以及加強信息資源整合的方式來提升課余體育訓練的質量，實現學生的全方位發展。將社會體育資源運用到小學課余體育訓練中，能夠不斷地理解運用經驗，并對運用方式進行優化，以此實現小學體育教學的目標。

（作者單位：山東省濟南市市中區泉欣小學）