以科學的教育理念驅動國家安全教育融入學校教育

黨的二十大報告指出，要“全面加強國家安全教育，增強全民國家安全意識和素養，筑牢國家安全人民防線”。在《國家安全法》中也明確規定要“將國家安全教育納入國民教育體系”。當務之急，是以科學的教育理念驅動國家安全教育融入學校教育，從理念層面明確回答學校國家安全教育的科學內涵、重大意義、內容體系、教育方式等基本問題，也就是“是什么”“為什么”“教什么”“怎么教”。

深刻認識重大意義。教育是國之大者，青少年是國家的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，加強學校國家安全教育，是維護國家安全的固本之策和百年之計，是增強全民國家安全意識和素養、提高國家安全動員能力確保國家安全的源泉。

全面把握科學內涵。學校國家安全教育，是以習近平總體國家安全觀為指導，以維護國家安全為目標，以培育學生國家安全素養為宗旨，使學生逐步形成國家安全的科學認知、情感以及維護國家安全的意志品質和行為能力的教育實踐活動，集中體現了黨和人民的意志、國家的意志，具有鮮明的政治教育、思想教育、道德教育屬性，是學校德育工作的有機構成。因此，全面加強學校國家安全教育，也是加強和改進學校德育工作的重要抓手。

系統設置教育內容。理性的真正形態是系統的知識體系。教育內容是聯結教育應然目的與實然效果、教育者與受教育者的橋梁，是教育目的和任務的具體化。《義務教育課程方案》要求將國家安全教育融入學生教育課程，納入國家課程內容體系。國家安全教育內容的體系化，需將紛繁的內容加以整理篩選歸類，打破學段壁壘，打通學段通道，打消學段隔閡，構建適切不同學段學生認知特征的內容體系，制定大中小學國家安全教育內容一體化的課程標準，實現全學段覆蓋。內容結構須是一個整體圖式，以國家安全意識為核心主線，并由思想觀念、常識、專門知識和行為規范構成，具體化為教育目的所指。

科學籌劃教育方式。教育方式方法的籌劃與選擇運用，反映著我們對教育規律的遵循。課程教學、游學見習，理論與實踐相結合，是國家安全教育的基本方式。要求按照課程內容標準研制的學段課程開展系統教學，同時將國家安全教育融入中小學“學科課程”“學科德育”，融入大學“通識課程”“專業課程”“課程思政”，實現全學科覆蓋。同時，政府要協調整合社會各領域資源，建立不同功能類型的“國家安全教育游學見習基地”，統籌規劃“基地群”和游學路線，并基于此建立教育聯盟，為學校提供第二課堂資源，為學生自主開展體驗式、交互式見習提供基地資源保障。

【作者系中國地質大學（武漢）馬克思主義學院教授、博士生導師，教育部首屆馬克思主義理論類專業教學指導委員會成員】