為人生而教，辦一所讓人心動的學校

武漢市光谷第二初級中學，前身是1952年創建的武漢市長山學校，至今已有七十余年的辦學歷史。學校地處中國光谷腹地，毗鄰華中科技大學和馬鞍山森林公園，周邊景色秀麗，文風濃郁。

學校要發展，文化要先行。“教育為人生”是武漢市光谷第二初級中學的教育哲學，一個理念能得到師生的認同，是基于對現實和未來的思考。對學生而言，教育要從為分數、為升學、為工作，逐漸走向為生活、為人生。對教師而言，教育要從一種職業，成為一種生活，走向一份事業。為人生而教，是最大的煙火氣，也是最美的詩意。

有一個“二初之問”一直橫在我們的心頭：你們光谷二初除了中考升學率可以，還有什么？這兩年我們一直在思考這個問題，試圖破解這一難題。

“教育為人生”有三個維度：教育為人的生命，教育為人的生活，教育為人的幸福。辦一所讓人心動的學校，必須擁有好的質量，必須尊重教育規律，必須做到師生認同。心動學校有一根主線、五個維度、八條路徑，這是學校的行動綱領。

思想決定行動，“動教育”教師講堂應運而生，心動學校的主線從“教育為人生”“辦一所讓人心動的學校”，到“落在生命里的光”“花開在眼前”，是我們一步一個腳印向目標奮進的寫照。

學校是有生命的，由靈動的學生和睿動的教師組成。我們構建“動教育”體系，明確“動教育”內涵的五個維度：悅動課程、生動課堂、靈動學生、睿動教師、聯動家校，這五個維度構成了心動學校的教育藍圖。

悅動課程包含悅動課間、閱讀課程、勞動課程、社團課程、行動德育課程和學科拓展課程等，是動教育的載體。生動課堂是以學生為中心的課堂，包括熱身動、探究動、拓展動、評價動四個部分，是動教育的根基。靈動學生的標準是學生身心健康、德才兼備、陽光靈動，是動教育的目標。睿動教師應該是仁愛之師、睿智之師、模范之師和幸福之師，是動教育的保證。聯動家校要相互信任、合作交流、共建共育，是動教育的支撐。

“教育為人生”的教育哲學和“動教育”藍圖是我們尋找的文化基因。回歸教育本真，指向師生成長，落實五育并舉，大道至簡，從而讓我們的教育殊途同歸。

心動是一種直觀感受，是美好的開始。辦一所讓人心動的學校，我們有自己的行動表達。“動教育”有八條行動路徑：安全穩定就是教育質量，身心健康才是教育根基，優良質量成為立校之本，服務品質提升學校品位，環境優雅讓人賓至如歸，多彩活動重在立德樹人，教師成長滋生發展動力，和諧關系體現簡約團結。八條路徑環環相扣，相互支撐，為心動學校的發展賦能。

光谷二初的教師熱情洋溢、激情似火，學生樂學好學、探究質疑，呈現出生動活潑的課堂生態。師生在課堂上有思想碰撞，有德行修煉，有心靈交融。

豐富多彩的校園活動讓人心動。極具感染力的開學典禮，穿越時空的經典誦讀，青春飛揚的籃球聯賽，個性綻放的學生藝術節，神秘高端的科技節，師生期盼的新年盛典，清澈難忘的畢業典禮，家校聯動的無課行動，伴隨著二初學子茁壯成長。

每個孩子都有閃光的地方。激發興趣，培養特長，田徑健兒的頑強拼搏，足球小將的穿插配合，舞蹈社團的曼妙多姿，戲曲社團的古典神韻，管弦樂隊的婉轉悠揚，創客社團的科技探索，烹飪社團的大顯身手……二初學子身心健康，個性鮮明，靈動陽光。

現在，再面對“二初之問”，建生動的課堂、育靈動的學生、辦一所讓人心動的學校，是我們的答案，也是我們的價值追求。學校教育千姿百態，辦學品質不斷提高，備受期待。不同的教育，不同的人生，教育的責任就在于此。