閱讀推廣的社會化參與機制研究

摘要：社會化參與機制是閱讀推廣的核心。當代社會存有大量通過讀書會推動閱讀，以及心得體會分享，實現趣緣群體社會交往的民間需求和民間組織，成為閱讀推廣中顯著的社會性參與力量。近年來，廣州市圖書館與民間讀書會的項目制合作，在資金支持、項目引導等方面為社會力量參與閱讀推廣實踐創新了思路，積累了較多成效和經驗，也切實推動部分民間讀書會開辟了一條兼顧合作與獨立發展、極具專業化和個性化的運營道路。政策支持的閱讀推廣雖然在一定程度上解決了民間讀書會資源配置問題，但也存在興趣愛好與生存來源壓力，公益訴求與經濟利益沖突等問題。未來相關部門應更多思考自媒體生態中如何更專業、更開放、更多元地利用和發揮社會力量，以實現閱讀推廣實踐模式的創新。

關鍵詞：閱讀推廣；社會化參與；圖書館；民間讀書會；項目制合作；“個人閱讀推廣人”

中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）08（c）-0105-06

Research on the Social Participation Mechanism of Reading Promotion

—An Empirical Analysis Based on Folk Reading Clubs in Guangzhou

Abstract： The mechanism of social participation is the core of reading promotion. In contemporary society， there are a large number of non-governmental needs and organizations to promote reading， share experience and realize the social communication of interest groups， which has become significant social participation force in the promotion of reading. In recent years， the project-based cooperation between Guangzhou Library and folk reading clubs has innovated ideas and accumulated lots of results and experience for social forces to participate in reading promotion practice in terms of financial support and project guidance. It has also effectively promoted some folk reading clubs to open up a highly professional and personalized operation path that takes into account both cooperation and independent development. Although the reading promotion supported by policy has solved the problem of resource allocation of private book clubs to a certain extent， there are still some problems， such as the friction between interests and pressure of survival， the conflict between public welfare demands and economic interests， and so on. In the future， relevant departments should think more about how to use and give full play to social forces more professionally， openly and multifariously in the self-media ecology， so as to realize the innovation of reading promotion practice mode.

Key words： Reading promotion; Social participation; Library; Folk reading club; Project-based cooperation; "Individual reading promoters"

閱讀推廣是指通過不同的方式和渠道，來促進和增強人們的閱讀興趣和閱讀能力。除了進行圖書館建設、媒體宣傳、舉辦閱讀活動等方法外，讀書會因為融合了閱讀引導、趣味閱讀、社交互動等優勢，所以能夠帶領人們深入書籍閱讀，是閱讀推廣的重要手段。因此，探索閱讀推廣與讀書會結合的問題是該領域研究的一個重點。諸多學者提及過兩者的聯系，但學界就二者結合的實踐案例和內在機制尚缺乏更為深入的研究。本研究旨在梳理廣州市閱讀推廣的內在機制，以補充學界對民間讀書會的運營模式的研究內容，拓寬閱讀推廣的實踐思路。

1 閱讀推廣研究情況綜述

隨著國內各類讀書會的快速發展，較多學者開始關注這一新的實踐領域，截至2024年2月，在知網上以“民間讀書會”為主題進行檢索，共搜索到學術期刊49篇、學位論文16篇。目前，國內學者關于民間讀書會的研究主要集中在閱讀推廣和全民閱讀方面，大體可分為功能研究和運營研究兩大主題。

首先，學者們主要從閱讀習慣、文化資本、心理需求、社會影響4個方面論證了民間讀書會功能。讀書會有利于改善個人閱讀習慣，給參與者的閱讀能力帶來多方面的提升（趙俊玲，2023），增進閱讀效能和提升綜合能力（仝愔，2016），增加全民閱讀深度（吳惠茹，2014）。讀書會可以積累個人的文化資本（蔣萌，2017），參與者間的交流和討論能夠借助文本內容挖掘時代價值，具有學術服務大眾，大眾反哺學術的功能（董江艷，2017）。參與者能夠實現對于人際交往的需求（蔣萌，2017），可以滿足人際互動、深度社會交往的需求（趙俊玲，2023）和深度休閑的需求（朱宇、張志強，2020）。民間讀書會能夠促進全民閱讀和書香社會構建（吳惠茹，2014；阮健英，2016），推動公共空間的構建（蔣萌，2017），可以服務社區，促進社區和諧，促進社區居民建立深入、穩定的信任關系（阮健英，2016），有利于形成小眾閱讀、大眾分享的價值取向（阮健英，2016），以及引領行業自治（王宇，2015）。

其次，學界主要圍繞組織結構、運營模式、制約因素、發展策略4個方面分析了讀書會運營。優秀的組織結構有助于讀書會運營，其中讀書會帶領人十分關鍵（施孟甫，2020），而內容完整、明確的章程也能夠極大地促進讀書會健康發展（魏佳，2020）。民間讀書會具有多種運營模式，如基于微信有三種讀書會組織模式（崔達，2017），根據驅動因素可分為4種傳播類型（董江艷，2017），閱讀形式包括讀書討論、領讀、作者講座和聽書（常昕，2019），活動涉及推薦閱讀、嘉賓演講，甚至戶外擴展、走訪敬老院等（張佳伊，2015），運營主要依托公共圖書館、實行會員制、民辦官助（張佳伊，2015）；與公共圖書館主要有4種合作模式（陳艷，2017），如南京地區主要有4種結社形式，經濟機制主要有AA制與會費收入、經營性收入、募捐或贊助三種（蔣萌，2017）。大多數學者認為，場地、資金、人才、政策、管理等是運營的主要制約因素（張佳伊，2015；王聰，2017；鄒也靜，2023），其中政府和圖書館的職責缺位是重要原因（蘇華、曾玉嬌，2019），并且讀書會本身還有發展定位不明確等不足之處（常昕，2019）。發展策略方面，許多學者認為要與圖書館加強合作（趙俊玲，2023；鄒也靜，2023），需要國家和社會兩大因素的支持（張佳伊，2015），另外，我國可以參考國外的成功案例（王聰，2017），需要提高成員的參與度來應對可持續發展問題（朱宇、張志強，2020），并從閱讀行為、準入和退出機制、活動效果三方面改進讀書會活動（常昕，2019）。

通過梳理文獻，我們可以看到以往的研究亮點十分突出。首先，該領域的研究具有非常多元的視角。以讀書會的功能研究為例，過往研究從特定人群的角度出發，研究了讀書會對青年、家長[1]、女性[2]等參與者的影響和幫助。其次，此前的一些觀點非常具有前瞻性。例如，“民間讀書會未來發展主要是向商業化方向發展，亟須國家的政策支持以及與企業的合作互相扶持受益。”[3]本文的研究結果也印證了該觀點。最后，大多數的分類都比較精準，基本涵蓋了此前主流的模式。例如，有學者梳理了當前讀書會實踐中經常用到的4種閱讀形式并對其做了清晰的界定[4]。

然而此前的研究還存在一些不足。其一，個別觀點不夠嚴謹，疑似存在悖論。例如，“因為參與讀書會是讀者自主自愿的行動，沒有強制性和任何壓力，如果能堅持長期參加讀書活動，說明閱讀習慣已基本養成。”筆者認為，該觀點成立的前提是讀書會穩定發揮培養閱讀習慣的功能，即讀書會的不同功能沒有發生沖突。其二，學界對于閱讀推廣和讀書會的結合還不夠深入。例如，有學者提到了民間讀書會可以促進閱讀推廣[5]，但缺乏具體案例和對其內在機理的分析。另外，有學者雖然具體總結了民間讀書會與公共圖書館合作的4種模式，但是沒有深入地分析閱讀推廣，并且廣州市的項目模式也與資源共享模式、購買服務模式、獎勵模式、聯盟模式這4種模式[6]有區別。

綜合上述研究成果，筆者聚焦于閱讀推廣與讀書會結合的問題展開研究，系統分析廣州市閱讀推廣的內在機制，以填補學術界對于這一問題的研究空白，并為各地閱讀推廣的實踐提供更廣泛的思路。另外在論文結論部分，筆者嘗試就一些上述文獻未涉及的問題展開討論。

2 廣州閱讀推廣實踐分析

通過實證分析廣州是如何利用民間讀書會進行閱讀推廣的，可以發現當前廣州市的閱讀推廣呈現出社會化的參與機制。具體而言，廣州在閱讀推廣實踐中探索出了項目制閱讀推廣的創舉，民間多種合作模式的巧思和民間讀書會運作的實踐。

2.1 官方項目制實踐

“廣州從2015年開始‘圖書館之城’建設，目前，廣州圖書館作為全市公共圖書館的中心館，已建成一套直屬示范性總分館服務體系。然而要從‘圖書館之城’邁向‘閱讀之城’，廣州還需要繼續完善閱讀推廣機制。”[7]開展讀書會活動雖然是閱讀推廣的有效方式，但是只依靠圖書館自身的力量遠遠不夠。由于人力物力有限，經驗和專業性不足，僅靠圖書館舉辦讀書會難以滿足廣大群眾大量且多樣的需求，無法形成有效的閱讀推廣。

面對單方推動的困境，廣州圖書館探索出了社會化參與的策略。2017年，廣州圖書館首倡廣州公益閱讀，通過創投項目征集，組織開展讀書會活動，開啟了項目制的閱讀推廣實踐。自2019年起，廣州公益閱讀每年面向廣州市各類閱讀組織征集創投項目，日常組織開展公益活動，形成由廣州公益閱讀牽頭組織，民間讀書會積極響應的發展形式。

圖書館與民間讀書會的項目制合作，既促進了民間讀書會的發展，又推動了廣州市的閱讀推廣。一方面，項目制合作有助于民間讀書會發展。圖書館為民間讀書會創造了良好的條件，并提升了其知名度。根據廣州公益閱讀官方發布的2023年項目征集公告，入選項目者可獲得活動經費、活動場地支持、專業閱讀指導及咨詢、活動用書借閱或薦購等服務。另一方面，項目制合作有利于廣州市閱讀推廣。通過年度考核的評價系統，項目制合作確保了民間讀書會的服務數量與質量（見表1）。征集公告顯示，廣州公益閱讀會于次年對入選項目進行考核，對每個項目的年度表現做出評價，該評價結果將為次年的項目征集提供參考。根據項目的執行要求，入選讀書會要完成一定的項目指標，“創新項目每年不少于10場；一般項目每年不少于5場；所有活動的參與人數每場須達到10人以上。”“各種類型的閱讀活動，要求公開招募參與者且公益免費；須以閱讀分享與交流為主要活動內容；活動主題及形式不限，但須符合社會主義核心價值觀，堅持正確的輿論導向。”[8]另外，廣州公益閱讀會提前審核每次活動的書目，并要求入選項目制作每次活動的推文。

數據匯總方面：第一，由于2019年項目公示時沒有標記項目類別，因此無法統計其重點項目、創新項目和一般項目的相關數據，不過該年考核結果顯示，通過的項目中有3個重點項目，13個創新項目以及9個一般項目。同時，當年考核結果中只公示了考核的分數情況而沒有標記考核等級，并且沒有公示分數與等級的對應規則，因此該年的考核等級數據有所空缺。第二，2020年入選的18個創新項目中包含2個重點項目，而自2021年起，廣州公益閱讀的項目征集取消了重點項目，故表格中不設重點項目列。第三，因為2023年項目考核結果末公示，所以該年的考核等級數據空缺。

2.2 多主體多模式合作的探索

在社會化參與的閱讀活動中，讀書會項目還與其他的社會組織進行了合作。這些社會組織包括：政府、企業、圖書館、書店、社區組織、特殊組織及其他組織。

“讀書會能推動全民閱讀、傳播閱讀理念和促進對社教機構的運用。”從廣州公益閱讀發布的活動預告可發現，諸多組織都與讀書會項目建立了長期穩定的合作關系。

在這些社會組織的幫助下，民間讀書會進一步解決了活動開展的難題。其他社會組織的支持覆蓋了活動場地、活動人力、資金支持、書籍資源等方面。具體而言，活動場地方面，如廣州市工人文化宮、花都區圖書館、扶光書店等大多數組織都能提供；活動人力方面，如興華街社工服務站、不亦樂乎志愿服務隊等組織能為活動招募志愿者；對于活動資金，有光大信托、光大永明人壽等企業進行贊助；對于書籍資源，例如，白云區圖書館、學而優書店能滿足讀書會的需求。

這些組織與讀書會的合作，促成了組織本身的發展。具體來看，與讀書會合作：對政府來說，有利于落實閱讀推廣，是加強文化建設的具體實踐；對企業來說，展現出了優秀的企業形象，有利于企業的推廣宣傳；圖書館方面，提高了公共領域和文化資源的利用率；書店方面，讀書會的召開增加了人氣，吸引了更多購書客戶；對社區組織而言，擴充了服務站的志愿者活動；對特殊組織而言，豐富了特殊群體的文化生活；對其他組織而言，也起到了宣傳推廣，提高知名度的作用。

2.3 民間讀書會運作情況

在社會化參與的閱讀推廣中，民間讀書會無疑起到了至關重要的作用。以上總結的項目制和其他合作模式主要呈現了民間讀書會的外部合作，若從民間讀書會自身的視角出發，則可以更好地觀察到它們在廣州市閱讀推廣中的發展全貌。

“讀書會的開展是一個自我完善的過程。隨著讀書會逐漸成長，它也將不斷規范發展模式和擴大發展規模。”[9]就廣州讀書會而言，筆者以云上文化沙龍、京京讀書會、經典原文讀書會作為例子，對比總結民間讀書會的運營情況（見表 2）。

2.3.1 合作與獨立發展相結合

合作方面，民間讀書會常與其他機構和企業建立合作關系，共同推動讀書會的運營和發展。如京京讀書會長期與廣州圖書館和學而優書店合作。圖書館和書店都能為讀書會提供活動場地、書籍資源等支持。

在運營過程中，民間讀書會組織除了與其他組織機構合作，自身還會通過開展其他活動來運營。例如，云上文化沙龍會日常開展觀影會活動、開設素描班課程；京京讀書會另外舉辦非公益性讀書會，以及藝術相關的研學活動；經典原文讀書會除了每月的公益講座外，每周會開展盈利性的讀原文讀書會活動。

2.3.2 專業化、個性化運營

每個讀書會有著各自的品牌定位，這主要體現在書籍偏好、分享人關鍵詞和活動形式上。例如，云上文化沙龍的讀書會偏好文學、哲學和文化類書籍，分享人學歷較高，活動形式主要為分享討論，這些都對應了其“文化沙龍”的定位。一方面，這是每個讀書會區別于其他讀書會的特色，是每個讀書會自身發展的側重點。另一方面，不同的定位會吸引不同的目標群體，不同定位的讀書會共同形成了廣州民間讀書會內容的多樣性。同樣地，雖然讀書會的活動形式有差異，但基本以分享討論、讀書討論和講座為主。這些活動以閱讀書籍為基礎，注重知識交流和互動，有助于閱讀推廣。

不同讀書會的發起人在活動中的角色不同，這也對應了運營經費方面不同的做法。除公益閱讀項目資金外，云上文化沙龍會通過觀影會收費和素描課程收費，京京讀書會會憑借非項目的讀書會活動費和研學活動收費，經典原文讀書會會通過非項目的讀書會活動費來維持讀書會運轉。總體而言，讀書會的運營經費來自多個渠道，包括公益資金和其他收費項目。

3 閱讀推廣參與式機制的現狀與困境

結合廣州市閱讀推廣實踐，我們看到了參與式機制下民間讀書會的獨特優勢，即一定程度上解決了傳統運營中資源配置的問題。但是對于資金和活動開展方面的問題，參與式機制仍未能解決。

3.1 資金和項目管理有待改善

民間公益讀書會最大的問題是資金問題。“資金困境下‘有的采取收取會費方式來彌補資金短缺，但它讓一些有意讀書的人望而卻步，更改變了讀書會公益惠民的初衷。’讀書會缺乏行業規范標準。”就廣州而言，政府雖然資助了公益讀書會的開展，但在資金、項目管理方面仍有很大的改進空間。一方面，讀書會的公益屬性使其無法成為主辦者的主營業務，但目前廣州市的許多機構似乎都想突破這一困境。另一方面，政府提供的資金不足以解決運營的經費問題，而將這個事業完全市場化既不符合它的初衷又沒有社會化氛圍。為解決公益性質與市場化盈利的沖突，當前的社會力量大多選擇以各自的方式尋求二者的平衡，即在完成指標、公益推廣閱讀的同時，通過設置其他的盈利模式來維持品牌運營。

3.2 閱讀推廣效果受參與目的影響

當前讀書會的不同功能之間存在相互影響的問題，主要是閱讀推廣與知識分享和休閑社交之間在目的和效果上的沖突。

其一，閱讀推廣與知識分享功能之間存在沖突。有學者認為，“區別于其他閱讀推廣類活動，讀書會活動中擁有一種獨特的對話方式。一方面，領讀人能幫助書友們理性交流，同時確保書友們交流主體的地位。另一方面，交流中既要各抒己見，產生思想碰撞，又要互相理解，尋找共同點。”[10]還有學者指出，“當前讀書會出現話語的壟斷與固化，閱讀儀式化等問題。在讀書會實際的討論環節中，往往會出現話語權的壟斷與沉默的大多數，話語權卻更多的掌控在固定的幾個核心成員手上，讀書會雖然進行得很順利，但實現的只是思想的單向傳播，違背了成員之間通過書籍的分享與交流，實現彼此思想的溝通與互動的初衷。”[11]筆者認為，以上兩個現象都體現出了兩種功能之間存在沖突。因此如何在保證閱讀推廣效果的前提下確保書友們交流主體的地位，實現思想的雙向傳播，還需要在實踐中不斷探索。

其二，閱讀推廣與休閑社交功能之間存在沖突。有學者認為，“因為參與讀書會是讀者自主自愿的行動，沒有強制性和任何壓力，所以如果能堅持長期參加讀書活動，說明閱讀習慣已基本養成。”[12]但筆者認為，因為讀書會的不同功能之間會相互影響，所以不能簡單地將養成閱讀習慣與堅持長期參與讀書活動捆綁在一起。就讀書會活動而言，如果是線下共讀模式的讀書會，書友們基本上都參與了閱讀。但是對于線下分享類的讀書會，則并非所有參與者都進行了閱讀。因此，讀書會活動雖然可以起到閱讀推廣的作用，但是它與養成閱讀習慣沒有必然聯系，并且其閱讀推廣的效果也受參與者的目的影響。社交休閑確實是參與讀書會的重要吸引力之一，也有參與者參加活動正是為了滿足這一需求。不過，即使是單純出于社交目的而參與讀書會，活動中的聆聽和交流也能起到一定的閱讀推廣作用。

4 結論和建議

通過對廣州市閱讀推廣實踐和參與式機制的分析，我們可以看出社會參與之于閱讀推廣的重要性。在此基礎上，自媒體行業的發展或許能夠為閱讀推廣提供新動能：“個人閱讀推廣人”模式或能為閱讀推廣帶來更廣泛的社會參與。

4.1 社會參與是閱讀推廣的核心

閱讀推廣離不開社會組織和每個公民的參與。對于政府來說，閱讀推廣需要社會機構組織。如果沒有社會化參與，政府將很難推進閱讀推廣。僅依靠圖書館開展活動，難以滿足讀者多種多樣的需求。活動地點的局限，讓參與者的參與成本大大提升。若希望僅依靠政府的力量達到現如今社會化參與的程度，在每個區域都設有專業人員并且免費開展公益閱讀活動，這其中場地、人才和資金的花費都是無比巨大的消耗。就閱讀推廣而言，其目標是為了讓每個公民都能成為一名好的讀者，擁有濃厚的閱讀興趣和優秀的閱讀能力，包括閱讀的廣度、深度，能夠批判性思考等。而離開了閱讀推廣，讓每個人自由閱讀是很難達到這一目標的。另外，伴隨著物質生活的發展，人們對精神生活的需求也會相應提高。“書友們積極參加讀書會，并逐漸養成閱讀習慣，使終身閱讀成為可能。”[13]因此大眾對于讀書的要求也不會僅停留在簡單地讀書。簡言之，閱讀推廣所要求的“閱讀”和人們真正需要的“閱讀”，很難通過每個公民自己閱讀而形成。因此閱讀作為一個由個體到群體擴散的“社會化”實踐，需要廣泛的社會參與。

廣州在社會化參與方面取得了顯著成就。圖書館與民間讀書會開展項目制合作，既促進了民間讀書會的發展，又推動了廣州市的閱讀推廣。在其他社會組織的幫助下，民間讀書會進一步解決了活動開展的難題，而與讀書會合作，也促成了這些組織本身的發展。筆者認為，社會化參與機制除了可以拓寬各地的閱讀推廣思路，或許對于其他類型的文化活動也有一定的借鑒意義。

4.2 “個人閱讀推廣人”模式

“個人閱讀推廣人”或為閱讀推廣新思路。隨著自媒體行業快速發展，越來越多的自媒體博主開始涉足閱讀推廣領域，例如，微信公眾號“阿貓讀書”和“魚堂主愛讀書”。他們通過自己的閱讀經歷和見解，向公眾分享書籍推薦、閱讀心得等內容，為讀者提供了新的閱讀選擇和思考角度。這些個人閱讀推廣人通過社交媒體平臺，積極傳播閱讀文化，影響著越來越多的人。筆者認為，可以通過資助、鼓勵及搭建數據庫的模式發現“個人閱讀推廣人”，并為其閱讀推廣提供資源配置。

資助方面，政府和企業可以設立閱讀推廣基金，這些資金可以用于購買書籍、舉辦閱讀推廣活動、組織讀書俱樂部等，以此鼓勵更多的人才投身于閱讀推廣工作。就激勵政策來看，政府、教育機構或非營利組織可以通過獎勵計劃、獎學金或舉辦閱讀推廣比賽等方式，通過設立獎項或榮譽稱號，表彰那些在閱讀推廣方面做出杰出貢獻的個人，以提高個人閱讀推廣人的積極性和創造力。數據庫方面，政府和企業可以搭建一個數據庫，包括個人閱讀推廣人的背景、推廣活動的情況、獲得的成就等基本信息。通過這樣的數據庫，書友們可以根據自己的興趣和偏好找到合適的個人閱讀推廣人，提高閱讀的質量和個性化程度；而推廣人也可以通過數據庫來擴大他們的影響力，促進閱讀推廣和知識傳播。

5 結束語

閱讀推廣是一種組織行為，是政府及相關事業部門出于推進公民教育、文化普及等文化事業發展目標的公共責任，以及圖書出版發行等相關文化產業發展的需要而采取的一種公益性實踐。由于閱讀本質上是一種個人或群體自發、也落實于個體的行為，這使得閱讀推廣實踐全部的邏輯理論都是“如何能引納更多人參與”，其社會效果評價亦是如此。由此可見，閱讀推廣的核心是社會參與。通過對廣州市以民間讀書會力量和資源整合的實證分析可見，當代社會存有大量通過讀書會推動閱讀，以及心得體會分享，實現趣緣群體社會交往的民間需求，也自發出現了專門以此為主業務的民間組織。政府及有關部門也意識到了此類社會力量的優勢，在資金支持、項目引導等方面為社會力量參與閱讀推廣實踐創新了思路。然而，民間讀書會也存在興趣愛好與生存來源壓力，公益訴求與經濟利益沖突等問題，在如何可能更專業、更開放、更多元等方面還需繼續努力。

宏觀來看，社會參與閱讀推廣的實踐已極為活躍，網絡自媒體創作的各類“幾分鐘讀一本書”“書評”“好書推薦”等，都可納入分析，本文僅關注政府有引導和互動，以及線下的類型，且由于能力所限，材料分析和概括尚待優化。總而言之，就此類實踐而言，有關部分未來需要基于互聯網媒介環境、社會化媒體的特征和優勢，以“個人閱讀推廣人”等新類型為探索，進行更為多元的線下線上相結合的模式創新。

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