卷首

現(xiàn)在有一種議論，說語文課應(yīng)該以寫作為中心，閱讀是為寫作做準(zhǔn)備，為寫作服務(wù)的。念些范文，看看這些范文是怎么寫的，我們也怎么寫，起這個(gè)作用。我也不說這個(gè)話是不是對。我是想，閱讀本身是不是也是應(yīng)該培養(yǎng)的一種能力。

我記得我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，在陸志韋先生班上上過課，陸先生教我們心理學(xué)，有時(shí)候也講到別的事情。有一天，他問我們：“你們每天看報(bào)用多少時(shí)間？”我們說這可說不好，有時(shí)候有事情，報(bào)就不看了，有時(shí)候沒有事情，就看上很多時(shí)間。他說應(yīng)該每天看20 分鐘的報(bào)，要在20 分鐘里頭把這個(gè)報(bào)里頭的全部內(nèi)容都看進(jìn)去。我們說這個(gè)不容易呀！他說，是啊，不容易就得學(xué)啊！你不看報(bào)不行，要花很多時(shí)間也不行，你得在20 分鐘里把一天的主要新聞乃至重要廣告都看到。

我說這個(gè)故事，我的意思是說看文章不一定都要一個(gè)字、一個(gè)字的看。我們有個(gè)習(xí)慣，看書從第一個(gè)字看起，一直看到末了一個(gè)字，一個(gè)字不落。有的書應(yīng)該這樣看，有的書不必這樣看，應(yīng)該很快地翻過去，把它的內(nèi)容吸收進(jìn)去。這個(gè)要有訓(xùn)練。我們在生活當(dāng)中，需要看很多東西。你都是一字一字地看，那你沒有這么多時(shí)間。結(jié)果你有好些應(yīng)該看的東西沒有時(shí)間看。這個(gè)能力的培養(yǎng)恐怕是有需要的。

我聽說一個(gè)情況，這兩年我們派了不少留學(xué)生到外國去，有些學(xué)生外語不太好，聽課有困難。但是也有人外語很好，聽課沒有困難。可是他遇到另外一個(gè)困難，看書看不過來。外國的那些大學(xué)里頭，特別是當(dāng)研究生的，老師給你講那么一次以后，開一個(gè)很長的書單子給你，30 本，50 本，要你看。一門課是這樣，兩門課加倍，三門課三倍。如果一個(gè)字一個(gè)字看下去，這個(gè)速度，一個(gè)學(xué)期只能看個(gè)三本、五本。那些老大厚的一本一本的東西，你一定得在有限的時(shí)間里頭，把大量的需要讀的書都讀了。這就得有一個(gè)本事，這個(gè)本事要訓(xùn)練。這就是說閱讀本身也是一種需要培養(yǎng)的能力。

——呂叔湘

（摘自呂叔湘《關(guān)于語文教學(xué)的種種問題》，《語文學(xué)習(xí)》1980 年第1 期）