遵循規范與體現特點

當前，中華經典誦讀活動正在全國有序深入地開展，青少年和參與群眾深受教益。與此同時，一些具體的讀音問題也引起了人們的廣泛關注。

比如，“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”的“斜”字，讀“xié”還是“xiá”，近年來屢屢成為自媒體博主關注的焦點，同時因包含此字的杜牧《山行》一詩被編入統編教材中，雖然教材標音是明確的，但還是引發了教師和教研人員的關注。因此，它既是一個語言文字問題，也是一個教材和教學問題。這一類問題，其實都是現行的國家通用語言——普通話讀音和舊日讀音的關系問題。舊日讀音不斷變化，但是作品中一些字的讀音，在流傳過程中已被大眾所熟悉。我以為，這類問題我們應該結合國家語言文字方面的政策、經典誦讀的性質、古今音變等方面的因素來討論。

一、語文教學和經典誦讀讀音應如何確定

《中華人民共和國教育法》規定：“學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規范字。”《中華人民共和國國家通用語言文字法》則規定：“普通話和規范字為基本的教育教學用語用字。”

據此，教材編纂和課堂教學，應該使用現代漢語標準語——普通話的讀音，這是確定無疑的。2009年教育部《關于在教育系統做好“中華誦”經典誦讀工作的意見》指出：“堅定不移地推廣普通話、推行規范漢字”。2018年，教育部、國家語委印發《中華經典誦讀工程實施方案》，明確指出“普通話誦經典”。中華經2fa433bda2409e479d82deebc7025f90典誦讀活動，體現了國家重視中華優秀傳統文化教育。因此，我認為無論是課堂上的教育教學，還是課堂下的經典誦讀活動，都應認真、嚴格地使用普通話。

二、特殊讀音如何處理

在教學中，古詩詞韻腳處的字，應該按照普通話的讀音來讀。這樣一來，押韻就會出現變化，在一定程度上存在影響藝術美感的情況，此時，我們可否臨時恢復使用傳統的讀音呢？

比如，唐代詩人張若虛的《春江花月夜》，被聞一多贊為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”，是中華經典誦讀活動，特別是大型展示活動中被選用頻率很高的名作。詩人運用富有生活氣息的清麗之筆，以江為場景，以月為主體，描繪了一幅優美的春江月夜圖，抒寫了游子、思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨，創造了一個深沉、寧靜的藝術境界。全詩共三十六句，每四句一換韻，通篇融詩情、畫意、哲理于一體，意境深遠，想象奇特，語言自然雋永，韻律婉轉悠揚。

在這首詩中，“昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜”，“斜”按普通話統讀“xié”，不押韻，而按舊時的讀法讀作“xiá”，則是押韻的。因此，在中華經典誦讀活動實踐中，兩種讀音都存在。值得注意的是，“江水流春去欲盡，江潭落月復西斜”的下一句詩——“斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路”，首字也是“斜”。同一個字，在這首詩中尾首相接，并在一起，我們在誦讀的時候就要深入思考“斜”的讀音。有的人按照普通話將兩個字都讀成“xié”，我覺得不錯，但是在詩詞韻律之美上有所損失，似乎不夠“好”。有的人將它們都讀成“xiá”，我覺得不對。如果說第一個斜字如此讀，還有傳統的讀音作為依據，那么第二個斜字讀“xiá”是沒有道理的，是錯誤的。還有的人將前一個斜字讀“xiá”，后一個斜字讀“xié”，這樣的讀法體現了在不同場合靈活處理讀音的原則。

教育部、國家語委印發的《中華經典誦讀工程實施方案》強調，社會大眾尤其是青少年應該“具有較強的國家通用語言文字規范意識和自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化的意識”。我們在誦讀中華經典文學作品的時候，需要盡量體現經典文學作品本身的內涵。

學校是推廣普通話的主陣地，普通話是校園語言。中華經典誦讀活動的宣傳語是“雅言傳承文明，經典浸潤人生”，其中的“雅言”就是國家通用語，也就是普通話。針對低年級學生，我們需要引導他們說好普通話，規范使用語言文字；針對中高年級學生，當他們遇到古詩詞中不押韻的現象時，我們可以從語音演變的角度加以引導。

三、《普通話異讀詞審音表》對特殊讀音產生影響嗎

近年來，大家對古詩詞中的讀音問題比較關注，討論不斷，這與國家語委2016年就《普通話異讀詞審音表（修訂稿）》向社會征求意見有關。互聯網上一直傳說某某讀音“被改了”，如將本文開頭所舉之例當作這個文件“頒布”的，其實，這是對這個文件的誤解。

我們仔細閱讀《普通話異讀詞審音表（修訂稿）》征求意見公告及附件，可知：第一，該“修訂稿”并未正式頒布，而現行的《普通話異讀詞審音表》是1985年發布的。因此，互聯網上的說法不實。第二，《普通話異讀詞審音表（修訂稿）》中并未見眾多自媒體中所說的一些古詩詞名篇中的某些字讀音被改了的例子。

綜上所述，對于古詩詞中的特殊讀音，我認為應把握以下幾點。

1.根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》的有關規定，學校以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字，古詩詞教學也不例外。教科書中的古詩詞的讀音，均應按照現代漢語的語音進行標注。

2.語言是發展變化的，古詩詞的特殊讀音是隨著語言發展演變而產生的特殊語言現象，可以用于一些特殊場合，如古詩詞吟誦活動等。

3.古詩詞中的特殊讀音與《普通話異讀詞審音表》的規范讀音不是一個層面的問題。