老師的背影

在我的記憶中，總有一個人常常浮現(xiàn)在我的腦海里，那就是我的初中語文老師李建華。她總是身著樸素的碎花裙，纖瘦的身體時常背對著我們，在黑板上奮力書寫著自己的青春與未來。

第一次見到李老師，是在那個秋風(fēng)翻動落葉的早晨，她從窗前的陽光中走來，手里拿著一本陳舊的語文課本。頭微微低著，仿佛在思考著什么異常深奧的問題。

“同學(xué)們，我叫李建華，一個努力建設(shè)中華的弱女子！今后三年，將由我和大家一起去建設(shè)中華！”她說“弱女子”三個字的時候語氣特別重，也正是她這樣獨特的自我介紹，逗得我們哈哈大笑。

就這樣，李老師帶著我們開始了在知識的海洋里遨游的旅程。

記得那天，李老師給我們教授的是朱自清的散文《春》，她講課時的笑容無比燦爛，“朱自lwQ42115QC5WrT+vwzKhpjKLbY0s4+f2LCm3gFgYf88=清筆下的春是多姿多彩的，就像我們的人生，也是多姿多彩的，所以，我們在熱愛大自然的同時，也要熱愛自己的生命！”說著她拿起了粉筆，在黑板上蒼勁有力地寫下“熱愛”二字。也就是在那一刻，我覺得她的背影堅挺有力。

李老師為人細心。記得那時，我剛十四五歲，正值情竇初開的年紀。班長廖鋒是個才子，不僅成績好、長相帥氣、性格開朗，對人也熱情大方。我一下就被他的才情和氣質(zhì)所吸引。課堂上總是走神，學(xué)習(xí)已沒了心思，成績自然一落千丈。李老師洞察到我這一變化后，一個晚自習(xí)課上，她和我促膝長談，從虛幻到現(xiàn)實，從當(dāng)下到未來，從沖動到穩(wěn)重，如和風(fēng)細雨般細致入微、溫和而有力地開導(dǎo)著我。

而我也終于在她的開導(dǎo)下恍然大悟。于是，我摒棄雜念，一心撲在學(xué)習(xí)上。李老師知道我因情感問題耽擱了不少功課，所以每次下課后，她總會來到我身邊，給我輔導(dǎo)落下的課程。

李老師對學(xué)生也有嚴格的一面。她會要求我們早上七點鐘必須到教室晨讀，她常說：“讀書就是要放開聲音來讀，不要怕別人笑話，你只有用心去讀了，很多不懂的問題才能迎刃而解。正所謂‘讀書百遍其義自見’。”每次我踏進教室，看到李老師背著手在教室里踱來踱去，監(jiān)督著每個同學(xué)晨讀的那一刻，就感覺她像一位母親，用無私的愛溫暖著我們。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼三年已逝，我們不得不揮手道別。這時我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校是一艘小小的航船，我們只是萬千渡客中的一員，而老師永遠在船上扮演著擺渡人的角色，他們把一批又一批渡客渡過對岸后，使命也就完成了，而我們這些渡客的腳步卻永遠沒有停歇的時候。只是，何時還能與曾經(jīng)的擺渡人重逢，卻成了未知數(shù)。

所以，臨別那天，李老師與我們每個同學(xué)深情相擁。當(dāng)彼此分別時，不經(jīng)意間，我又看見了那個熟悉的背影：身著樸素的碎花裙，纖瘦的身體。只是此時，李老師的背影卻顯得有些蒼老和孤獨。

看著李老師的背影，我的眼淚不禁又流了下來……

責(zé)編/高爽

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