信息背景下的家園“快”合作

隨著現代科技的飛速發展，互聯網基本實現了全面覆蓋，我國已步入信息化高速發展的時代。在這樣的時代背景下，我們的教育教學也應打破傳統的教學模式，將多媒體技術實踐于課堂。在這里，我們不妨思考一下：課后，信息技術是否也能打破傳統的家園合作模式，進入到一個快節奏、高效率的時代。

一、信息化在家園“快”合作中的應用

（一）高效交流“快”溝通

通知快公布，家長快知曉。在家園合作中，把班級通知第一時間告知家長，讓家長及時收到通知，配合幼兒園、班級開展各項活動，是我們每一位老師都需要認真思考的問題。QQ、微信、釘釘，成為家園社交中較為常見的軟件。值得一提的是，釘釘具有班級群管理功能，每位家長不僅能夠及時收到消息，教師也能第一時間得到反饋——已閱讀人數及未閱讀的幼兒信息都能一覽無遺。教師只需通過再次“釘”未閱讀家長，對方就能獲取教師在平臺上發布的信息，真正做到通知“快”公布，家長“快”知曉。

靈活巧溝通，快速更高效。隨著現代化的信息軟件的應用，我們也告別了傳統家校溝通的單一模式——面談與電話。從曾經尷尬的開場白：“某某家長，現在有時間嗎？針對寶寶在園的情況方便聊幾句嗎”，漸漸轉變為：“某某媽媽（爸爸），有空時給我留個言，我們溝通一下寶貝在園情況。”

時間和方式的靈活性也避免了家長們既要趕時間又要關心幼兒在園情況的尷尬。反之，家長也能不定時地“找”教師詢問幼兒的在園情況，大大加強了家園溝通的頻率和效率。同時，也方便教師對家園共育后幼兒的表現進行階段性評價，并與家長進行及時反饋。此外，教師還能同時針對幾名幼兒與家長們分別進行溝通。相比傳統每次只能約聊一至二名幼兒的家長，現在的溝通更快捷、更高效，也更具隱私性。

資源快獲取，家園快溝通。大家應該都有這樣的經歷——比起文字，我們更容易接受生動、形象的圖畫。其實，家長們也是如此。特別是小班的爸媽們，聽老師說十句話還不如一張寶貝在園開心玩耍的照片來得更讓他們信服。因此，在多媒體技術的配合運用下，實適時將幼兒在園情況由文字轉變為照片、視頻，發至家長。在“無聲”的環境下，讓家長們通過“看”，了解幼兒在園情況及一日活動的基本流程。大大降低了家長們對幼兒在園時所產生的焦慮及擔憂，從而架起家園溝通的橋梁。

在家庭和幼兒園之間建立一個共享平臺，可以創建一個共享相冊或視頻平臺，家長和教師可以上傳和分享照片、視頻，方便雙方快速獲取。使用即時通信工具，通過使用即時通信應用程序，如微信、QQ等，在家長和教師之間進行實時的溝通和文件傳輸。家長可以要求教師發送照片和視頻，教師可以隨時將相關內容發送給家長。設置在線班級系統，家長可以通過該系統查看孩子在學校的照片和視頻。教師可以定期更新照片和視頻，家長可以隨時登錄系統查看。

（二）家園共育“快”學習

安全平臺，快樂學。信息技術不單單只運用于和家長們的溝通、交流中，也運用于家園共育。隨著安全信息網絡平臺的推廣，家長們每周都能在手機上與幼兒一同學習安全知識，提高幼兒自我保護意識和預判初步危險的能力。平臺上的內容主要以圖畫、視頻為主，深受幼兒的喜愛，也易于幼兒的接受和理解，同時方便家長們與幼兒一起學習。

建立一個信息化的家園合作安全平臺，用于家長、教師和學校之間的溝通和協作。該平臺可以包括學生檔案管理、通知發布、課程安排、學習資源共享等功能，以便快速、高效地進行家園合作。建立一個快樂學學習平臺，通過信息化技術和互聯網資源，為學生提供豐富多樣的學習內容和互動體驗。該平臺可以包括在線課程、教育游戲、學習社區等，以激發學生的學習興趣和積極性。

課堂知識，樂復習。作為90后的我們，曾經放學后最常被問到的一個問題：“今天你在幼兒園里學了什么？”靦腆而又不太自信的我，總是笑而不語。不是因為沒有上課，更不是因為沒有認真聽，而是我對課堂上的本領還沒有完全掌握，怯于表達。隨著網絡信息的普及，老師們能夠將幼兒今天學的內容發在平臺內。家長們可以在輕松、愉悅的氛圍下與幼兒一同復習，從而達到家園共育的目的。

利用信息化技術，為學生提供豐富多樣的教學資源，包括在線課程、教育軟件、互動教材等。這些資源可以幫助學生在課堂上更好地理解和掌握知識。同時，建立一個互動學習平臺，學生可以在平臺上進行課后復習、討論和互動。這可以通過在線討論區、學習社區、協作工具等實現，鼓勵學生積極參與學習，互相交流和分享知識。通過信息化家園合作、課堂知識和樂復習的結合，可以提高學生的學習效果和興趣，促進他們在學習中積極參與和深入理解。

（三）多元活動“快”平臺

公眾平臺，快知曉。隨著學校公眾網絡平臺的推廣，“無紙化”的網絡信息時代宣布到來。公眾號的推廣，快速、高效、方便，傳播廣、影響大。相比每月一次的報紙，能使家長做到“當天信息，當天曉”。家長們能夠通過網絡平臺，快速知曉園內開展的各項大小活動，同時進行傳播。

學校可以創建一個公眾號，供家長訂閱。通過公眾號，學校可以發布重要通知、活動安排、學校新聞等信息，讓家長能夠及時了解學校的最新動態。利用公眾平臺的推送功能，學校可以發送即時消息給家長，包括課程變動、緊急通知、重要提醒等。家長可以通過手機接收到這些消息，方便快速知曉學校相關信息。公眾平臺還可以提供互動交流的功能，例如設置留言板或評論區，讓家長能夠與學校進行互動交流。家長可以提出問題、反饋意見，學校可以及時回復，加強家校之間的溝通和合作。通過公眾平臺，學校可以分享學習資源給家長，包括教育資訊、學習方法、教育文章等。這些資源可以幫助家長更好地了解教育動態和教育理念，為家庭教育提供支持和指導。通過信息化家園合作和公眾平臺的結合，家長可以更快地了解學校的最新動態和重要通知，加強互動交流，共同關注幼兒的學習和成長。

家家參與，快樂多。便捷的信息技術不僅可用于家園合作中的溝通與傳播，還拓寬了家園互動的平臺。學校公眾號也不應僅僅局限于“獲得”，還應體現家長們的“參與”性。除了獲取園內大小活動的信息外，家長們還能通過網絡平臺參與投票和評比。例如：園內故事大王的投票評比、幼兒園吉祥物的設計競選等。從公平、公正、公開的角度做到“家家都參與，人人有機會”的快樂家園齊合作。

建立一個家庭學習平臺。家長可以通過該平臺獲取學校的教學資源、課程安排等信息，并與教師和其他家長進行交流和分享。這樣可以讓家長更多地參與到學生的學習中，共同創造快樂的學習氛圍。同時，通過線上的方式，為家長提供教育培訓和指導，幫助他們更好地理解和支持孩子的學習。這可以包括家庭教育講座、親子教育培訓等，讓家長了解最新的教育理念和方法，提升家庭教育水平。通過家家參與的策略，可以促進家庭和學校之間的緊密合作，讓學生在愉快的學習環境中成長和發展。

二、信息化背景下家園合作的思考

信息化背景下，家園“快”合作指的是家庭和幼兒園之間的快速響應和協作，以提供更便捷、高效的服務和支持。

（一）快速溝通平臺

建立家長和幼兒園之間的快速溝通渠道，例如使用手機應用程序、即時通信工具或電子郵件等，以便及時交流重要信息、通知和反饋。使用即時通信應用程序，如微信、QQ等，與家長進行實時的溝通和交流。這些工具可以支持文字、語音和視頻通話，方便雙方隨時隨地進行溝通。同時，建立一個學校通知系統，通過手機短信、電子郵件等推送通知，及時向家長發送學校的重要通知、活動安排等信息。這樣可以確保家長快速獲得學校的最新消息。還可以利用在線會議工具，如 Zoom、Microsoft Teams等，組織在線家長會議。家長可以通過這些平臺參加會議，與教師和其他家長進行實時的討論和交流。家校互動平臺，建立一個家校互動平臺，家長可以在平臺上向教師提問、反饋意見，教師可以及時回復。這個平臺可以是學校的官方網站、教育平臺或專門的家校互動應用程序。建立家長群或班級群，通過社交媒體平臺如微信群、QQ群等進行溝通。家長可以在群組中分享信息、提問問題，教師可以及時回復和提供支持。

（二）快速反饋機制

建立家長和教師之間的快速反饋機制，例如通過在線問卷、反饋表或面談等方式，及時了解幼兒的學習情況、行為表現和需求，以便及時采取相應的措施和支持。為了建立快速反饋機制，可以采取以下步驟：設立專門的反饋渠道或平臺，例如在線反饋系統、客服熱線等，方便合作伙伴或用戶提交問題或反饋意見。確定反饋信息的接收人員或團隊，并設立相應的工作流程，確保反饋信息能夠及時傳達給相關人員。對反饋信息進行分類和優先級排序，以便能夠及時處理重要問題或緊急情況。設立合理的反饋時間目標，并確保在規定的時間內給予反饋或解決問題。定期評估和改進反饋機制，根據實際情況進行調整和優化，提高反饋效率和質量。通過建立快速反饋機制，信息化家園合作可以更加靈活高效地進行，為各方帶來更好的合作體驗和成果。

（三）快速資源共享

家長和幼兒園之間可以建立資源共享的機制，例如家長可以分享自己的專業知識、技能或社會資源，為幼兒園提供支持和幫助；同時，幼兒園也可以提供給家長相關的教育資源和指導。信息化家園合作中，可以利用互聯網和其他通信技術來分享信息資源。這包括共享文檔、數據、軟件、知識和經驗等。合作伙伴可以通過共享信息資源，快速獲取所需的資源，提高工作效率和創新能力。為了實現快速資源共享，合作伙伴需要建立合適的合作機制和平臺。這可以包括建立共享平臺、制定共享協議、確保信息安全和保護知識產權等。同時，也需要建立有效的溝通和協調機制，確保合作伙伴之間的順暢合作。信息化家園合作可以在多個領域和行業中應用。例如，在教育領域，學校和機構可以共享教學資源和研究成果，提高教育質量和效率。在企業中，不同部門和分支機構可以共享業務數據和管理經驗，提高企業的競爭力。

三、結語

以上策略旨在通過快速的溝通、反饋和響應機制，促進家庭和幼兒園之間的緊密合作，提供更加便捷和高效的服務和支持。具體的合作策略應根據家庭和幼兒園的實際情況和需求進行選擇和定制。家園合作的最終目的就是讓幼兒能夠健康、快樂地成長。因此，家園“快”合作也不單單體現在網絡信息時代下，與家長合作中的快速及便捷。更重要的是，通過信息技術讓幼兒能夠更自信、更快樂地，在家園共育這片土壤上茁壯成長。

（作者單位：無錫市新吳區善德幼兒園）