基于課程思政的《電路分析》課程教學的探索與實踐

摘 要：《電路分析》是電子信息、汽車維修、機電一體化等專業的一門專業課，它具有理論性強，適用性廣的特點，在《電路分析》中融入課程思政元素很容易，但是要讓學生潤物細無聲地接受課程思政，確實比較困難。本文以《電路分析》課程教學為例，分析了當下專業課程在思政教學過程中存在的問題，尤其是像汽車維修專業，并提出專業課課程思政建設思路和改革措施。通過改變專業課教師在教學中對課程思政的認識，提高課程思政教學能力，充分提取《電路分析》課程思政元素，合理安排專業課課程思政融入元素，從而構建科學合理的課程思政考核評價體系，達到思政育人的目的。

關鍵詞：課程思政 電路分析 改革措施 考核評價體系

《電路分析》作為電子工程技術、汽車維修、機電一體化等專業的核心課程，其應用性非常廣泛，如當下最為普遍的汽車行業，車身內部的基礎電路都來源于《電路分析》這本書，但是由于課程本身理論性強的特點，學生接受起來存在一定的困難，加之其思政元素相對較少，專業課教師也很難帶起學生的學習興趣。只有與實際中實物作為參考，比如汽車，整個車身內部是具有很復雜的電路組成，但是我們將這些電路分解后，就會成為簡單的電路，并且汽車作為日常代步工具，學生也比較熟悉，容易接受。作為專業課教師，內心還是希望學生能帶著一個學習的心態面對專業課，但是作為學生也比較盲目，不知道如何才能學好這門課。……