“傳承國粹 厚植特色 職教賦能”中醫藥文化科普策略研究與實踐

中醫藥是中華民族的偉大創造和中國古代科學文化的瑰寶，凝聚了中華民族幾千年的哲學智慧和醫學實踐經驗。習近平總書記指出，中醫藥學是“祖先留給我們的寶貴財富”，是“中華民族的瑰寶”，是“打開中華文明寶庫的鑰匙”。黨中央高度重視中醫藥傳承創新工作，黨的二十大報告明確提出“推進健康中國建設，促進中醫藥傳承創新發展”。近幾年來，基于中醫藥傳承創新發展的中醫藥文化“科普熱”在全國范圍內持續升溫，熱度不減，科普教育形式更是層出不窮，呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的良好局面。但中醫藥科普教育工作當前仍存在一些問題和不足，亟需不斷克服和彌補。作為承擔中職中醫藥教育的湛江中醫學校，以問題為導向，厚植國粹中醫藥辦學特色，積極弘揚傳播國粹中醫藥文化，承擔完善和發展中醫藥科普教育的責任，進行了中醫藥科普教育“12345”模式的探索與實踐，取得了良好效果。

一、當前中醫藥科普教育存在的問題與不足

（一）中醫藥科普教育的頂層設計不夠清晰

科普是一項全民參與的活動，也是全社會共同的責任。中醫藥科普教育的具體運作涉及科技、衛生健康、教育、文旅、農林等多部門，還有民間社會組織如協會、學會等，各單位各自為戰，雖然可以從不同層面展現出科普成果，但缺乏統籌兼顧、頂層設計不夠清晰、投入相對不足、分工不明確等短板依然凸顯。另外，即使有專門從事科普教育的執行部門，從事中醫藥科普教育的專職人員及機構的匱乏問題依然不容小覷。目前專門從事中醫藥科普宣教的人員較少，大部分都來自中醫藥類院校、醫院以及相關研究院所等，基本以兼職為主。院校內沒有專門的中醫藥科普的系統課程，沒有專門的師資隊伍，也缺少專門的中醫藥科普宣傳員，大部分科普宣傳人員由臨床一線的專家、教授擔任，科普宣講注重專業性，難于實現大眾化、通俗化，科普質量得不到保證，存在“科而不普”的現象。

（二）中醫藥科普教育的內容沒有相對統一標準

中醫藥科普教育的內容非常廣泛，主要分為中醫藥文化普及和專業知識普及兩大類。個別地方在進行科普教育時，存在重講中醫名人、草藥故事，輕談中醫文化精神內涵，重講中醫適宜技術、方劑藥膳功效、養生保健技巧等實用性知識，輕談陰陽五行、辨證論治、天人合一等哲學核心理論，造成科普教育內容不統一，重點不突出，知識不全面，廣大群眾對中醫藥的理解片面膚淺，更有甚者斷章取義，打著中醫藥的旗號進行“黑中醫”“偽中醫”活動來嘩眾取寵，導致“假中醫熱”的鬧劇屢屢出現，影響中醫藥科普教育事業的健康發展。

（三）中醫藥科普教育的宣講受眾認知存在差異、效果不佳

近年來，許多地方熱衷于開展中醫藥相關政策、知識和文化宣講、博物館體驗館的參觀體驗、微信公眾號朋友圈的推送、中醫藥服務“六進”等傳統科普教育模式，雖然已經滲透到人民群眾生活的方方面面，成為不可或缺的一部分。但是，依然存在民眾的參與積極性不高，理解度不深等問題。另外，盡管科普的對象是廣大群眾，但實際理解和愿意接受相信中醫的人群大部分集中在 50歲以上的中老年人群，而40歲以下中青年人群對中醫的信賴有所保留。在青少年的科普方面，很多地方的中醫藥文化進校園一般以中小學為主，而高中、非醫學類高校和大中專院校因為升學壓力、專業課程設置等問題，開展中醫藥科普教育的機會不多，少有中醫科普教育的課程，加上宣講人員能力水平參差不齊，講解知識沒有因授課對象而異，缺乏重點性、針對性，導致宣講科普成效不夠顯著。

二、探索實踐基礎與中醫藥科普教育“12345”模式的內涵

（一）探索實踐的基礎與研究依托

湛江中醫學校創建于1965年，是國家級重點中職學校、國家中醫藥繼續教育基地、國家醫師資格考試中醫類別技能實踐考試基地、廣東省中醫藥文化國際傳播建設單位以及廣東省科普教育基地。學校有全國中醫藥文化宣傳教育基地——粵西最大的湛江中醫藥博物館，有獨具嶺南中醫藥特色的五行中草藥公園，是粵西地區唯一一所中醫學校。學校校園種植名貴中草藥360多種，以中草藥全面綠化校園，打造高起點、高規格、高仿真的中醫康復實訓基地和中醫體驗館，擁有湛江市第二中醫醫院等4所非直屬附屬醫院和60多個校外實習實訓基地。學校擁有一支學歷層次較高、職稱結構合理、具有豐富教學經驗的高素質“雙師型”師資隊伍，“雙師型”專任專業教師占62.38%。學校現設有中醫養生保健專業群和護理專業群，設有中醫、中藥、中醫康復等9個專業，現有在校學生達1萬多人。通過長期辦學和軟硬件兼顧的重點建設，為中醫藥科普教育奠定了堅實的基礎，為推動中醫藥在粵西地區乃至全省的影響力覆蓋，為湛江打造中醫藥強市和實現“健康廣東”做出了應有貢獻。

針對當前中醫藥科普教育存在的頂層設計不夠清晰、內容沒有相對統一標準、宣講受眾認知存在差異效果不佳等問題，湛江中醫學校根據《中共中央 國務院關于促進中醫藥傳承創新發展的意見》《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，緊緊圍繞《“十四五”中醫藥文化弘揚工程實施方案》，依托廣東省教育科學規劃2023 年度中小學教師教育科研能力提升計劃重點項目和湛江市勞斯驊名教師工作室，致力中醫藥科普模式的改革探究，創新探索出了衛生類中職學校中醫藥科普教育“12345”模式，為其他同類職業院校中醫藥科普工作提供了參考。

（二）中醫藥科普教育“12345”模式的內涵

中醫藥科普教育“12345”模式，具體就是“一核引領、雙輪驅動、三架支撐、四方聯動、五點融合”，即以黨建引領為核心，依托校內校外兩輪驅動，架好立德樹人、能力培養、平臺支撐三個支點，充分調動學校、政府、企業、社會四方協同，最終實現“中醫藥科普+黨建”“中醫藥科普+課堂”“中醫藥科普+互聯網”“中醫藥科普+產業”“中醫藥科普+服務”五點融合。通過創新此科普教育模式，近年來，學校辦學成效顯著，先后獲得有全國中醫藥文化宣傳教育基地、廣東省黨建示范校、廣東省中醫藥文化國際傳播建設單位和廣東省科普教育基地等稱號，推動學校實現辦學育人、產教融合、資源共享、特色發展等領域多點開花。

三、中醫藥科普教育“12345”模式的探索與實踐

（一）“一核引領”把方向、踐職責，構筑中醫藥科普教育的根本之魂

學校強化黨的領導核心地位，堅持以黨建引領，積極創建“中醫藥科普先鋒”黨建品牌，通過支部建在科室上、支部書記“頭雁工程”、組建黨員科普先鋒隊、創新科普服務載體等一籃子舉措，將組織優勢充分轉化為中醫藥科普教育發展優勢，努力找準黨建與中醫藥科普教育工作相互融合的關鍵點和著力點，激發黨員干部職工干事創業激情，在中醫藥科普領域的矩陣中實現黨的組織全覆蓋，踐行推進科普人才培養、科普形式創新、科普服務到位等職責使命，不斷提升組織力、引領力、服務力和貢獻度。

（二）“雙輪驅動”強內在、借外力，激活中醫藥科普教育的強勁動力

以強化校內中醫藥科普內涵建設和拓展校外中醫藥科普資源為驅動，“請進來”與“走出去”相結合，推進產教融合資源共建共享。在校內，開創“國醫+國學”育人模式品牌，深入開展優秀傳統文化教育活動，強化中醫科普內涵；引進名師、發展學生骨干，健全“全職雙聘、項目聘用”等靈活用人方式，組建一支跨專業、結構化科普專業團隊，充實加強專職科普隊伍；全面升級湛江中醫藥博物館、湛江五行中草藥公園、中醫康復實訓基地和中醫體驗館，引進“科普e+”、打造“智慧校園”讓中醫藥科普更智能。在校外，積極爭取各縣市、科技、教育、衛生健康、外事等政府部門以及兄弟院校、社會團體、企業的支持，成功創建國家級中醫藥文化宣傳教育基地、省級科普基地和職教聯盟，推動優質中醫藥科普資源下沉基層，受到廣大群眾和師生的歡迎和認可。

（三）“三架支撐”建制度、強保障，搭建中醫藥科普教育的四梁八柱

1.立德樹人：努力培養中醫藥科普教育高素質技能型人才

學校落實黨的二十大報告中關于“推進健康中國建設”，“把保障人民健康放在優先發展的戰略位置”的要求，唱響社會主義核心價值觀主旋律，開創“國醫+國學”育人模式品牌，努力培養德技并重醫藥衛生實用型人才。一是充分發揮學校中醫藥文化特色辦學優勢，將學校“全國中醫藥文藥宣傳教育基地”“廣東省科普教育基地”“湛江市直屬機關黨員學習基地”“湛江市市級干部保健基地”與湛江中醫藥博物館、湛江五行中草藥公園等中醫藥文化品牌有機結合，打造彰顯學校辦學特色的“國醫+國學”育人模式品牌，以黨建品牌創建助推學校高質量發展。二是堅持獨特的人才培養模式，以黨建工作帶動教育教學工作。黨委書記堅持上思政第一課，扣好學生第一粒扣子。學校教職工全員、全程、全方位參與育人，師生共同參與，開展中醫藥“六進”活動，達到良好的育人效果。以紅色文化為基礎，以踐行社會主義核心價值觀為主旋律，以立德樹人為宗旨，繼續深入開展優秀傳統文化教育活動。創新開展“三禮德育”（入學敬醫禮、學中醫匠禮、畢業成人禮）。我校根據學生不同學習階段，分別對新生、實習生、畢業生舉行 “敬醫禮”“醫匠禮”和“成人禮”等儀式活動。學校以文化育人，活動育人；全面貫徹中醫藥文化育人理念，一磚一瓦能說話，一樹一草能育人，時時處處體現岐黃校園文化育人“潤物細無聲”的特點。三是全面推進素質教育。以“技能競賽節”為載體，為廣大師生搭建“以賽促學、以賽促教、以教促研”的教學平臺，展現教育成果，促進校園文化建設；以社團和體育活動為載體，豐富學生的校園文化生活；以志愿者服務為載體，將勞動教育融入其中，積極搭建“第二課堂”平臺。

2.能力培養：瞄準中醫藥科普人才基層需求與發揮學校中醫藥辦學特色優勢

獨特的人才成長模式促進了學生的三個提升，為培養中醫藥科普工作人才奠定堅實的素質和技能基礎。一是學歷教育提升。通過與高職院校實行“3＋2”中高職對接、自主招生現代學徒制招生和與高等院校合作參加成人高等教育等途徑取得全日制專科、本科學歷或成人高等教育大學學歷。二是技能水平提升。通過短期培訓，要求學校學生（含成人教育）都要學一到兩門中醫適宜技術（如刮痧、推拿等），保證人人都有“一技在手”，畢業生有“雙證”或“多證”。三是綜合素質提升。

3.平臺支撐：提供廣闊的平臺和引進師資力量支撐中醫藥科普教育人才培養事業

學校重點打造以湛江中醫藥博物館、湛江五行中草藥公園、中醫康復實訓基地和中醫體驗館為主的中醫藥科普教育研學線。其中，湛江中醫藥博物館分兩層共1541平方米，有19個展區，館藏中醫藥文化器具和中藥材標本達2000余件，是粵西地區規模最大、展品最齊全的中醫藥文化教學和科普基地；而湛江五行中草藥公園種植名貴中草藥320多種，精心把校園打造成為集綠化、藥化、亮化、香化、美化為一體的“五化”生態花果園，同時精心打造現代紅色文化長廊、中華民族傳統文化和中醫藥文化相結合的校園科普文化，彰顯環境文化育人的獨特功能，學校于2021年成功創建廣東省綠色學校。學校分別與湛江市第二中醫醫院、徐聞縣中醫院、遂溪縣中醫院以及坡頭區龍頭醫院等四家醫院簽訂戰略合作協議成為學校非直屬附屬醫院，與吳川市婦幼保健院等三家醫院簽訂戰略合作協議成為學校實踐教學基地。目前，學校擁有一間附屬門診部，四家非直屬附屬醫院，三個實踐教學基地，七大實訓基地，60多個校外教學實踐單位，10多個校企合作單位，在硬件設施上滿足中醫藥科普教育的工作需要。同時，學校積極開展中醫藥科普校園行、鄉村行、社區行活動，在全市選取100條自然村開展鄉村振興中醫健康服務，向農村和社區困難群眾免費送醫送藥，為廣大師生打造了良好的實踐平臺。

（四）“四方聯動”謀合作、共發展，夯實中醫藥科普教育的發展基礎

學校堅持產教融合這關鍵一招，通過中醫藥產業發展論壇、引進校外專家名師、共建中醫藥科普園等多種方式，推動校政企社四方“高頻次、多形式、全方位”的共建共享，推進技術、信息、人才、成果等資源共享，重點打造四方聯動、內外循環的“科普資源超市”，構建責權一致、供需相匹配的契約式合作關系，推動責任共擔、利益共享。

（五）“五點融合”整資源、破壁壘，開出中醫藥科普教育的成果之花

1.中醫藥科普與黨建相融合

學校以實施“頭雁工程”為抓手，“黨員先鋒崗”為載體，強化“雁陣”建設，鍛造過硬黨員干部隊伍，營造優化服務廣大師生的良好氛圍。一是黨委帶頭“當”頭雁。學校黨委領導班子成員爭創一流業績，爭當科普先鋒模范，積極爭創“黨員先鋒崗”。如學校校長羅黎明利用自身中醫臨床醫學優勢，充分發揮引領示范作用，每周堅持帶頭舉行中醫義診和中醫藥科普宣講，為廣大師生群眾宣揚中醫藥獨特魅力。二是強化實干“育”頭雁。廣大黨員積極響應湛江創建中醫藥綜合改革試驗區中醫藥文化進鄉村項目，以黨支部為單位經常組成健康扶貧服務隊開展中醫服務鄉村振興、“三下鄉”科普日以及中醫藥健康養生周等系列活動累計共63場，宣講團隊參加服務300人次，服務群眾1萬多人次，發放宣傳資料1萬多份，讓廣大老百姓享受中醫藥帶來的“紅利”。三是完善制度“管”頭雁。學校健全完善黨支部書記立體化管理機制，以參與中醫藥科普教育工作量作為其中一項量化指標，進一步激發支部書記在科普工作中的干事動力、創業活力，全面加強對支部書記的管理，大力構建“頭雁”引領，“群雁”齊飛的“雁陣”格局。

2.中醫藥科普與課堂相融合

學校依托湛江社區大學成立的健康養生學院，憑借湛江社區大學強勁的辦學實力和豐富管理經驗，以湛江中醫學校深厚的中醫藥文化底蘊為基礎，整合學校師資資源和社會技術力量，聘請了全國、省、市一批知名的專家教授作為健康養生學院的客座教授如廣東省名中醫、湛江市中醫藥學會會長、湛江市第一中醫醫院原院長蔡柏，廣東省名中醫、享受國務院特殊津貼專家、湛江市第二中醫醫院原院長肖波等，借助這些專家教授豐富的資源，健康養生學院開展富有成效的社區教育活動，開設形式多樣的“市民健康大講堂”等進行健康養生專題知識講座，開放各種中醫適宜技術體驗。另外，學校借助自身是廣東省中小學勞動教育基地的優勢，結合中醫藥特色，根據教育部制定的《義務教育勞動課程標準（2022版）》，強調學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，知行合一、學創融通，倡導“做中學”“學中做”，開發了中草藥種植、藥膳烹飪等一系列特色勞動課，發揮“中醫藥+勞動”雙聯動效應，培養學生熱愛中醫藥文化，體驗勞動生產創造的過程，使學生領悟中醫藥-健康-勞動-價值之間的內在聯系。因此，學校勞斯驊老師參加第二屆廣東省中小學生勞動教育基地說課比賽憑借《“艾”護成長，傳承中醫——艾籺制作勞動體驗課》獲得一等獎。

3.中醫藥科普與互聯網相融合

在數字化浪潮的推動下，中醫藥科普領域正在迎來前所未有的創新機遇。為此，湛江市勞斯驊名教師工作室團隊以中醫藥+動漫IP為契機，選擇熊、藏羚羊、麝、烏龜、虎等具有中醫藥用價值的動物創建“中醫五寶”的動漫IP形象，根據它們不同的特性分類代表“金、土、木、水、火”五種中醫屬性，并用代表中華優秀傳統文化的儒家“五常”道德準則——“仁義禮智信”分別為其命名為立仁熊、修義羊、持禮麝、長智龜、秉信虎，深入踐行學校“國醫+國學”的理念，以軟萌的動物動漫IP形象，演繹中醫故事和中醫知識，不僅鮮活有趣，還內涵豐富，注重傳統文化的傳承和中醫知識的傳播，目前已經成功申請到版權。另外，以“中醫五寶”的形象為主，開發了中醫知識問答AI互動小程序，并申請國家發明型專利，用于日常教學和科普傳播。同時，借助學校微信公眾號、湛江日報、湛江電視臺、抖音等強大的傳播宣傳能力，定期制作推送“中醫養生300秒”系列短視頻、中藥精品課程、“二十四節氣健康小推文”等線上中醫藥科普系列知識，讓民眾真切的認識中醫、理解中醫、感悟中醫、享受中醫，用中醫的養生理念指導養生，用科學的生活方式踐行養生，用有效的保健方法助力養生，用優質的服務實現養生，為民眾提供最全面的健康養生知識，提高廣大民眾的健康素質。

4.中醫藥科普與產業相融合

學校堅持從大局出發，服務國家總體外交戰略，充分發揮中醫藥在服務外交、促進人文交流等領域的獨特作用，與國家海上“一帶一路”沿線國家合作加強交流，打造中醫藥旅游項目。截至目前，學校先后有澳大利亞、英國、泰國等30多個國家訪問團到學校考察訪問，參觀領略中醫藥文化，體驗中醫適宜技術，贏得外國友人高度評價和贊賞。湛江市勞斯驊名教師工作室團隊充分運用“中醫五寶”，原創了《原來中醫這么有趣》系列科普叢書，并推出中英文版本，由湛江市外事局對湛江來訪的外國政要和友人進行推廣，借著“一帶一路”的東風讓中醫藥文化走出去。同時推出一系列如藥膳、人工智能AI、盲盒公仔、香丸瓶等周邊產品，深化產教融合。此外，學校充分發揮學校、政府、企業、社會四方協同優勢，謀求中草藥科普集團化發展，通過“資源共享、多向融入、陣地聯用”的方式，先后幫扶湛江麻章中學、湛江二中海東小學、湛江寸金培才學校等單位共建中草藥科普園，達到同頻共振，合力服務，助力中藥文化傳承的目的。

5.中醫藥科普與服務相融合

學校以組團式幫扶為抓手，以項目式實踐為載體，推進中醫育人、中醫技術、中醫服務的全方位輸出，構建了“政企搭臺-技術輸出-項目支撐-服務跟蹤”的閉環式社會服務體系，為推進粵港澳大灣區建設、“百縣千鎮萬村高質量發展工程”等重大任務中貢獻學校力量。一是加強學校國家醫師資格考試中醫類別實踐技能考試基地建設。學校每年依托考試基地，承辦來自湛江、茂名、陽江、江門、中山共5地市數千名考生參加的國家醫師資格中醫類別實踐技能考試。二是社會培訓顯“神功”。學校充分利用資源和優勢，由教務科黨支部牽頭發揮引領作用，面向社會廣泛開展技能培訓服務，如中醫保健調理培訓班、小兒推拿培訓班等，每年培養學員200多人，廣受歡迎好評。三是服務粵西地區“百縣千鎮萬村高質量發展工程”，打造中醫藥服務特色品牌。自2017年以來，學校依托中醫藥特色品牌，打造中醫藥健康科普宣講服務隊，聯合廣東醫科大學附屬醫院、湛江中心人民醫院、湛江市第一中醫醫院等全市各大醫院名醫專家送醫送藥送中醫養生知識進鄉村、進社區、進機關、進學校、進企業等，累計共200多場，宣講團隊參加服務1200多人次，服務師生干部群眾4萬多人次，發放宣傳資料3萬多份。四是打開大門“請進來”，提高辦學效益。學校充分利用中醫藥博物館以及湛江五行中草藥公園獨特的環境資源，為社會各界提供參觀研學，并依托學校內設的中醫體驗館向社會人士提供中醫藥體驗服務。近年來共接待參觀300多場次、約40000多人次。