第一句話是:“回家第一件事就是寫作業啊!”我想,這可能是大部分父母的口頭禪。培養孩子回家及時完成作業的好習慣是對的,但我認為不應該太苛求。反而,我認為回家第一件事,是讓孩子趕緊“躺平”,好好放松一下身體。這個認知來自女兒高三時我去晚自習值班的經歷。以前給女兒開家長會,在教室最多也就坐1個多小時,而那幾次晚自習值班,我需要從晚6點坐到晚10點,深刻體會到了在一個相對狹小的空間里、在極其不舒服的椅子上長時間坐著的痛苦和壓抑,甚至好幾次我都忍不住站起來去樓道里散步。站起來的一瞬間,我看見教室里那些坐得安安穩穩、埋頭苦讀的孩子,心生敬佩。即使是小學生,每天也要在學校坐上七八個小時,且不說他還要動腦筋聽課、學習,光是坐在那里,都是一件很辛苦的事了。所以,如果我們能允許孩子回家后舒展一下身體、先放松一下,也許他寫作業的效率更高。
第二句話是:“這么簡單的題你都能做錯?!”幫孩子檢查作業的我們,經常會因為看到孩子把那么簡單的題也做錯而火冒三丈,覺得孩子不認真、不努力……其實,孩子就是在學習的過程中啊,做錯題不是理所當然的嗎?!這還得從女兒初中時有一次我被老師喊去學校聊起。在辦公室里,老師塞給我一張語文卷子,指著很靠前的一道選擇題說:“你看看,這么簡單的題她都能選錯!最近孩子學習是不是特別心不在焉啊?”本來我是很惱怒的,但是接下來老師的舉動反而把我“潑”清醒了。老師說:“大編輯,你看看這題選什么!”結果,成天和文字打交道的我,脫口而出了錯誤的答案。老師沒再說什么,我也挺尷尬的。但在尷尬之余,我突然意識到,有時候簡單和不簡單,是一個主觀概念。我們認為簡單的事對于孩子來講都不簡單。孩子在持續的學習中,所有的題他都沒見過幾次啊!用這句話質問孩子,毫無道理,我們只需要幫助他做對就好了。
第三句話是:“這都不會,考試怎么辦?”建議不說這句話,是因為這句話經常是我們情緒失控的起點。這句話的后面常是我們無盡的聯想:考試不行,上不了好中學怎么辦?上不了好中學,考不上大學怎么辦?考不上大學,工作怎么辦?工作不好,人生怎么辦?所以,在孩子寫作業這件事上,太多的“雞飛狗跳”并非是因為當下,而多是因為家長聯想太多,焦慮指數上漲,情緒失控……
當然,在孩子學習這件事上,該說什么、該了解什么、該做什么,我們在“特別策劃”中給大家做了比較清晰和全面的梳理。希望在新學期里,我們和孩子都能用全新的面貌有效率地開展學習,最好是能享受其中。