浙江省衢州市2024年初三統測卷作文寫作攻略

姜恩華，浙江省衢州風華學校語文教師，高級教師，全國中語會“讀書種子教師”，浙江省“萬人計劃”教學英才、浙江省教壇新秀，曾獲浙江省初中語文課堂教學評比一等獎、浙江省初中語文論文評審一等獎。

原題呈現

市里組織優秀文化遺產評選，請你研讀碑文并參與馬公堤申遺活動。（66分）

撰寫講稿。申遺報告通過初審將進入答辯環節。請你寫一篇500字左右的講稿，用于陳述。你要通過介紹、闡述、傳情，讓評委了解、認可、感動，把寶貴的選票投給你們。題目自擬，不要出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等內容。（40分）

馬璘筑堤碑

◎［清］馬 璘

衢城西郭外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，沖決河堤，廬舍盡遭淹沒。有北門關帝廟僧智明發愿創始立修，苦行日夕，募緣筑成土堤，惜不能敵彼狂瀾。太守靳君勸募勸工，屢修屢潰。而智明仍艱難獨任，始終弗渝，無如物力不充，未能保固。

余于五十九年甫蒞茲土，捐俸付守戍，添置石料幫修。六十年春，水驟發，城之內外依然一望汪洋。余復商之張君，添夠石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外貼幫卵石一層。工雖報竣，而石墻太直，似不能冀其堅久，隨又募夫運石幫砌墻根。堤之南段難存土石，乃置壇貯砂，自堤根壘至堤頂，方能保全。

斯舉也，余初不過竭己之誠，盡人之力，何功之與有焉。然士民刻石立碣而記之，并名之曰馬公堤，令人跼蹐不安。

但波濤莫測，興廢靡常，倘后來之賢士大夫不沒斯工，及時修舉，利益民生，是固余之厚望也。因將輸金芳銜勒于石之副面，以表前之樂于為善，兼勸后之勇于效義者。藉以少抒勤民報國之心，豈敢掠美以蹈聲聞過情之恥哉！

資料：

治水歷來是興國安邦的大事，中華民族幾千年悠久燦爛的文明史，也可以說是一部除水害、興水利的治水史。2013年底，浙江省全面啟動“五水共治”攻堅戰，治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。通過治水，進一步治出轉型升級的新成效，治出面向未來的新優勢，治出浙江發展的好局面，治出我們自信、自覺、自強的精氣神。

——摘編自人民網《以“五水共治”的實際成效取信于民》

浙江省衢州市是南孔圣地，因水而興、因水而名，水是衢州最優的資源。2006年年底，塔底水利工程形成一個約6.2平方公里的人工湖，名信安湖，因衢州古稱信安郡而得名，取信義、平安之寓意。環湖建成標準堤防35.638公里，生態防洪堤岸26.3公里，綠道50公里，公園綠地140萬平方米，榮膺國家水利風景區稱號。2018年依托信安湖水環境，衢州市一舉摘下“國際花園城市”桂冠。

——摘編自浙江省水利廳網站《把信安湖建成衢州的“西湖”》

寫作導引

題目解析

特點一：讀寫融合

本次作文題引導考生置身于“馬公堤申遺”的讀寫活動當中，需要考生經歷“通讀碑文—填報申請—擬寫標語—撰寫講稿”的整體學習，進行自主探究，實現現場建構，在真實的“做事邏輯”中運用前面文言閱讀中的材料，完成寫作任務。因此，該題組的題目間形成了一個邏輯嚴密的讀寫整體。尤其值得考生關注的是，“填報申請”環節中關于歷史價值、人文價值和現實意義的三道小題，分別就是馬公堤及碑記值得被確定為文化遺產的價值之所在，是考生在考場中進行寫作的重要資源。

特點二：真實做事

相信在同學們的日常學習中，一定開展過許多的項目化學習活動、綜合性學習活動，甚至是跨學科學習活動。在這些活動中，文本資料與文章寫作形成了一個完整的意義鏈條，寫作不再是孤立的任務板塊，而是自然貼合在做事情境中的真實“輸出”，具有學習功能。這和現實世界中的寫作行為是高度吻合的，當我們步入社會，大多數的寫作往往是我們完成工作任務的成果形式。

特點三：交際語境

語文學習必須在真實的生活情境中進行才有價值，寫作更是如此。與往常寫一篇材料作文、命題或半命題作文不同，衢州統測卷作文有著鮮明的交際語境意識，它要求考生在市級申遺活動的答辯環節中進行陳述。寫作這篇講稿時，考生必然要關注寫作的對象和目的，“要通過介紹、闡述、傳情”的手段實現好的寫作，達到“讓評委了解、認可、感動”的目的。

寫作建議

1.緊扣申遺要求，中心明確

考生要明確作文的中心，即寫“申遺講稿”，不能偏題；要針對馬公堤及碑記開展申遺，而不是其他的物質或非物質遺產。作為申遺報告，須在寫作中突顯馬公堤的歷史、人文價值及現實意義，力求打動評委，讓評委投上寶貴的一票。

2.綜合運用材料，內容全面

題組中呈現了很多閱讀的材料，有文言文語段《馬璘筑堤碑》，還有摘編自人民網、浙江省水利廳網站的文本資料，這些資料都能夠成為寫作的“資源”，這也是出題人的重要意圖，更是真實生活中真實寫作時需要“查閱、搜集資料”的所需呈現。但材料的引用有水平高低之分，死板抄錄和高級編寫之間，還是能夠拉開寫作水平的差距的。

3.巧用表達方式，細膩傳情

本作文題中“介紹、闡述、傳情”三個關鍵詞分別對應了說明性、議論性和抒情性的文字寫作。想要達到文章“讓評委了解、認可、感動”的目的，就需要在文章的語言上下功夫。在交際語境的寫作中，文章的語言、多種表達方式的綜合運用以及創意的表達（選材、角度、結構等）都屬于實現寫作目的的有效寫作策略。為了讓文章細膩而充滿感染力，還可以發揮合理的想象，補充相關歷史細節，增強文學性。

對于陳述講稿的寫作，同學們不妨搜索學習一下北京申奧代表團形象大使楊瀾的演講《文化事業與2008年奧運會》，有許多地方值得我們學習、借鑒。