技工院校職業培訓體系的構建與作用發揮

■摘 要：技工院校是培養技能型人才的主陣地，科學規范的職業培訓體系構建顯得尤為重要。本文從技工院校職業培訓體系構建出發，闡述職業培訓體系構建與作用發揮的意義，分析職業培訓體系構建與作用發揮可能存在的現實問題，并提出解決方案和策略，以期通過構建技工院校職業培訓體系，培養大批優質的技能型人才。

■關鍵詞：技工院校；職業培訓體系；構建；實施

■課 題：本文系2022年湖南省技工教育教研課題“湖南省技工院校‘五位一體’職業技能培訓體系構建與實施研究”（編號：JYKT2022）的研究成果。

人才是經濟發展的驅動力，市場經濟的快速發展使相關企業主體對于技能型人才的需求不斷攀升。基于此，技工院校要發揮人才培養功能，著手打造優質的職業培訓體系，為提高我國社會勞動力整體素質貢獻力量。職業培訓體系的構建與作用發揮，要從多方著手，形成合力，致力于優質人才的培養，持續為社會輸送高質量人才。

一、技工院校職業培訓體系的構建與作用發揮的意義

從國家的頂層設計角度看，職業教育培訓體系包含兩方面內容，一是通過學歷通道，滿足技術技能人才的學歷提升要求；二是使職業教育和職業培訓在保留各自特點的基礎上實現功能上的互補，滿足勞動者職業生涯發展需要。但目前技工院校無論是辦學模式還是教學體系上，距離真正意義上的實現“學歷教育與職業培訓并重并舉”任重道遠。

（一）應對就業結構性矛盾

隨著我國經濟的轉型升級，就業的結構性矛盾日益突出，職業培訓需求日益旺盛，職業培訓的側重點也從職前培訓逐漸轉向更加注重技術技能更新和提升的職后培訓。技工院校是培養職業技能型人才的一個主陣地，應加強職業培訓體系建設，為具有職業需求的受訓者提供專業化的培訓方案，提高受訓者的專業技能和水平，從而解決經濟轉型時期就業結構性矛盾問題，培養社會所需的優質人才。

（二）培養職業技能型人才

技工院校職業培訓體系建設，面向的是全體具備職業技能需求的受訓者。隨著市場經濟的快速發展，社會對于職業技能型人才的需求量明顯攀升，賦予市場經濟新活力，需要優質人才的持續輸送。技工院校通過職業培訓體系的構建與作用發揮能夠培養大量職業技能型人才，為經濟發展“添磚加瓦”，貢獻力量。

（三）促進教育公平與終身學習

相較于學歷教育的內容，職業培訓體系的構建有利于教育公平，使得更多受訓者能夠接觸到職業化培訓，從而具備和掌握一定的職業技能。同時，技工院校通過職業技能培訓體系的構建，使得更多受訓者能夠不斷強化自身技能，在不斷學習中實現自我成長和專業發展。

二、技工院校職業培訓體系構建與作用發揮的現狀

當前技工院校職業培訓體系的構建與作用發揮取得了一些成效，但還存在一些現實問題，包括職業培訓體系構建需進一步加強、職業培訓模式需要優化、職業培訓結構失衡、受訓者水平參差不齊、教師教學技能有待強化以及考核方式有待改革等。

（一）職業培訓體系構建需進一步加強

當前，我國技工院校的職業培訓得到了充分發展，但通常情況下，技工院校的重點依舊放在校內人才培養上，對社會職業培訓重視不夠。且從職業培訓體系的現狀看，職業培訓的開展時間更多集中在假期，在內容和訓練方面也是以單項技能的培訓為主，無法形成整體的、科學的培訓體系。對職業培訓體系構建需進一步加強。

（二）職業培訓模式需要優化

課題組對技工院校職業培訓模式的現狀開展調查，發現技工院校職業培訓體系當中，辦學模式、課程設計、教學內容等方面基本上可以適應市場經濟的發展需要，但依舊采取集中式、課堂式的培訓模式，缺乏培訓模式的創新。為了最大限度體現職業培訓的價值，滿足受訓人的職業發展需要，職業培訓模式需要進行優化。

（三）職業培訓結構失衡

近年來，國家高度關注職業學校的建設，并為其提供政策與資源上的扶持，技工院校作為職業教育體系中不可或缺的一部分，其價值和作用不容小覷。但從長期的實踐中，筆者發現技工院校職業培訓結構失衡，高水平技工院校數量還不夠。

（四）受訓者水平參差不齊

當前，職業培訓受訓者呈現出學員分散、年齡差異大，知識水平、學習習慣和學習能力不同等差異，對職業培訓的效果產生了一定的影響。

（五）教師教學技能有待強化

技工院校的職業培訓體系當中教師的重要性毋庸置疑，教師的專業性直接影響職業技能的培訓質量。課題組通過對技工院校教師綜合技能水平的調查，發現教師普遍具備較強的理論知識儲備，但缺乏足夠的技能儲備，導致在培訓過程中更多將重點放在理論知識層面，影響了受訓者的技能學習效果。

（六）考評方式有待改革

系統性的職業培訓體系的建立需要技工院校投入更多資源，為每一位受訓者提供優質的培訓環境，實現受訓者職業技能水平的強化。但從目前的情況看，職業培訓體系考評方式比過去有所進步，但尚不能完全滿足受訓者的職業技能水平提升需要。

三、技工院校職業培訓體系的構建與作用發揮的策略

技工院校職業培訓體系的構建與作用發揮的策略探究，旨在搭建一個完整的職業培訓框架，使更多受訓人能夠獲得專業化的職業技能培訓，也能夠發揮技工院校的人才培養的作用。中國經濟的快速發展離不開優質人才的支持，技工院校要肩負起技能型人才培養職能，持續向社會輸送優質人才，促進市場經濟的繁榮發展。

（一）轉變思想觀念

技工院校職業培訓體系構建的前提是要轉變思想觀念，充分肯定和意識到職業培訓體系構建對市場經濟發展的促進作用，持續發揮技工院校的人才培養功能。技工院校應該發揮主體優勢，充分考慮當前社會對于優質人才的能力需要，并進一步構建完善職業培訓體系，積極與企業進行對接，充分了解企業對于人才的基本要求和需要，了解職業培訓先進地區以及國際領先職業教育的發展現狀，對職業教育的未來趨勢有準確的把握，努力構建職業培訓教學體系，加大對職業培訓體系構建與作用發揮的支持力度和改革力度。

（二）創新培訓模式

技工院校職業培訓體系的構建與作用發揮，除了管理者和教師思想觀念上的轉變之外，還需要在培訓模式創新上下功夫。制定多元化的職業培訓方案，讓技工院校職業培訓體系更完整。

首先，教師要充分了解受訓人的基本情況，對受訓人的背景有初步的了解和認知，根據受訓人的基本需要，為其提供針對性的培訓方案和培訓內容。前期對受訓人的調查，可以采取面對面訪談或者是問卷調查的方式展開，在有效的對話中了解受訓人的需求，從而對技工院校職業培訓教學模式的現狀作出調整，形成具有針對性的技能培訓方案。其次，教師要介紹行業發展的新技術和新趨勢，做好對受訓人的職業生涯規劃，將職業生涯規劃納入整體培訓框架和培訓體系，確保受訓人可以在職業培訓體系中獲得與之相關的專業技能，為達成職業培訓目標服務。最后，形成開放性的培訓模式。技工院校要在不斷創新職業培訓模式的基礎之上，進一步豐富培訓細節，使得每一個受訓人都能夠獲得良好的培訓環境。制定與社會需求一致的培訓方案，讓培訓質量和培訓效果得到強化。

（三）推進校企聯合

技工院校職業培訓體系的構建，單純依靠技工院校很難發揮作用。為解決該問題，技工院校應嘗試推進校企合作。一方面，職業培訓體系的核心是優質人才培養，推進校企合作有助于技工院校精準把握企業的用人需要和對人才的技能要求，定向培養與輸出人才，讓職業培訓的有效性更強。以企業用人需求為培養目標，對受訓人職業技能的強化有積極意義。另一方面，制定詳細的頂崗實習方案。除了在學校進行知識的傳授和技能的培養外，還需要經過企業的歷練才能夠保證受訓人職業技能的進一步提高。利用好企業的便利資源，打造專業化的頂崗實習空間，開發職業培訓課程方案，從而達成良好的培訓目標和培訓效果。推進校企聯合，讓技工院校職業培訓體系日益完善。

（四）強化因材施教

通過對受訓人的現狀調查發現，受訓人的個體差異鮮明，這對技工院校職業培訓工作的開展帶來了極大挑戰。如果技工院校的職業培訓依舊是以固定的模式為主，很難發揮作用和效果，為解決這一問題，技工院校要因材施教，為每一個受訓人提供適合的培訓渠道和培訓空間。

例如，在職業技能培訓階段，可以嘗試采取分層教學的模式，即將受訓人分為不同的層次和水平，并為其提供不同的職業技能培訓內容和方案，確保每一個層次的受訓人都能夠獲得有效培訓。制定針對每一個層次的定期考核方案，即確定固定的職業技能培訓周期，建立定期考評、升級降級的方案，保持受訓人學習進度上的一致，以這樣的方式確保每一個層次的受訓人都能夠獲得良好的體驗和感受。

與傳統的職業培訓模式不同，技工院校職業培訓體系的構建與作用發揮需要多方面協同，推進因材施教目標的達成，讓具體培訓方案得以落地，帶給每一個受訓人全新的技能學習體驗，達成良好的培訓效果。

（五）提高教師技能

在技工院校職業培訓體系的構建與作用發揮階段，教師的專業素養直接影響培訓效果。課題組通過對技工院校職業培訓體系的現狀調查發現，教師綜合素養水平有待提高。一方面，教師的專業素養對受訓人的培養效果有直接影響，從調查結果看，大部分教師的理論知識儲備全面，但實踐能力薄弱。技工院校要加強對教師的專項化培訓，強化教師的實踐性技能水平，從而保證職業培訓教學質量的提升。另一方面，技工院校要積極引進外部人才，吸引技能型人才來校開展培訓工作，以專業化的技能支持提高職業培訓質量和培訓效果。

（六）建立考評機制

考評機制是技工院校職業培訓體系的主要組成部分。技工院校要結合受訓人的基本情況和校內培訓的現狀，形成可行的考評機制和方案，做好對每一個受訓人的評價。考評機制的建立需要多方支持，需要了解每一個受訓人的基本情況，并就薄弱之處做出調整與優化，讓技工院校職業培訓體系進一步完善，最終培養更多優質人才。

四、結束語

綜上所述，職業培訓的發展已經進入全新的階段，技工院校職業培訓體系的完善，需要從多角度、多方面著手，搭建完整的職業培訓框架，制造科學的培訓方案，最終進一步提升職業培訓的質量。技工院校職業培訓體系的構建，要保證師資資源、教學模式的完善，要保證職業培訓體系發揮作用和效果，科學制定職業培訓策略，讓職業培訓的細節更豐富，為社會持續輸送優質人才，促進市場經濟的繁榮與發展。

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（作者：方偉、陳粵湘、文鵬，湖南省經濟貿易高級技工學校高級講師）