延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育研究

延安精神作為中華民族的偉大精神之一，是一種重要的精神力量，也是中國共產黨精神譜系的重要構成。而社會主義核心價值觀集中體現了中國精神的價值追求，是當代中國的主旋律，高校開展社會主義核心價值觀教育迫在眉睫，十分必要。延安精神與社會主義核心價值觀相輔相成，相互耦合。延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育不僅有利于牢牢掌握社會主流意識形態主導權，還有利于錘煉大學生的思想道德品質，促進全方面發展。為提高延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育的實效性，需要通過堅定理想信念，充分發揮教育引導力量，有效利用互聯網平臺優勢等方式推動實現。

“老一輩革命家和老一代共產黨人在延安時期留下的優良傳統和作風，培育形成的延安精神，是我們黨的寶貴精神財富。”[1]實踐證明，承載著無數英雄先輩革命事跡的延安精神具有永恒的時代價值。延安精神與高校社會主義核心價值觀教育具有內在耦合邏輯。我國正處于歷史關鍵時期，大學生有責任有義務為社會主義現代化建設貢獻力量。將延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育，有利于培養優秀合格的高校大學生，培養高素質人才。

延安精神與高校社會主義

核心價值觀教育的耦合邏輯

（一）二者都屬于社會主流意識形態的重要構成

延安時期，在中國共產黨的正確領導下，廣大中國人民披荊斬棘，一路向前，在革命實踐中形成了一系列偉大精神，共同匯聚成了具有時代意義的延安精神。延安精神作為中國共產黨精神譜系的有機構成，是一種強大的精神力量。然而社會主義核心價值觀也是一種巨大的價值力量，這二者在本質上都屬于社會主流意識形態，都是社會主流意識形態的重要構成。在社會主流意識形態譜系之中，二者作為其“兩翼”內容，共同服務于社會主義建設。他們都是馬克思主義意識形態理論和精神生產理論在中國的創造性運用和發展，是馬克思主義中國化的具體實踐。

（二）二者在內容上一脈相承相互促進

延安精神與社會主義核心價值觀一脈相承相互促進，延安精神是延安時期廣大中國共產黨人革命實踐內容的凝練與升華。在一定意義上，也可以說是社會主義核心價值觀的思想理論淵源。而社會主義核心價值觀作為新時代人民的理想追求和價值表達，賡續和發展著延安精神，是延安精神的當代展現。首先，社會主義核心價值觀賡續著延安精神的核心——全心全意為人民服務。社會主義核心價值觀從整體價值目標上集中體現了“以人為中心”的價值訴求，這也是中國共產黨始終不渝的追求。其次，社會主義核心價值觀傳承著延安精神的精髓——解放思想、實事求是。改革開放以來，黨和人民一直堅持解放思想、實事求是的思想路線，在實踐發展中總結經驗教訓，無論風吹雨打，始終堅定這一思想路線，始終保持社會主義核心價值觀的旺盛活力。最后，社會主義核心價值觀發展著延安精神的本色——獨立自主、艱苦奮斗。社會主義核心價值觀作為中國精神的凝練和升華，蘊含著獨立自主、艱苦奮斗的內在要求。一直以來，中華民族都保持著積極向上、昂揚奮斗的精神風貌，凝聚起全體人民的精神力量，推動著社會不斷前進發展。[2]

延安精神融入高校社會主義

核心價值觀教育的內在價值

大學生作為實現中國式現代化推進中華民族偉大復興的主力軍，加強其思想道德錘煉及社會主義核心價值觀培養是重要內容，把延安精神內化融入高校社會主義核心價值觀教育有著極其重要的價值意義。

（一）有利于鞏固壯大社會主流意識形態

我們黨始終強調“意識形態這個陣地丟了，社會主義陣地就會喪失”，二者之間是緊密聯系，共存亡的。在如今文化多元化的滾滾浪潮下，社會上存在諸多錯誤社會思潮干擾著大學生良好思想道德的形成，影響著我國社會主流意識形態的主導地位。對此，我們必須牢牢掌握社會主義意識形態話語權，守護好社會主義陣地。延安精神蘊涵的豐富內涵為高校社會主義核心價值觀教育注入了新的生機活力，使其在內容上得到了豐富與發展，在價值上得到了凝練和升華，有利于克服意識形態價值偏差，抵制錯誤不良思潮干擾，保持社會主流意識形態的先進性和純潔性。

（二）有利于促進高校社會主義核心價值觀教育的豐富和發展

人無精神不立，黨無精神不振，國無精神不強。[3]延安精神是中國共產黨人用血淚澆鑄而成的偉大精神，在高校社會主義核心價值觀教育之中發揮著“潤物細無聲”的滋養作用。延安精神結合新的時代條件不斷推陳出新，創新發展，發出了永恒的精神光芒。延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育之中，一方面，使社會主義核心價值觀得到進一步的滋養和升華。另一方面，延安精神是我國的精神文化瑰寶，在高校社會主義核心價值觀教育之中發揮著十分重要的作用，延安精神包含英雄人物是高校大學生學習的榜樣。

（三）有利于促進大學生思想品德建設促進其全面發展

要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，培養能擔當中華民族偉大復興重任的時代新人。培養擔當民族復興大任的時代新人，而這其中最重要的內容就是大力開展社會主義核心觀教育。在延安時期，廣大中國共產黨人在革命斗爭實踐中所展現出的獨立自主、自力更生、艱苦奮斗、舍己為人等品格，正是高校社會主義核心價值觀教育的重要內容要求。高校堅持“立德樹人”的根本目標，將延安精神融入社會主義核心價值觀教育，引導高校大學生對延安精神產生情感認同與價值認同，提高其思想道德精神境界，促進個體自由而全面發展。

延安精神融入高校社會主義

核心價值觀教育面臨的挑戰

高校社會主義核心價值觀教育以大學生為主體，以課堂教育為主要方式，輔以校園文化環境建設。當前，中國正處于歷史大變革大調整時期，多元文化不斷沖擊著大學生的意識形態，導致部分大學生存在信仰信念缺失的問題。延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育方面取得了諸多成就，但是仍然面臨著不小的挑戰，需要我們正視這些挑戰。

（一）大學生個人層面的挑戰

第一，部分大學生理想信念缺失。青年一代要有志氣、骨氣、底氣，有理想、有道德、有抱負，這是黨和人民對于青年人的殷切希望。作為新時代青年大學生，應當補足理念信念這一精神之“鈣”，不負歲月，不負韶華，珍惜在校時間，立志成才，報效祖國。理想信念是幫助大學生實現全面發展，到達成功彼岸的精神支柱。面對紛繁復雜的社會環境，由于價值理念與經濟利益相互沖突以及西方文化價值觀的影響，部分大學生缺乏堅定的理想信念，難以形成科學正確的價值觀，因此在成長過程中逐漸出現迷失自我，甚至有的學生出現拜金主義、崇尚奢靡等不良風氣。第二，部分大學生信仰缺失。隨著網絡自媒體時代的到來，人們的生活獲得了諸多便利。與此同時，隨著互聯網技術的發展，網絡不良用語諸如“躺平、佛系”等也不斷呈現，在一定程度上阻礙了社會的向前發展，反映出部分大學生的不正確心態。而導致這一事態的根源就在于部分大學生信仰的缺失。大學生處于多元文化社會中，由于沒有確立馬克思主義信仰，不能對事物進行正確的價值判斷。綜上所述，這使得延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育面臨不小挑戰。[4]

（二）高校教育層面的挑戰

第一，從顯性教育層看，延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育模式過于傳統化。通常情況下，顯性教育是一種表面的、正面引導的教育方式，高校思想政治課是培養大學生學習貫徹社會主義核心價值觀的主要渠道和重要平臺。然而，由于受到傳統文化和傳統模式的影響，從內容上看，教育者過于強調理論灌輸，而受教育者則過于被動地接受理論灌輸。從而使得大學生片面矮化理解社會主義核心價值觀，只能停留于膚淺的表層含義，更無法利用其社會主義核心價值觀來指導自身的實踐。第二，從隱性教育層看，部分高校忽視了延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育校園文化氛圍的影響。一般情況下，隱性教育是一種隱匿的、潛在的教育方式。校園文化氛圍的塑造是延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育更加持久、更為有效的方式，它使得校園文化所包含的思想政治內涵以一種娛樂化形式吸引學生，并且在無形之中影響學生，感染學生。

（三）高校校園環境層面的挑戰

馬克思辯證唯物主義觀點認為事物的發展是其內部矛盾與外部矛盾共同作用的結果，針對延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育，大學生本身的影響是其內部矛盾，起著主要作用。然而外部環境的影響屬于外部矛盾，起著推動促進的作用。因此，環境是延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育的重要影響因素。網絡的方便快捷促進了大學生更為便捷更為廣泛更為多元的了解社會信息，然而，網絡發布的不少信息卻經不起理論的驗證，經不起仔細的推敲。由于網絡存在的自發性等特征，導致人們可以隨意在網絡上發表自己的言論，而這就給許多不法分子侵害大學生的精神文化提供了可乘之機。大學生價值觀不夠穩定，很容易受到外來不良社會輿論的影響，從而改變原有的正確的價值觀。所以說，網絡的不恰當運用是延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育的巨大挑戰之一。

延安精神融入高校社會主義

核心價值觀教育的具體路徑

延安精神與高校社會主義核心價值觀教育具有共同的價值目標。為了實現這一共同價值目標，需要高校大學生堅定理想信念，堅持馬克思主義信仰。將延安精神融入高校社會主義核心價值觀教育，從延安精神中汲取精神力量。

（一）個人維度

第一，要堅定中國特色社會主義理想信念。在延安時期，無數中國共產黨人拋頭顱，灑熱血，其高尚的道德品質深深積淀而成的偉大的延安精神，成為了高校大學生堅定理想信念，堅定信仰追求，為社會主義建設而奮斗的精神力量。應當充分發揮延安精神的引領力量，使得高校大學生明確政治價值取向和人生追求。第二，堅定馬克思主義信念信仰。延安時期，中國共產黨肅清了黨內教條主義，糾正了黨的錯誤理論和錯誤方針，經過長時間的艱苦奮斗，革命最終取得成功。而成功的關鍵就在于黨和人民始終堅定馬克思主義基本信仰。新形勢下，開展高校社會主義核心價值觀教育，大學生應當以延安精神為推動力量，為建設社會主義強國而努力向前。[5]

（二）教育維度

一方面，從顯性層面來看。第一，要從延安精神中凝聚與把握“創新力量”，打造“第二課堂”，創新社會主義核心價值觀教學方式。延安作為中國革命主陣地，在這里，黨和人民堅持馬克思主義與中國具體實際相結合，不斷開拓創新。高校開展社會主義核心價值觀教育，應當發揮學生的主觀能動性和創造性，培養其創新思維，在理論灌輸的基礎上努力打造“第二課堂”。第二，從延安精神中把握“團結力量”，構建家庭、學校、社會三者育人體系。開展高校社會主義核心價值觀教育培養，高校應當從延安精神中把握真理，追求真理，結合家庭在家風建設方面以及社會在文化建設及社會環境建設方面，搭建三者聯合的教育平臺。因此，聯合家庭、學校、社會三者，對于高校進行全員、全過程、全方位育人，高質量開展社會主義核心價值觀十分重要。

另一方面，從隱性層面來看。第一，打造良好向上的校園文化活動。利用課外活動向高校大學生滲透，有利于大學生良好道德的養成。延安時期的革命歷史就是一部生動的課外教材，在校園內，將延安精神融入文化知識競賽、學生文藝活動、學生黨建活動、班級團日活動等等，使學生受到革命文化的熏陶浸潤。第二，打造校園文化軟環境。校園文化環境的建設在某種程度上影響著學生的身心健康發展，對于高校社會主義核心價值觀教育有著積極作用，將延安精神融入校園文化環境建設，增強高校大學生對革命文化歷史的認同感，從而達到環境育人、文化育人的效果。

（三）環境維度

如今是互聯網數字時代，互聯網對高校開展社會主義核心價值觀教育具有一定的促進作用，同時互聯網的運用不當也會帶來一定的負面影響。占領網絡陣地，利用網絡平臺優勢，充分發揮微博、微信、QQ、抖音等互聯網軟件的吸引力和傳播力，將延安精神豐富多彩的形式融入互聯網之中，例如拍攝延安革命故事情景劇、延安精神傳唱短視頻、話劇、影片等娛樂形式，通過互聯網傳播，有利于延安精神在高校大學生學習和生活中的滲透學習、傳承弘揚，從而幫助學生樹立正確的“三觀”。

結 語

作為中國共產黨精神譜系的重要組成部分，延安精神是廣大中國共產黨人用鮮血澆筑的偉大精神。我們要繼續弘揚傳承延安精神，將延安精神發揚光大。高校開展社會主義核心價值觀教育是培養優秀大學生，促進大學生全面發展的重要途徑。延安精神作為寶貴的精神文化資源，要將其融入高校社會主義核心價值觀教育。

參考文獻

[1]李國喜：《堅持不懈用延安精神教育廣大黨員、干部——學習習近平總書記來陜考察重要講話精神體會》，載《中國延安干部學院學報》，2020（3）：5-12頁。

[2]王勝利、李改慧：《延安精神的傳承與社會主義核心價值觀建設》，載《長春理工大學學報（社會科學版）》，2022（6）：23-27頁。

[3]鄒紹清：《論中國共產黨構筑中國精神譜系的百年歷程與基本經驗》，載《西南大學學報（社會科學版）》，2021（1）：1-15頁。

[4]楊菀：《延安精神對新時代大學生社會主義核心價值觀的影響》，載《作家天地》，2021（25）：171-172頁。

[5]李依：《傳承延安精神與弘揚社會主義核心價值觀》，載《山西青年》，2019（10）：297頁。

作者簡介

折文儀 陜西服裝工程學院馬克思主義學院助教，研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育研究