搭建“心”的親子溝通橋

當你做完作業，剛拿起手機準備玩一下時，父母的聲音從耳邊傳來：“你怎么整天只會玩手機？”

周末你打算多睡一會兒懶覺，卻在早上八點被父母叫醒：“你怎么還在睡，隔壁家的小孩早就起來寫作業了?！?/p>

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筆者相信，很多同學每當聽到家人的指責和命令時都會心生一股怨氣，忍不住想要跟他們爭吵。本來學習壓力就很大了，在家休息時還要被逼著學習，于是家庭矛盾頻繁產生。為什么原本應該相親相愛、互相理解的一家人會產生這么多矛盾呢？我們一起來分析一下。

馬斯洛層次理論

馬斯洛層次理論把人的需求分成五類，從低級到高級依次排序為生理需求、安全需求、歸屬需求、尊重需求和自我實現需求。當人的某一級的需求達到最低限度滿足后，才會追求高一級的需求，如此逐級上升，成為推動繼續努力的內在動力。

同學們的父母，以及爺爺奶奶、外公外婆在成長過程中大多都不同程度地處在馬斯洛需求層次理論中的最低級的生理需求，即溫飽和生存需求。幸運的是，同學們趕上了經濟飛速發展的時代，隨著物質生活水平的提高，我們對于精神層面的追求與日俱增，開始有愛、歸屬感、尊重等需求。但有些父母還停留在不斷地從物質上滿足孩子的意識狀態里，新時代的孩子又理解不了在貧困中長大的父母的心理感受，相互不理解，代溝也就出現了。父母是這樣想的：我給了你我以為你需要的；而孩子是這樣想的：你給的不是我想要的，你不懂我。