現場工程師培養背景下高職新能源專業教師工程能力培養路徑研究

摘 要：職業院校是國家培養技術技能型人才的基地，直接關系國家制造業的創新發展。在現場工程師培養的背景下，高職新能源專業教師工程能力培養是重中之重。文章以陜西國防工業職業技術學院為依托，基于比亞迪現場工程師聯合培養項目，對高職院校新能源專業教師工程實踐能力培養路徑和機制進行實際調研和分析，制定標準體系，優化培養路徑，健全發展與保障機制，歸納總結形成一套新能源專業教師工程實踐能力提升標準體系，打造高職新能源專業教師工程實踐能力提升的“陜西國防模式”，為陜西高職新能源專業教師工程實踐能力培養提供理論參考。

關鍵詞：現場工程師 工程實踐能力 高職院校 新能源專業教師 技術技能

按照《教育部辦公廳等五部門關于實施職業教育現場工程師專項培養計劃的通知》要求，現場工程師聯合培養已經成為深化產教融合、校企合作，進一步優化人才供給結構，加快培養更多適應新技術、新業態、新模式的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的重要模式[1]。但是，在工程實踐領域，多數高職院校現行的專業教師認定標準過低、層次化規范化認定程序未建立、保障機制缺失[2]。在學術領域，現有的研究主要聚焦高職院校“雙師型”教師地位、培養平臺、培養原則等方面的研究，關于現場工程師聯合培養背景下專業教師工程實踐能力的認定和考核評價標準、培養路徑和發展保障機制的探索較少，不足以支撐實踐需要[3-5]。……