工業設計類課程教學改革模式探析

摘 要：在智能制造業迅速發展的背景下，工業設計類課程教學改革正經歷著顯著的變化，文章在此背景下綜合探討了智能制造技術對工業設計領域所帶來的影響，并對技術發展、市場需求的演變以及人才培養的新標準進行分析；提出具體的教學改革策略，通過實際案例的引用，對教學模式的改革進行探析。工業設計類課程教學模式的改革，對工業設計專業教學方式創新、新時代工業設計人才創新能力培養，提供一定的實踐參考。

關鍵詞：工業設計 智能制造 課程教學 翻轉課堂

1 緒論

工業設計是一個綜合性學科，涉及產品功能、外觀、結構、材料、制造、人性化和可持續性等多個方面[1-2]。工業設計類課程包括汽車設計原理、汽車造型設計、汽車工程基礎、人機工程學、汽車內飾設計、汽車材料學、汽車結構與設計、汽車模型制作、計算機輔助汽車設計、汽車設計史、新能源汽車設計、交通設計等課程。智能制造將制造系統與高度智能化的系統集成在一起，以提高制造業的可靠性。工業設計類課程充分體現跨學科特性，其課程模式改革可以將智能制造技術與工業設計課程融合，培養學生的創新思維和實踐操作[3-4]。傳統工業設計專業課程教學側重理論知識和手繪技巧，而智能制造技術的發展要求學生掌握更多的數字化工具和軟件。教學改革模式需要將技術與設計相結合，提供更多的實踐機會和項目導向學習，使學生能夠將智能制造技術應用于實際設計項目中，通過開放式問題分析、研討性思維訓練等方式，激發學生的創造力和創新意識[5-6]?！?br>