寓教于樂：數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

一、課程分析

“100以內(nèi)的加法和減法”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，其對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計算能力具有重要意義，然而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法往往注重機械記憶和重復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，喪失學(xué)習(xí)興趣，因此我嘗試將數(shù)學(xué)游戲引入教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)實踐

在本次教學(xué)實踐中，我設(shè)計了多個與“100以內(nèi)的加法和減法（二）”相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，目的是讓學(xué)生通過游戲的方式掌握加減法的運算技巧。

（一）“找朋友”游戲

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，一直是我面臨的重要挑戰(zhàn)。為此，我特別設(shè)計了一款名為“找朋友”的數(shù)學(xué)游戲，旨在通過輕松、有趣的方式幫助學(xué)生掌握和鞏固100以內(nèi)的加減法。

1.準(zhǔn)備階段

（1）我事先準(zhǔn)備好一組數(shù)字卡片，每張卡片上寫有一個10到100之間的數(shù)字，如23、47、55、42、38、

83、62等。

（2）確保卡片的數(shù)量足夠多，以便每個學(xué)生都能抽取一張。

（3）教室布置：將桌椅排列成一個大圈，方便學(xué)生走動和交流。

2.游戲開始

（1）每個學(xué)生隨機抽取一張數(shù)字卡片，并牢記卡片上的數(shù)字。

（2）我宣布游戲開始，并給出指令：“現(xiàn)在，大家要找到自己的‘朋友’，你們的數(shù)字相加要等于100。你們只有5分鐘的時間哦！”

（3）學(xué)生開始在教室內(nèi)自由走動，與其他同學(xué)交流，并嘗試通過加減法找到符合條件的“朋友”。

3.游戲進行

（1）學(xué)生A持有數(shù)字23的卡片，他可能會找到持有數(shù)字77卡片的學(xué)生B，因為23+77=100。

（2）如果學(xué)生A找不到精確的“朋友”，也可以嘗試找到接近100的組合，如找到持有60的學(xué)生C，雖然23+60不等于100，但我可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。

這樣學(xué)生在游戲過程中不僅鍛煉了計算能力，還學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作。

4.游戲結(jié)束與總結(jié)

（1）5分鐘時間到，我宣布游戲結(jié)束，并讓學(xué)生回到自己的座位上。

（2）我會隨機抽取幾組“朋友”，讓他們分享自己是如何找到“朋友”的，以及在這個過程中遇到了哪些困難，又是如何解決的。

（3）最后我會對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并指出游戲中存在的問題和改進的方向。

5.游戲題目數(shù)字示例

以下是一些可能出現(xiàn)在數(shù)字卡片上的數(shù)字：

27、39、53、61、46、84、19、72、34、56、13、48、51、79、81、93、97…

這些數(shù)字都是經(jīng)過精心挑選的，以確保存在多種組合方式使兩個數(shù)字相加等于100。

6.游戲目的

“找朋友”游戲的主要目的有以下幾方面。

（1）提高學(xué)習(xí)興趣。通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛之情。

（2）鞏固加法知識。學(xué)生在游戲中需要不斷地進行加法運算，以找到符合條件的“朋友”，這有助于他們鞏固和加深對100以內(nèi)加法的理解。

（3）培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學(xué)生在游戲中需要與他人溝通和協(xié)作，這有助于培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和社交技巧。

（4）提升解決問題的能力。學(xué)生在尋找“朋友”的過程中可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這需要他們靈活運用所學(xué)知識來解決問題，從而提升解決問題的能力。

（二）“搶答”游戲的具體實踐與目的

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的口算能力和思維敏捷性，我特別設(shè)計了一款名為“搶答”的數(shù)學(xué)游戲。該游戲通過競賽的形式，讓學(xué)生在緊張、刺激的環(huán)境中快速回答數(shù)學(xué)問題，從而達到寓教于樂的教學(xué)效果。

1.準(zhǔn)備階段

（1）我事先準(zhǔn)備一套搶答器，可以是簡單的電子搶答器，或者利用課堂上的其他工具（如敲擊桌面、舉手等）作為搶答信號。

（2）我準(zhǔn)備一系列100以內(nèi)的加減法題目，并制作成卡片或者PPT。

（3）學(xué)生被分成若干小組，每組選出一個代表來參與搶答。

2.游戲規(guī)則說明

（1）我向?qū)W生說明游戲規(guī)則：當(dāng)我展示題目后，各小組代表需通過搶答器或者舉手等方式進行搶答。

（2）第一個成功搶答的小組獲得回答機會，如果回答正確，則該小組獲得積分；如果回答錯誤，則機會轉(zhuǎn)給其他小組。

3.游戲開始

（1）我逐一展示題目，例如，“23+45”，同時開始計時。

（2）各小組代表緊張地等待信號，一旦信號發(fā)出，立即進行搶答。

（3）假設(shè)小組A的代表成功搶到機會并正確回答出“68”，則小組A獲得積分。

4.游戲進行

（1）游戲繼續(xù)進行，題目難度可以逐漸增加，如從簡單的個位數(shù)加減逐漸過渡到兩位數(shù)的復(fù)雜計算。

（2）我可以根據(jù)課堂情況和學(xué)生反應(yīng)調(diào)整題目的難易程度和游戲節(jié)奏。

5.游戲結(jié)束與總結(jié)

當(dāng)所有題目都回答完畢或者達到預(yù)設(shè)的游戲時間后，我會宣布游戲結(jié)束，然后根據(jù)各小組的積分情況決出優(yōu)勝者，并給予一定的獎勵或表揚。接著，我會再對游戲過程中學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，強調(diào)口算的重要性和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

6.游戲題目數(shù)字示例

以下是一些可能出現(xiàn)在搶答游戲中的題目：

27+34 68-29 45+17

73-36 52+28 91-45

這些題目旨在考查學(xué)生的口算能力和思維敏捷性。

7.游戲目的

“搶答”游戲的主要目的有以下幾點。

（1）提高口算能力。口算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一項重要技能，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要的地位。通過“搶答”游戲，學(xué)生需要在極短的時間內(nèi)完成加減法運算并給出答案，這無疑會極大地鍛煉他們的口算速度和準(zhǔn)確性。這種訓(xùn)練方式不僅有助于學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的加減法，還能為他們未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)，因此“搶答”游戲?qū)μ岣邔W(xué)生口算能力具有顯著效果。

（2）培養(yǎng)思維敏捷性。在“搶答”游戲中，學(xué)生需要在瞬間作出反應(yīng)，這就要求他們具備高度的思維敏捷性，其通過不斷參與游戲，逐漸學(xué)會如何在壓力下迅速作出決策。這種能力在未來的學(xué)習(xí)和生活中都將發(fā)揮重要作用。思維敏捷性的提升還有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，解決數(shù)學(xué)問題，從而提高他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

（3）增強競爭意識。“搶答”游戲中的競賽元素能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，促使他們更加專注于學(xué)習(xí)。如在競爭中，學(xué)生會意識到自己的不足，并努力提升自己的數(shù)學(xué)水平以贏得比賽。這種競爭意識不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的抗壓能力，使其為未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

（4）活躍課堂氛圍。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂往往給人一種沉悶、枯燥的印象，而“搶答”游戲則能打破這種氛圍，讓課堂變得輕松、愉快。在游戲中，學(xué)生不僅可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還能在小組合作與競爭中增進友誼，提升團隊協(xié)作能力。這種寓教于樂的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時，活躍的課堂氛圍有助于教師更好地傳授知識，提高教學(xué)效果。因此，“搶答”游戲在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。

（三）“數(shù)學(xué)接力賽”游戲

1.準(zhǔn)備階段

（1）我會將學(xué)生分成若干小組，每組4～5人，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

（2）我會準(zhǔn)備一系列數(shù)學(xué)題目，這些題目涵蓋加、減、乘、除等基本運算，難度適中，既有挑戰(zhàn)性又不會過于復(fù)雜。

（3）為每個小組準(zhǔn)備一塊答題板、一支筆和一張答題紙。

2.游戲規(guī)則說明

（1）每個小組的學(xué)生按順序接力解答數(shù)學(xué)問題，每解答完一題，就將答題板傳給下一個學(xué)生，直到所有題目都解答完畢。

（2）強調(diào)團隊合作的重要性。每個學(xué)生都需要在自己的環(huán)節(jié)盡可能快速、準(zhǔn)確地完成題目，以便為團隊節(jié)省時間。

3.游戲開始

（1）我宣布游戲開始，并展示第一題，例如，“小明有10個蘋果，他吃掉了3個，又買了5個，現(xiàn)在小明有多少個蘋果？”

（2）每個小組的第一個學(xué)生開始解答這個問題，并將答案寫在答題板上。

（3）完成第一題后，第一個學(xué)生將答題板傳給下一個學(xué)生，同時我展示第二題。

4.游戲進行

（1）游戲繼續(xù)進行，每個學(xué)生解答完自己的題目后，都將答題板傳給下一個同學(xué)，并回答下一題。

（2）題目可以包括簡單的算術(shù)運算、解方程、找規(guī)律等，例如，“如果2x+3=11，那么x等于多少？”或者“找出數(shù)列3，6，12，24，48 …中的下一個數(shù)字”。

（3）游戲過程中，我會適時給予學(xué)生提示或鼓勵，確保游戲的順利進行。

5.游戲結(jié)束與總結(jié)

（1）當(dāng)所有小組都完成所有題目后，游戲結(jié)束。

（2）收集各小組的答題紙，進行批改評分。

（3）根據(jù)答題速度和準(zhǔn)確性評選出優(yōu)勝小組，并給予獎勵或表揚。

（4）對游戲過程中學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，強調(diào)團隊合作和數(shù)學(xué)思維的重要性。

6.游戲題目數(shù)字示例

5+3 12-4

4×6 24÷3

如果3x=21，那么x等于多少？

找規(guī)律填空：1，4，9，16，___，36。

三、教學(xué)成效

教師引入數(shù)學(xué)游戲進行“100以內(nèi)的加法和減法（二）”的教學(xué)取得了顯著的成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，更加積極地參與到課堂活動中。而且在此活動中，學(xué)生的計算能力得到了顯著提升。他們在游戲中能夠快速、準(zhǔn)確地完成加減法運算。除此以外，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競爭意識也得到了培養(yǎng)和提高。值得一提的是，通過游戲化教學(xué)，我還發(fā)現(xiàn)了一些在傳統(tǒng)教學(xué)中難以發(fā)現(xiàn)的學(xué)生潛能。一些平時表現(xiàn)較為內(nèi)向的學(xué)生在游戲中展現(xiàn)出了出色的計算能力和應(yīng)變能力，這為我提供了更多了解學(xué)生、因材施教的機會。

（作者單位：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)草場街小學(xué)）

編輯：常超波