享中華傳統節日，傳中華傳統文化

文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。從弘揚中華優秀傳統文化的角度看，要將中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各個環節，在小學語文課程中增加中華優秀傳統文化的內容。

一、教學目標

1.深入參與多元化的綜合學習活動，密切接觸并深刻領會中華傳統節日的豐富內涵，真切感受傳統文化的獨特魅力和生活的韻味。

2.學會在小組內部分工合作，針對不同的活動主題，運用多樣化的方法搜集資料，按照既定的要求對這些素材進行精心整理。

3.依托過節的第一手經驗和深刻感悟，結合搜集到的豐富材料，撰寫關于中華傳統節日的文章。能在作品中詳盡地描繪過節的整個流程，從準備到慶祝，再到后續的習俗和意義，讓讀者仿佛身臨其境，感受到節日的喜慶氛圍和文化底蘊。

4.自信展示學習成果，對自己以及同學的學習過程和成果進行客觀的評價，并提出中肯的建議；鍛煉表達能力，培養批判性思維和團隊協作能力，提升自我認知。

二、教學課時

教學大致劃分為三至四課時，活動時長預計為兩周。

三、教學過程

▲任務一：明確主題、分組分工

（一）引入前課，揭示活動主題

教師：在深入學習了《古詩三首》（三年級下冊第三單元）之后，我們對中國悠久的歷史和傳統節日有了更深入的理解。這些節日不僅是時間的標記，更是民族文化的重要組成部分。它們承載著人們的情感和記憶，是中華民族的文化瑰寶?，F在，讓我們以“享中華傳統節日，傳中華傳統文化”為主題開展一場綜合性學習活動。

1.首先，請同學們仔細閱讀課文后面的“活動提示”內容，探討其中的插圖和文本框中的建議，思考應該如何設計我們的活動。

2.接下來，請大家填寫下表（見表1），分享你們的發現和見解。

（1）了解農歷的獨特魅力：農歷是中華民族傳承千年的智慧瑰寶，是我國古代先民們根據天文歷法和農事活動規律創制的一種陰陽歷。它精準地捕捉到太陽的運行軌跡，將一年分為四個季節。更奇妙的是，它還能精確地反映月亮的盈虧，將月份劃分為大月和小月，分別為三十天和二十九天。農歷的設計，既滿足了農業社會對農事活動的需求，又體現了古人對自然界的深刻理解和尊重。

農歷的月份安排，蘊含著古人對宇宙規律的洞察。大月與小月的交替，如同月亮的圓缺，映射出時間的流轉和季節的更迭。而農歷的年份，則是以十二地支和天干相配，形成六十個不同的組合，這種循環往復的組合，象征著宇宙的無限循環和生命的延續。

農歷不僅是一種記錄時間的方式，更是中華優秀傳統文化的重要組成部分，承載著我們的歷史記憶和文化傳統。每一個農歷節日，都是我們共同文化身份的象征。通過學習和了解農歷，我們能更深入地理解中國的傳統文化，也能切身感受到中華民族的智慧和對生活的熱愛。

（2）溝通交流：根據自己的生活經驗思考一下，每個月哪天的月亮是最圓的？

3.結合表格和圖片，思考一下，除了日歷和課本上能找到傳統節日的相關內容，我們還能通過什么渠道尋找我國的傳統節日？

（二）精心組織，組建特色活動小組

教師：在明確了本次活動的主題——“享中華傳統節日，傳中華傳統文化”之后，我們將進入小組活動階段。大家分成四個小組。每個小組自行推舉一位同學擔任組長，承擔指揮小組分工的工作。現在，請大家選擇一個小組加入，共同展開探索和學習。

（教師監督分組過程，確保每個小組人數均衡，并根據學生的學習能力進行異質分組，以保障小組學習的有效性和深入性。）

1.請大家集思廣益，為小組取一個富有創意和代表意義的名字。這個名字不僅將作為小組的標識，也將反映你們對傳統節日的理解和熱愛。

2.請參照下表（見表2），開始你們的第一次小組會議，共同商討小組的名稱和后續活動的計劃。在這次會議中，你們可以分享對傳統節日的知識、印象和期待，為即將到來的學習之旅做準備。

（1）精煉討論，繪制小組藍圖

①各小組成員以表格的形式詳細記錄學習計劃和進度，確保每個成員都能明確自己的責任和任務。

②在完成計劃表的同時，進行小組的首次匯報交流，通過集體的智慧和討論進一步完善和優化活動方案。

（2）思想碰撞，完善活動計劃

①利用交流的機會，汲取其他小組的智慧和經驗，修正和完善自己的活動計劃。

②與其他小組建立良好的合作關系，共同開展活動，共同探索中華傳統節日的魅力。

▲任務二：小組活動、材料收集與進展跟蹤

1.根據計劃表開展材料收集工作。

2.活動開始一段時間后，舉行一次小組長會議，以便了解各組已經收集了哪些材料以及目前面臨的問題。

3.組織活動過程評價（見表3），評估每個小組在材料收集和活動進展方面的表現。了解哪些小組做得好，哪些小組需要在后續的活動中調整和改進。

▲任務三：整理材料并進行中期交流

1.按照以下指引進行交流。

我們小組探究的節日名稱是：___________

我們小組采用的收集方法是：___________

我們這一段時間的成果包括：___________

2.鑒于大家成功收集了大量資料，我們將在下周舉辦一場“享中華傳統節日，傳中華傳統文化”學習匯報展，以展示我們的研究成果。根據大家組內收集的材料，推薦但不限于以下幾種展示方式。

（1）節日主題朗誦會：朗誦與傳統節日相關的詩歌、散文等文學作品，讓觀眾感受到節日的文化底蘊。

（2）節日故事會：講述各個傳統節日的起源、傳說和習俗，以故事的形式傳承和弘揚我國豐富的節日文化。

（3）節日主題手抄報：展示傳統節日的習俗、美食、活動等，使觀眾一目了然。

（4）節日主題書畫展：展示與傳統節日相關的書畫作品，讓觀眾在欣賞藝術的同時，感受到節日的氛圍。

（5）節日主題手工作品展：展示傳統手工藝品，如剪紙、泥塑等，讓觀眾了解和傳承我國的傳統技藝。

（6）節日主題體育活動：組織與傳統節日相關的體育活動，如舞龍、舞獅等，讓觀眾在參與中感受節日的喜慶氛圍。

3.根據組內收集的材料，明確計劃。

4.在上一單元的“語文園地”中，我們深入探討了通知的寫作技巧。當下，各小組即將開展精彩紛呈的活動，為此，請精心準備一份通知，誠邀全校師生共同參與。在撰寫通知時，請確保內容的詳盡與準確，同時注意通知的格式規范。讓我們滿懷熱情，共同期待這次活動的圓滿成功！

▲任務四：匯報展示與成果分享

（一）精心組織匯報展示活動

1.選擇合適的場所開展活動，讓四個小組的精彩活動同時綻放，相互競技，共同創造一場文化的盛宴。

2.發放評價表（見表4），收集同學們對各組表現的評價和反饋。這些評價將作為后續活動改進和提升的重要依據，幫助學生更好地成長和進步。

（二）活動總結：兩周學習的感悟與展望

教師：在這兩周的時間里，我們投身于一場場豐富多彩的學習活動，猶如乘坐一艘知識之舟穿越文化的海洋，探索著節日的奧秘?，F在，讓我們共同回顧這段旅程，總結我們的收獲與成長。

學生自主回答后，教師總結。

1.在活動中，各位同學收集了寶貴的資料。無論是古色古香的習俗，還是寓意深遠的傳說，每一份資料都如同珍珠般串起了大家對節日的認知。

2.在活動中，同學們了解了節日的深層含義。它們不僅是時間的標記，更是文化的傳承，承載著民族的精神和情感。

3.在活動中，同學們得到了思想的啟迪。每一次討論、每一次展示，都提升了對文化理解的深度，讓大家對傳統文化有了更加鮮活的認識。

4.能積極規劃未來的活動，更深入地探索某個節日的歷史脈絡，或者通過采訪長輩，了解他們記憶中的節日習俗；或者通過實地考察，感受節日背后的地域特色。

讓我們以這兩周的學習為新的起點，帶著滿滿的收獲，繼續在知識的田野上耕耘。期待下一個活動時，能夠呈現更加精彩的我們……

（作者單位：德州市德城區第二實驗小學）

編輯：常超波