實體書店閱讀推廣活動對高校圖書館的啟示

摘要：在大力推動全民閱讀工作的背景下，高校圖書館作為推動大學生群體愛上閱讀的主要陣地，應該推陳出新，在空間建造、服務體驗、活動策劃和產品創意上進行創新，讓讀者感受到圖書館的變化，從而喜歡到館借閱，提高圖書館的閱讀量。

關鍵詞：閱讀推廣；實體書店；高校圖書館

2020年，中宣部印發的 《關于促進全民閱讀工作的意見》提出：“到2025年，通過大力推動全民閱讀工作，基本形成覆蓋城鄉的全民閱讀推廣服務體系，全民閱讀理念更加深入人心，活動更加豐富多樣，氛圍更加濃厚，成效更加凸顯，優質閱讀內容供給能力顯著增強，基礎設施建設更加完善，工作體制機制更加健全，法治化建設取得重要進展，國民綜合閱讀率顯著提升。[1]”2023年5月，中央宣傳部辦公廳、文化和旅游部辦公廳印發的 《關于推動實體書店參與公共文化服務的通知》提出：“鼓勵實體書店參與公共閱讀資源建設，支持有實力的實體書店為各級公共圖書館提供館配服務，鼓勵公共圖書館與實體書店共同推動供需適配的公共閱讀資源建設。推動實體書店與公共文化機構融合發展，鼓勵實體書店入駐公共文化機構，鼓勵打造一批具有廣泛影響力的全民閱讀品牌，鼓勵公共文化機構與實體書店深度合作。[2]”由此可見，全民閱讀的大背景下，實體書店充當很重要的角色，隨著探店文化和 “書店+咖啡店”“書店+主題閱讀屋”“書店+親子閱讀屋”等閱讀形式的興起，實體書店對我國推動全民閱讀的建設起到了極大的作用。

1997年1月，中央宣傳部、文化部、國家教委、國家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國總工會、共青團中央、全國婦聯9個部委共同發出 《關于在全國組織實施 “知識工程”的通知》，提出了實施 “倡導全民讀書，建設閱讀社會”的 “知識工程”。這是以發展圖書館事業為手段，以倡導讀書、傳播知識、推動社會文明與進步為目的的一項社會文化系統工程。[3]通過公共圖書館和學校圖書館的不斷努力，我國在推動全民閱讀工作方面已經取得了許多成就，當實體書店也參與進來時，全民閱讀的建設會更加多元化，閱讀推廣的形式也會更加豐富。

一、實體書店閱讀推廣活動現狀

經過多年的發展，許多實體書店不斷對自己的經營模式進行調整，以吸引更多讀者到店閱讀、購買書籍和文創產品。一些網紅實體店吸引讀者的手段包括以下幾個方面。

（一）空間構造：打造氛圍感書店

從一些網紅實體書店和老牌實體書店都能明顯感覺到裝修風格和氛圍營造都與以往大有不同，更注重將人文、藝術、創意、生活、觀光融為一體，以設計為形、書香為魂，以獨特造型出圈，有很大的氛圍感，在空間視覺呈現上多以契合主題的元素及周邊文化產品融入，打造個性化文化空間，對步入書店的讀者形成放大式的沉浸體驗效果。從貴陽幾家打卡率高的書店來看，都是以概念主題為主要基礎，以該主題為該書店建設的基調。貴陽比較出名的幾家主題書店有西西佛書店—矢量咖啡主題、新山書屋—日式侘寂風、鐘書閣—喀斯特地貌元素、樂轉城市書屋 （閱山湖店） —哈利·波特等主題。

從貴陽書店建設主題可以看出，書店通過環境營造吸引讀者到店閱讀。這些書店有一個共同的特點：很容易出片。書店設計師往往會從內部環境的營造上下功夫，然后再從功能區劃分設計，從而滿足讀者到店拍照打卡的需求。這幾家書店還有一個共同之處：閱讀空間的構造很敞亮，盡量選擇靠窗邊作為閱讀空間的設定，讓人們在看書的同時也能欣賞戶外風景，從而達到真正意義上的身心放松。就算沒有在靠窗的地方，也通過燈光和隔斷打造一個舒適的閱讀環境。另外，為了方便讀者找書和快速進入閱讀狀態，許多實體書店會采用書架作為閱讀空間的隔斷，讓讀者在被書架半包圍的狀態下進行閱讀。為了讓讀者舒適地閱讀書籍，許多書店會在桌椅沙發的選擇上下功夫，讓讀者有更高的自由選擇權。

（二）功能融合：多功能服務體驗

書店的功能不單單是閱讀和買書，許多私人品牌書店走向了功能融合的道路，最早出現的形式是 “書店+咖啡店”；接著出現了 “書店+影廳”“書店+雜貨店”等形式。許多實體書店在功能融合上下足了功夫，為的就是留住顧客，吸引顧客再次閱讀和消費。走訪貴陽市幾家著名的實體書店可以發現，這些書店能夠提供的基本是餐飲服務和文創服務，此外鐘書閣能夠提供劇場服務；新山書屋能夠提供手工制作服務、觀影服務；貓的天空之城概念書屋能夠提供集郵服務 （針對連鎖店的集郵和打卡著名地標的集郵）；無產藝術書店能夠提供看展服務和繪畫服務。

現在的書店在閱讀和購買書籍的基礎功能上，推出了許多形式創新、功能豐富的服務。讀者可以在書店享受到餐飲服務、畫畫體驗、手工藝體驗，也能和孩子一起體驗親子閱讀，其實也是自己放松的好機會，點一杯飲品坐在窗邊享受閑暇時光，得到極大的滿足。現在書店主打滿足讀者的多種需求，讓讀者在書店就能完成吃、喝、玩、閱讀等行為。當然，書店對于功能區劃分也是很明確的，你只能將書帶到其他功能區，但是無法在閱讀區實現其他功能，這說明書店認為閱讀區就是給喜歡閱讀、沉浸閱讀的讀者準備的，同時又尊重了想要體驗其他服務的讀者，在互不干擾的情況下大部分讀者都能得到滿足。

（三）活動策劃：沉浸式互動體驗

近年來，實體書店為了吸引顧客到書店閱讀以及購買文創產品，會發起許多活動，不限于讀書分享會、親子交流會等傳統的閱讀推廣活動，更多的是在此基礎上創新互動合作。貴陽市實體書店開展的閱讀活動和其他活動詳見表1。

由表1可知，除了傳統的主題書籍分享會等，要進行閱讀推廣和吸引讀者到店閱讀，更多要在活動形式上進行創新。現在許多書店都會在小朋友身上下功夫，畢竟好的閱讀習慣要從小培養。許多書店都會開展親子活動，如手繪活動讓小朋友可以體驗繪本的樂趣、非遺項目體驗，讓更多讀者體驗中華傳統文化的博大精深。這些特別的閱讀推廣方式與傳統的閱讀推廣方式相結合，更加塑造實體書店鮮明的文化性格，使書店超越傳統的知識 “象牙塔”角色而具備更多生活社交屬性，真正走進大眾的日常生活，讓讀者愛上到書店參加活動，從而給每本書都提供了被閱讀的可能性。文創產品也需要大量推廣才能賣出去，所以，許多書店會定期開展活動，吸引讀者進店。

（四）產品創意：功能更全面豐富

對于 “書店+文創”模式而言，書架上的書本是知識、智慧的載體，貨架上的文創產品則是創意美學的載體，亦是生活方式的載體，[4]目前，各家書店的文創產品不只是書簽等簡單樣式，更多的是通過和其他一些小說人物IP聯名推廣，有些書店出售書籍周邊，還有些書店出售文具產品和手賬產品，吸引了大量的未成年讀者到店進行選購。文創產品在功能上也推陳出新，從與書籍有關變成了與人有關，只要有需要，書店的產品創意部門就會進行開發，如水杯、拼圖、手工明信片等，不僅滿足了讀者想要的外觀需求，又兼顧實用性功能，所以，現在書店的文創產品琳瑯滿目，相當于一個小的雜貨店、文具店的集合。

二、對高校圖書館閱讀推廣活動的啟示

高校圖書館應該多到一些做得好的實體書店進行調研，從空間改造、閱讀體驗、閱讀方式和文創產品出發，提升圖書館的服務質量和活動策劃水平。

（一）改造適合讀者閱讀的空間

高校圖書館通過空間延伸線下閱讀的功能屬性，將高校師生的閱讀方式與生活方式理念、文化審美場景相連接，打造適合高校師生閱讀的場景。高校在對閱讀空間改造時，可以利用相對空閑的空間進行輕微改造，如可以選擇一間書庫進行改造，將對窗的一面空出來，購置一些自帶光源的桌子，將這片區域改造成適合閱讀的環境，吸引讀者到館閱讀，提高入館率。高校應該結合本地特色文化，打造特藏庫、特色閱讀空間，這樣可吸引學生到館參觀，在氣氛的感染下，讓學生享受閱讀，愛上閱讀。

（二）提高閱讀體驗感

高校圖書館可以利用自身優勢，將書庫進行區域劃分，如可以將書庫部分隔出來作為閱讀功能間，做好隔音，將一些 “零借閱”的書，挑選一些放在該閱讀功能間，這樣不但可以提高圖書館 “零借閱”書籍的借閱率，還能提高整體圖書的利用率。學生不愿意來圖書館借閱，主要原因在于學生對閱讀沒有體驗感，所以，圖書館可以在提升閱讀感下功夫，通過推行VR閱讀、AI閱讀等互動式閱讀，將讀者吸引到館，進行體驗。或者設置一些放映間，將電影和閱讀推廣相結合，吸引讀者到館觀影閱讀。

（三）創新閱讀推廣活動方式

傳統的閱讀推廣活動雖然有一定的成效，但如果一直都是幾種常見的方式，參與的讀者將永遠是那么幾個。所以，高校圖書館應該集思廣益，將閱讀推廣活動的形式進行創新，多出一點新意點子，讓每次參與活動的讀者增多。目前，許多高校圖書館都沒有很好地借助新媒體進行閱讀推廣，許多圖書館的微信公眾號只是專注于發通知、發一些好書推文，簡單的文字推文不會吸引讀者，但如果可以聯合學校教職工，做一檔好書推薦欄目，利用 “文字+視頻”形式進行推廣，這樣可以吸引部分讀者到館借閱；還可以使用網絡直播的方式，或進行錄制和后期剪輯形成視頻資源，供讀者后續觀看和分享。[5]這不僅能夠延長數字閱讀推廣的影響力和持續性，還可以吸引更多人通過觀看錄播視頻了解并參與自己感興趣的數字閱讀活動。對于圖書館 “零借閱”圖書，圖書館應該制定完整的閱讀推廣策略，一項一項執行；對于有借閱次數的書籍，應該按照借閱次數的高低，分類進行推廣，如歷史類、計算機類、語言類、哲學類等，每月進行一次閱讀推廣，確保每一類書籍都有被推廣的可能性。

（四）聯合學校創新文創產品

許多高校都有自己的文創產品，圖書館的文創產品中，書簽和帆布包比較多。高校圖書館可以聯合學校各部門一起推出文創產品，圖書館也可以自己舉辦文創產品設計大賽，聯合學校團委等部門進行推廣，還可以將一些圖書自帶的明信片等設計成書簽。文創產品不能局限于書簽、帆布包等，可以適當進行創新，讓產品的形式多樣化，用這些產品吸引讀者參與圖書館閱讀推廣活動，這不僅可以輔助閱讀推廣活動的進行，還能大幅提升圖書館的知名度。

三、結束語

高校圖書館的工作人員應該多向實體書店學習，將實體書店優秀的空間設計方法、閱讀推廣的方式、多功能的文創產品加以吸收、創新，先從圖書館的一小部分區域進行改造，然后再進行其他的方面的創新。高校圖書館屬于公共資源，最主要的功能是為廣大讀者提供服務，所以，高校圖書館應在數字閱讀的推廣上下足功夫，鼓勵碎片化閱讀，將紙質圖書進行視頻化處理，吸引學校師生到館閱讀，為學校師生提供更智能化、更便捷的服務。

參考文獻：

[1] 黃笑鶴.全民閱讀視域下公共圖書館閱讀推廣路徑研究[J].江西電力職業技術學院學報，2021，34（09）：160-161+168.

[2] 周冀，李丹萍，蔣肖斌.書店開進公園里：建構新的閱讀場景[N].中國青年報，2023-05-09（011）.

[3] 倡導全民讀書 建設閱讀社會：中國圖書館學2004年 “世界讀書日”系列活動[J].圖書館建設，2004（03）：114.

[4] 任巨鳳.高校圖書館數字閱讀推廣策略探究[J].圖書館工作與研究，2023（S1）：106-109+114.

[5] 黃曉琳.從中國傳統實體書店轉型探析生活方式美學[J].沈陽工程學院學報（社會科學版），2024，20（01）：22-26.

作者簡介： 雷蕾，女，苗族，貴州黃平人，碩士研究生，研究方向：讀者服務。