高校思政課建設的實踐與思考

摘要：深入學習貫徹黨的二十大精神，推進黨的二十大精神進思政課課堂、進教材、進學生頭腦，有利于增強高校思政理論課的時代感與政治性，為貫徹并學習黨的創新理論、最新成果提供重要的載體，也引領了青年學生在推進現代化國家建設中奉獻自己的力量。從黨的二十大報告中汲取智慧及養分，推進思政課建設，讓思政課教學更具情感溫度、實踐力度及理論深度。結合黨的二十大報告融入思政課建設的價值意蘊與基本原則，提出具體的實踐策略。

關鍵詞：黨的二十大報告高校思政課建設路徑

中圖分類號：G64

PracticeandReflectionontheConstructionofIdeologicalandPoliticalCoursesinUniversities

—DrawingWisdomfromtheReportofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina

WANGLili

CollegeofMarxism，YanbianUniversity，Yanbian，JilinProvince，133000China

Abstract：Thoroughlystudyingandimplementingthespiritofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina，promotingtheintegrationofthespiritintoideologicalandpoliticalcourses，textbooks，andstudents'minds，isconducivetoenhancingthesenseofthetimesandpoliticalnatureofideologicalandpoliticaltheorycoursesinuniversities.ItprovidesanimportantcarrierforimplementingandlearningtheinnovativetheoriesandlatestachievementsoftheParty，andalsoleadsyoungstudentstocontributetheirstrengthinpromotingtheconstructionofmoderncountry.Drawingwisdomandnutrientsfromthereportofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina，，promotingtheconstructionofideologicalandpoliticalcourses，andmakingideologicalandpoliticalteachingmoreemotionallywarm，practical，andtheoreticallyprofound..Thearticlecombinesthevalueimplicationsandbasicprinciplesofintegratingideologicalandpoliticaleducationintothereportofthe20thNationalCongress，andproposesspecificpracticalstrategies.

KeyWords：Thereportofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina;Universities;Ideologicalandpoliticalcourse;Constructionpath

高校思政課作為持續推進立德樹人根本任務的重要渠道，其育人價值不僅取決于思政教師的教學能力及理論基礎，更取決于思政課內容的科學設計。黨的二十大報告，是我黨全面推進社會主義現代化建設的新要求，是貫徹落實黨的各項方針政策，推進中國式現代化建設的基礎，不僅奠定了新時代新征程中國共產黨的使命任務，還從構建新發展格局、實施科教興國戰略，發展全過程人民民主、堅持全面已發治國、增進民生福祉及推進國家安全體系及能力現代化的角度出發，推進中華民族的偉大復興[1]。從而黨的二十大報告中汲取智慧，吸收養分，推進高校思政課建設，是不斷落實立德樹人要求、豐富思政課教學內容及創新思政課教育工作的精神動能，擁有鮮明的現實意義及價值。

1黨的二十大背景下思政課建設價值

首先是增強高校思政課建設的時代感與政治性。黨中央在黨的二十大報告中提出“全黨同志務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭，堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章”三個務必的科學論斷[2]。通過發掘“三個務必”的智慧，使其融入高校思政課建設中，有利于將國家的政治論斷及政治要求，滲透到人才培育的不同環節之中，使思政課建設更具政治性。同時，黨的二十大報告提出了一系列新要求、新戰略、新思想、新論斷、新觀點，將其滲透進思政課建設中，可以切實提升思政課建設的時代感，讓思政課能結合國家戰略需求、方針路線及形勢政策，有針對性地培育出新時代社會主義現代化建設的接班人。其次是引領青年學生在中國式現代化建設中，貢獻青春力量。黨的二十大將“中國式現代化推進民族復興”納入心任務之中，而將黨的中心任務納入思政課建設之中，不僅有利于青年學生明確自身的歷史使命，使其將國家發展與個人成長，充分、全面地結合起來，砥礪前行，不斷為國家發展、社會主義現代化奉獻自己的青春及熱血，還響應了“凝心聚力地描繪出復興新藍圖”這一號召，為我黨持續推進各類戰略工作提供新的動能。而從黨的二十大報告中汲取智慧，持續將新思想、新論斷、新觀念，滲透到思政課建設中，還可以用黨更新的理論成果，夯實學生的思想基礎，讓學生在持續努力、頑強拼搏中，做社會主義的擁護者及接班人；做賦能中國式現代化建設的先鋒力量，從而以堅定的信仰、飽滿的精神，持續踐行黨的二十大精神，不斷為祖國的發展，人民的幸福，提供動能[3]。此外，從黨的二十大報告中發掘智慧，可以重構高校思政教育內容體系，創新思政課的育人范式，從國家建設的角度出發，讓國家戰略發展成為思政課教學的主方向、讓社會主義現代化建設的理論“新成果”，成為人才培育的新依托，讓師資隊伍建設呈現出新特征及新特點。

2黨的二十大背景下思政課建設原則

黨的二十大召開是國家政治活動的一件大事，貫徹落實黨的二十大精神，從黨的二十大報告中汲取智慧，是提高思政課政治性的必要舉措。但要想切實提升高校思政課建設的實效性、有效性、全面性，還需要高校明確基本原則，確保黨的二十大報告精神及智慧，能全面、充分地納入思政課建設的過程中。

2.1堅持以黨的創新理論為引領的原則

在思政課建設中，教師必須全面、深入、系統地貫徹新時代中國特色社會主義思想、理論。由于新時代社會主義思想作為當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，以及中國精神和中華文化的時代精華，是實現馬克思主義中國化時代化新飛躍的現實表征，所以高校思政教師要將其作為思政課建設的核心內容。換言之，我們要在講解新時代社會主義思想的過程中，以黨的二十大的“創新理論”為抓手，深入闡釋社會主義思想的歷史地位、豐富內涵、實踐要求以及其如何指導社會主義現代化建設等核心要義，同時也要從精神實質出發，通過闡釋堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創新、堅持問題導向、堅持系統觀念、堅持胸懷天下六個堅持。幫助學生理解社會主義思想的實踐價值與深邃內涵，引導學生深入思考、積極實踐，將理論與實踐相結合[4]。

2.2堅持學理性與政治性相統一的原則

從黨的二十大報告中汲取智慧，提高思政課建設的成效，要求我們堅持學理性與政治性相統一的原則，以政治性引領思政課建設方向，以學理性提高思政課建設質量。以黨的二十大報告為智慧源泉，推進思政課建設，必須要發揮其政治引領作用。只有突出思政課建設的政治引領性，才能確保思政課建設各環節、各成眠、各要求都能契合黨的二十大報告的新要求、新任務、新主張，從而保障“各項學生培育工作”能夠始終落實立德樹人這一根本任務的要求，引領青年學生能不斷提升自身的政治素養，領悟黨的二十大精神，堅定“底線思維”“理想信念”，始終在行動、政治及思想上與黨中央保持高度的一致。同時，也要堅持學理性，高校必須以創新理論為抓手以思政教育內容為媒介，用新理論解答學生的困惑，培養學生的信念。而促進學理性與政治性的深度融合，不僅能推進黨的二十大精神進而思政課建設中，還能以強化學理性的方式，提高學生的政治素養。

3黨的二十大背景下思政課建設路徑

“凝心聚力地描繪出復興新藍圖，號召全體人民團結奮進以創造歷史新偉業”，要求高校思政課教學體系，不僅要發揮育人作用，更要擔負起政治任務，從而增強思政課的時代感及政治性，引領時代青年積極參與到現代化國家的建設中，推進中華民族的偉大復興。但要想從黨的二十大報告中“汲取智慧”，推進思政課建設，還需要從如下三方面入手。

一方面是深刻解讀黨的二十大報告精神，推進馬克思主義理論學科建設。“黨中央”在黨的二十大專題研討班上指出“擁有馬克思主義科學理論指導，是我們黨鮮明的政治品格和強大的政治優勢”“擁有馬克思主義科學理論指導是我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在”[5]。這兩個擁有對推進馬克思主義理論教育擁有鮮明的價值及意義，不僅能在政治優勢及品格上發揮馬克思主義理論學科的作用，使理論教育更具思想性及政治性，還能堅定黨對高校思政教育的引領，讓思政教育更具歷史擔當、責任、自覺及主動性。為此，要深入推進“兩個擁有”在馬克思主義學科建設及理論教育中的融入，要以中國式現代化建設為引領，持續提高學生的政治素養和政治品格，強化其責任意識推進學生的健康發展。

另一方面，從馬克思主義中國化的理論啟示、思想內涵、發展階段、歷史進程，持續推進高校思政課建設工作。新時代社會主義理論思想，是馬克思主義中國化的最新理論成果。高校在思政課建設中，要從歷史進程中理解馬克思主義的創新性、傳承性、階段性及連續性特征，要對不同發展階段中的馬克思主義中國化的理論啟示和思想內涵，做出深刻闡述及全面理解，要結合我國時代的發展，以及中華文明的發展趨勢、理解社會主義現代化建設的歷史進程，從而在這一過程中，持續深化理解黨的二十大創新理論成果，進而在教學體系、教學內容及課程設置等層面，確定高校思想政治教育的基本觀點。當然，在思政課體系建設中，不僅要推進新論斷、新思想、新要求、新理論的引入，還要將21世紀馬克思主義、當代中國馬克思主義等成果，滲透到思政課建設中，將其講好、講透[6]，提高高校思政教育工作的學理性。

此外，將與黨的科學理論相關聯的方法論，貫穿到立場觀點的闡述中。從黨的二十大報告之中發掘智慧，構建思政課建設，要把握好新時代社會主義的方法論，使其貫徹到思政課建設的不同環節中。要以歷史唯物主義、辯證唯物主義為抓手，重新闡釋、分析“六個堅持”，從多個視角及角度出發，闡述其對中國改革發展、馬克思主義理論發展的指導意義。而“六個堅持”是學生最需要把握的內容，是學生推進社會主義現代化建設所需要明確的內容，需要思政課教師在貫徹科學理論的方法論的過程中，將“六個堅持”滲透到各類教學實踐工作中，從而使所有教育內容都成為方法論、立場觀點的呈現載體。

4結語

深入推進并貫徹落實黨的二十大報告精神，是推進思政課建設及思想政治教育改革發展的必然要求，是發掘黨的二十大新思想、新論斷、新觀點，用黨的創新理論，夯實學生成長成才的思想基礎，造就出肯奮斗、能吃苦、有理想的時代青年的必然舉措。努力汲取黨的二十大報告精神，發掘黨的二十大報告智慧，加強理論闡釋，是高校思政課建設的根基。我們要在把握黨的二十大精神的前提下，運用多種手段，豐富融入載體，加強多方協同，做到知行合一，從而讓思政課建設有溫度、有力度、有深度。

參考文獻

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[3]盧紅，吳麗，薛繼紅，等.山西省大中小學思政課一體化教學實施存在的問題及改進建議[J].教育理論與實踐，2024，44（14）：33-36.

[4]劉海霞.中職學校“大思政課”建設的現狀、問題與實現路徑：基于6省（市）中職學校的調研[J].教育與職業，2024（10）：107-111.

[5]郭華梅.關于不斷提高基層黨組織建設質量的研究：結合“全面貫徹落實黨的黨的二十大精神，重實效強實干抓落實”開展專題調研報告[C]//中國共產黨柳州市直屬機關工作委員會.2023年柳州市直機關黨建理論研究征文匯編.柳州市不動產檔案管理中心黨支部課題組，2023.

[6]季鴻銘.論新教材背景下高中思政課教學面臨的挑戰與應對[D].上海：華東師范大學，2023.