基于地方美術資源培養學生核心素養的路徑

在現代的教學理念中，重視學生核心素養的發展至關重要。這不僅包括審美能力和創新思維的培養，也涉及文化歸屬感和情感培養等多方面。地方美術資源，富含獨特的地域特色和文化價值，為教學提供了多維視角。武夷山為世界自然、文化、非物質文化遺產地，這里碧水丹山、風光奇秀以及所孕育的特有文化，完美體現人與自然和諧共生理念，為藝術與自然、生活、社會等的關聯，以及汲取豐富審美教育元素的課堂教學提供了獨特的美育資源。這樣的資源為學生提供了親近家鄉自然和認識地方文化的機會，在欣賞和表現的過程中也加深了他們對地方文化的認同，促進了學生文化自信心的建立。因此，本文以武夷“山水美術”課程教學為例，研究基于地方美術資源對學生核心素養培養的教學路徑，是培養學生核心素養、增強文化自信和促進文化遺產傳承的重要舉措。

核心素養是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。借助武夷山的地方山水文化教育資源開展教學，可以有效激發學生的學習興趣，提升他們的觀察能力、思維能力以及創造力，并加深學生對本土文化遺產的尊重與理解。教育政策也越來越強調校本課程的開發，鼓勵學校利用已有的條件和本地的特色資源提升教育質量。“山水美術”正是在美術學習過程中……