刊林?jǐn)X思

一、曲問的含義

曲問是巧問的一種形式變體，是相對于直問而提出的方法技巧。所謂直問就是教師針對文本內(nèi)容選取合適的點(diǎn)，單刀直入、直截了當(dāng)?shù)奶釂柗绞剑瑢栴}進(jìn)行正面強(qiáng)攻。曲問則是“問在此處而意在他方”，教師從文本出發(fā)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思維能力，從問題的相關(guān)方面為切入點(diǎn)，變換提問方式，迂回促進(jìn)問題的解決，讓學(xué)生的思維在曲折中發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力。曲問以興趣為前提，活躍課堂氛圍。教育心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。曲問的前提條件就是學(xué)生的興趣。課堂是師生的雙邊互動(dòng)過程，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等構(gòu)成了完整的控制系統(tǒng)。教師作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，有責(zé)任組織好教學(xué)秩序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)地“聽”起來，自覺地“動(dòng)”起來，自主地“思”起來。曲問以學(xué)生為主體，變革課堂結(jié)構(gòu)。錢夢龍老師在“三主四式”教學(xué)理念中，一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用，主張通過教師的指導(dǎo)將學(xué)生變成課堂的主人。從課堂結(jié)構(gòu)上看，錢夢龍老師提出了“四式”課程，其中，自讀式和教讀式都離不開師生間的提問互動(dòng)。自讀是一個(gè)有計(jì)劃的在課堂上以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力為目的的訓(xùn)練模式。教讀是以教師為引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生自讀課文，其最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)自讀。在學(xué)習(xí)過程中，教師由曲問引發(fā)的思考和探究實(shí)際就是自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，這樣一來，既避免了以教師為中心的強(qiáng)制性課堂結(jié)構(gòu)，又防止了片面的“學(xué)生中心”放養(yǎng)式課堂教學(xué)，為形成師生雙向互動(dòng)課堂提供構(gòu)建方式。……