平菇菌棒帶來的“熱辣滾燙”

每個(gè)生命都有其獨(dú)特的美。當(dāng)代作家王蒙在《風(fēng)格散記》中列舉了多種藝術(shù)風(fēng)格，如瀟灑、幽默、痛苦、含蓄、赤誠、老辣等，誠然，他講的是文藝評(píng)論，但又何嘗不是在論生命的不同姿彩呢？甲辰龍年正月初一，賈玲導(dǎo)演的電影《熱辣滾燙》引爆了春節(jié)檔。大自然賦予每個(gè)生命不同的斑斕，每個(gè)生命都可以傾力綻放屬于自己的美麗，是這部電影借杜樂瑩蝶變的故事告訴我們每一個(gè)普通人的道理。看完影片，我不由得想起和孩子們一起養(yǎng)護(hù)菌棒，觀察、寫作的經(jīng)歷。平菇，用它短暫、平凡的一生，帶給了孩子們“熱辣滾燙”的觀察體驗(yàn)和美的感悟，培育了他們的審美人格，提升了他們的學(xué)習(xí)力。

一、在簡約的情境中提升審美感受力，激發(fā)情感、點(diǎn)燃興趣

統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元主題是“處處留心皆學(xué)問”，要求孩子們進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。時(shí)值金秋，哪一種生命能用其典型的變化帶給孩子們不一樣的審美體驗(yàn)?zāi)兀课掖蜷_“某寶”，搜索著，比較著。平菇菌棒躍入我的眼簾——親民，孩子們經(jīng)常品嘗它的味道，且價(jià)廉物美，十來塊錢可以買下白、粉、灰三個(gè)不同顏色菌棒；新鮮，我和孩子們都沒見過它的生長過程；生長迅速易養(yǎng)護(hù)，兩周時(shí)間內(nèi)完美呈現(xiàn)生命的過程，只需加點(diǎn)水就行。李吉林老師經(jīng)常教育我們，教育理應(yīng)追求樸素而優(yōu)質(zhì)的境界，情境應(yīng)該是簡約而充滿美智趣的，忌繁復(fù)和奢華。

三日后，菌棒們便乘坐快遞車來到了我們學(xué)校。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，施老師拿著一個(gè)密封包裹、提著噴水瓶，神神秘秘地走上講臺(tái)。……