讓孩子愛上閱讀

閱讀是幼兒獲取知識、拓寬視野的重要途徑，也是促進幼兒語言和思維能力發展的重要手段。學前階段是培養幼兒閱讀興趣和習慣的關鍵時期。有相關研究表明，缺乏良好早期閱讀經驗的孩子在入學后會出現學習適應上的困難，就早期閱讀對幼兒終身發展的意義而言，說早期閱讀是終身教育的基礎毫不過分。因此，如何引導幼兒正確閱讀成為一個備受關注的問題。

形成良好的閱讀習慣

在幼兒開始閱讀的第一天，家長就要重視引導幼兒形成良好的閱讀習慣。尤其是在幼兒日常閱讀的過程中，需要對其各種不良閱讀習慣進行糾正與引導，幫助幼兒掌握正確的翻書方式和閱讀坐姿，讓幼兒安安靜靜地閱讀，專注于閱讀材料，并懂得愛護閱讀材料。但是在具體實踐中培養幼兒專注閱讀和愛護閱讀材料是存在一定難度的。

幼兒在閱讀時習慣一邊看一邊說，這樣容易對他人造成影響，特別是在公共場合，容易影響到他人閱讀。為避免互相影響，有必要培養幼兒形成專注閱讀的好習慣。家長可以為幼兒安排特定的時間去表達閱讀的內容與自身的閱讀感受，讓幼兒有機會進行溝通與交流，促進幼兒思維能力和表達能力的發展。

不論是在家里還是在幼兒園，撕書、在書上畫畫等情況經常發生，雖然家長與教師會多次提醒幼兒愛護閱讀材料，但是效果并不理想。為此，家長可以與教師進行溝通，制定明確的閱讀要求與規則，如閱讀后要將圖書或其他閱讀材料放回原處、要輕輕地翻書等，也可以在家里設置專門的閱讀角，對撕書、畫書等一些不文明的閱讀行為進行提醒和懲罰。

選擇適宜的繪本

在幼兒心智進入初步發育階段時便可以引導幼兒開始閱讀，此時幼兒的學習意識、情感價值觀尚未形成。在此過程中，家長要注重發揮繪本的作用，通過繪本閱讀拓寬幼兒眼界，激發他們的閱讀興趣。這就要求家長為幼兒精心挑選一些符合當下階段幼兒認知水平、學習需求與成長需求的閱讀材料，也可以充分利用多媒體資源，如視頻、動畫等，讓幼兒更直觀地了解故事情節，吸引幼兒對繪本閱讀的注意力，讓幼兒沉浸在閱讀中，愿意通過傾聽、觀察，探索其中的內容。另外，我們可以根據幼兒的興趣為其選擇合適的閱讀材料，在興趣的幫助下，讓幼兒沉浸在閱讀中，以培養幼兒形成良好的閱讀習慣。

引導幼兒傾聽與表達

為了讓孩子愛上閱讀，家長可以為幼兒挑選一些具有直觀視覺沖擊的閱讀材料，激發幼兒對這些閱讀材料的興趣與好奇心，并針對閱讀中看到的故事，讓幼兒通過口述、肢體語言等方式展現出來，以此加深幼兒對故事內容的理解和對故事情感的體會，增強幼兒的閱讀興趣。

還可以讓幼兒從自己的認知與理解出發談談自己的閱讀感想，并將自己的閱讀想法表達出來，提升幼兒的口語表達能力，對幼兒思維形成有效的啟迪。

在閱讀時應突出幼兒在閱讀中的主體地位，讓幼兒通過閱讀感受到生活中不同的情感與體驗。但考慮到幼兒年齡尚小，身心正處于生長發育階段，家長也要結合幼兒的內心想法，培養幼兒形成耐心傾聽的好習慣。家長可以為幼兒朗讀一些優美的文字，讓幼兒感受閱讀的力量，然后談談自己的體會與感想，嘗試用自己的語言將聽到的內容復述下來，培養幼兒傾聽的好習慣，并讓幼兒在傾聽中提出問題，獨立思考，在傾聽中提高邏輯思維能力。

創設適宜的閱讀環境

環境對一個人的學習與成長是非常重要的，不同的閱讀環境對幼兒的影響是有很大區別的，閱讀學習效果也有所不同。無論是教師還是家長都要為幼兒創設相應的閱讀環境，以促進幼兒多方面成長。首先，在閱讀區要為幼兒提供豐富的閱讀材料，不同年齡段的幼兒閱讀興趣也不同。以3歲幼兒為例，這一年齡段的幼兒更適合閱讀一些簡單的圖畫書籍，因此我們可以先提供這種類型的書籍，讓幼兒有一個大概的印象，培養幼兒對閱讀的興趣。家長有必要為此階段的幼兒篩選出合適的書籍，方便幼兒快速找到自己感興趣的書籍，為培養閱讀興趣奠定良好基礎。

親子閱讀與參與閱讀活動并重

父母是孩子成長過程中最重要的參與者，家長的行為方式會在無形中對幼兒產生深遠影響。幼兒早期閱讀能力的培養需要家長的鼎力支持。因此，家長應帶孩子積極參加各種閱讀活動，通過各種有趣的活動培養孩子的閱讀興趣與積極性，也可以在家里帶孩子進行閱讀，充分利用平時的空閑時間和孩子一起閱讀，這種方式不但可以在閱讀過程中為孩子答疑解惑，幫助孩子更好地理解圖書的內容和意義，還能通過親子共讀增強親子關系。

平時可以和班級的其他家長約定好時間定期開展故事分享會，組織孩子們一起閱讀，讓孩子們分享自己喜歡的故事，并進行討論和交流，鼓勵孩子將喜歡的故事或圖書進行表演，如角色扮演、故事劇等，以此培養他們的表達力、創造能力以及社交能力。

引導孩子將日常生活中遇到的事物記錄下來，通過繪畫、剪紙、貼紙等方式描述出來，最終整理成冊裝訂在一起，便于日后翻閱。幼兒可以通過翻閱圖冊將發生的故事與他人分享，激發他們的成就感，并成為繼續下去的動力。同時，也可以和孩子利用網絡平臺，與書友一起線上討論喜歡的書籍和作者，引導孩子發表自己的觀點和想法，激發他們的閱讀興趣。當幼兒表現出對閱讀的熱情和進步時，給予他們積極的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的努力得到了認可，從而進一步激發他們的閱讀興趣。

閱讀是成人借助圖書與幼兒交往的過程，在這個過程中，幼兒不斷豐富自己的認知和情感，既能在書中看到生活中熟悉的事物，加深心理體會，又能夠了解從沒見過的事物，不斷滿足幼兒的好奇心和求知欲，獲得新經驗。家長應與老師配合好，保持教育的統一性，共同努力，為幼兒創造一個良好的閱讀環境，激發他們的閱讀興趣，培養他們良好的閱讀習慣，為提高幼兒的認知能力、語言表達能力和未來的全面發展奠定堅實的基礎。