教育欠發(fā)達地區(qū)教師的職后培訓與能力提升行動探索

【摘 要】 為全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，尤其是“四有”好老師重要講話精神和習近平總書記給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生重要回信精神，服務教育強國戰(zhàn)略，北京師范大學實施“四有”好老師啟航計劃。該計劃旨在引導和鼓勵廣大畢業(yè)生到中西部、到國家需要的基礎教育一線任教，多措并舉支持啟航計劃校友的職后發(fā)展和專業(yè)成長，鞭策和支持校友爭做“四有”好老師，帶動所在校青年教師的成長，并將優(yōu)質教育資源輻射至所在地區(qū)，助力教育欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍建設和教育質量提升。

【關鍵詞】“四有”好老師 啟航計劃 職后發(fā)展 教育強國

黨的十八大以來，習近平總書記對教育強國做出了一系列重要論述，強調了建設高質量教師隊伍的重要性。2014年9月9日，第三十個教師節(jié)前夕，習近平總書記視察北京師范大學（以下簡稱“北師大”）時發(fā)表“四有”好老師重要講話，勉勵廣大師生要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。2022年，習近平總書記給北師大“優(yōu)師計劃”師范生回信，勉勵同學們畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。北師大作為教育部直屬的重點大學、師范教育的排頭兵，積極響應國家號召，“按照‘培養(yǎng)一批、輸送一批、提升一批’的總體思路，形成從師范生招生、培養(yǎng)、輸送到教師職后支持的全流程、閉環(huán)式、系統(tǒng)性的改革舉措，這套‘組合拳’形成了北京師范大學致力于高質量基礎教育教師隊伍建設的‘強師工程’”[1]134。

一、啟航計劃—“強師工程”六大計劃之一

北師大專家團隊在20多個省份100余個縣調研發(fā)現，欠發(fā)達地區(qū)的教師“招不來、留不住、教不好”的問題依然突出[1]135，欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍建設值得關注。北師大于2020年設立“四有”好老師啟航計劃（以下簡稱“啟航計劃”）。作為“強師工程”的六大計劃之一，啟航計劃旨在引導北師大學子以“四有”好老師精神為引領，畢業(yè)后響應黨和國家號召，到中西部、到基層、到祖國最需要的基礎教育一線任教。通過構建系統(tǒng)化的“跟蹤幫扶”機制，為師范生長期從教、終身從教，為教育欠發(fā)達地區(qū)留住人才，為促進啟航生職后發(fā)展與專業(yè)成長，為提升當地基礎教育事業(yè)的發(fā)展水平提供支持。2020年至2023年，已有近1400名畢業(yè)生入選啟航計劃。

二、啟航計劃職后能力提升實踐舉措

2021年12月，北師大黨委印發(fā)《北京師范大學“四有”好老師啟航計劃職后培訓與能力提升行動方案（試行）》的通知，切實支持入選啟航計劃校友的業(yè)務能力提升及職業(yè)發(fā)展，確保啟航計劃職后培訓與能力提升行動高效推進。為全面落實學校黨委相關工作部署，北師大校友會秉持“扶上馬，送一程，服務終身”的理念，聯(lián)合校內相關單位，共同積極開展啟航計劃校友職后培訓與能力提升相關工作。

1. 開展入職前和入職后培訓，助力新教師角色適應

為了幫助新入職的啟航計劃校友迅速適應教師崗位，校友會聯(lián)合基礎教育發(fā)展管理部，開設專門通道，支持啟航計劃校友參加北師大教育集團舉辦的新教師培訓，幾年來，累計吸納近400名新入職的啟航計劃校友報名參訓。

為著力提升啟航計劃校友的專業(yè)能力，促進其職后發(fā)展，校友會聯(lián)合繼續(xù)教育與教師培訓學院等部門于每年12月舉辦啟航計劃校友職后集中培訓，迄今已舉辦三期。培訓面向入職三年內的啟航計劃校友，同時輻射啟航計劃校友所在學校入職三年內的新任教師和本科招生優(yōu)質生源基地校新教師。培訓通過專家講座、讀書活動和校友課堂相結合的形式，注重專家與學員、學員與學員之間的互動交流，促進學員教育教學理念的更新、能力的提升以及綜合素養(yǎng)的積累，適應由學生到教師的職業(yè)角色轉換。

2. 聘請業(yè)務導師，賦能啟航生專業(yè)成長

依托北師大的學科與專家優(yōu)勢資源，聘請業(yè)務導師，為啟航生提供專業(yè)指導。首批共聘請數學、語文、英語、物理、化學、生物學、歷史、地理、教育技術、道德與法治、心理、體育、美術等學科業(yè)務導師14位。邀請業(yè)務導師入校，圍繞教師在教育實踐中的重難點問題，以問題為導向進行個性化指導，并通過開展講座帶動啟航計劃校友、所在學校及當地更多的青年教師的職業(yè)成長，發(fā)揮對啟航計劃校友的最大支持作用和對當地基礎教育的輻射引領作用。

3. 聯(lián)動地方校友組織，為啟航生配備校友導師

為了延續(xù)母校對畢業(yè)生的關懷與支持，校友會積極聯(lián)動地方校友組織，為啟航校友配備校友導師，主動聯(lián)絡關心啟航計劃校友，延續(xù)“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承北師大精神，引導啟航校友盡快實現職業(yè)身份的轉變，適應當地的社會生活。2021年，遼寧、云南、山西、湖南、上海等地校友會為啟航計劃校友配備校友導師47名；2022年，浙江、湖南、貴州、云南、遼寧、山西、四川、青海、珠海、江蘇等地校友會為啟航計劃校友配備校友導師50余名；2023年，福建、廣西、甘肅、山西、青海、江蘇、云南等地校友會為啟航計劃校友配備校友導師近70名。

4. 設立青年教師成長工作室，促進教師職業(yè)發(fā)展

校友會聯(lián)合基礎教育發(fā)展管理部、“強師工程”辦公室，依托北師大基礎教育學校，在部分地區(qū)試點建立啟航計劃青年教師成長工作室。工作室的建設努力突出先導性、專業(yè)性、發(fā)展性和開放性，充分整合北師大的專家和骨干教師資源，指導工作室所在學校及當地啟航計劃校友的教育教學實踐和職業(yè)規(guī)劃，帶動青年教師的職業(yè)成長，服務當地基礎教育事業(yè)的發(fā)展。2023年4月，北師大在北師大燕化附屬中學、北師大昌平附屬學校、北師大鄂爾多斯第二附屬學校、北師大慶陽附屬學校4所學校掛牌成立首批青年教師成長工作室，并組織校內語文、數學、外語、思政及書法業(yè)務專家，先后赴上述基地校開展活動，到啟航計劃校友的課堂聽課、評課和診斷指導，并面向啟航計劃校友、所在校及所在區(qū)的青年教師與學科骨干開展專家講座。未來將進一步依托北師大基礎教育學校及啟航計劃校友分布人數較多的學校掛牌成立青年教師成長工作室，將優(yōu)質專家資源輻射至更多教育欠發(fā)達地區(qū)，承擔起北師大應有的使命與責任。

5. 開放學習平臺，共享優(yōu)質教育資源

針對教育欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)質教育資源匱乏的現狀，北師大“搭建‘強師在線’支持鄉(xiāng)村振興公益平臺，調動整合40余所高等師范院校及600余所附屬學校資源，面向中西部地區(qū)特別是832個脫貧縣、160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教師開放，為一線教師提供網上培訓課程”[2]。在基礎教育發(fā)展管理部的大力支持下，專門為啟航計劃校友開通了“強師在線”學習資源平臺權限，向啟航計劃校友分享更多優(yōu)質學習資源，為改進教學提供專業(yè)的支持和服務。

6. 組織問卷調查，精準了解校友需求

為進一步了解啟航計劃校友的業(yè)務能力提升需求，精準支持啟航計劃校友的職業(yè)生涯發(fā)展，校友會采取問卷調查的形式，全面了解啟航計劃校友的職業(yè)發(fā)展現狀和對職后培訓的需求，不斷提高為校友提供服務的精準性和科學性。未來將在進一步了解啟航計劃校友的業(yè)務需求和成長訴求基礎上，聚焦啟航計劃校友在實際教學與學生管理中的困境，持續(xù)完善培訓形式等支持措施，幫助啟航計劃校友增加專業(yè)知識、更新教育理念、提升改進教育教學實踐的能力。

7. 宣傳報道，展示校友風采

為展示啟航計劃校友風采，充分發(fā)揮啟航計劃優(yōu)秀校友在學生成長中的引領和榜樣作用，校友會采取“啟航故事”、啟航生回訪等形式，采訪并宣傳啟航計劃校友。“啟航故事”記錄了啟航計劃校友踐行“學為人師、行為世范”的校訓精神，爭做“四有”好老師的點滴事跡，鼓勵更多北師大學子畢業(yè)后到教育欠發(fā)達地區(qū)基礎教育一線任教，譜寫新時代的青春之歌。

8. 走訪看望，送去母校關懷

啟航計劃實施以來，北師大校領導及職能部門主動關心啟航計劃校友工作生活及身心健康，了解職后發(fā)展需求與建議。學校領導先后前往貴州、海南、重慶、新疆等地走訪啟航計劃校友代表，了解他們的工作生活狀況，聽取他們的訴求和建議，為堅守在各地教育一線的啟航計劃校友送去母校的關懷。

9. 物資支持，助力鄉(xiāng)村振興

為進一步支持服務校友，助力鄉(xiāng)村振興和基礎教育事業(yè)發(fā)展，2023年3月，校友會聯(lián)合基礎教育發(fā)展管理部，聯(lián)絡啟航校友50余人，為其所在學校捐贈共計500臺智能學習燈，捐贈范圍涵蓋了多個市縣區(qū)，惠及多個民族地區(qū)；2023年10月，校友會聯(lián)合北師大出版集團開設“木鐸傳聲”校友書架項目，為首批遴選出的22個地方校友組織及部分啟航計劃校友所在校，設立“木鐸傳聲”校友書架或捐贈圖書。通過物資支持的形式助力啟航計劃校友和教育欠發(fā)達地區(qū)師生的學習與發(fā)展，服務當地基礎教育事業(yè)。

三、啟航計劃未來展望

為健全啟航計劃校友跟蹤幫扶機制，完善職后發(fā)展工作體系，未來擬建立啟航計劃校友專項檔案，實現對啟航計劃校友個人信息和職后發(fā)展信息的精準采集、及時更新和高效管理；建立職后發(fā)展需求反饋通道，收集畢業(yè)生在職后發(fā)展與能力提升方面的需求和建議，據此完善職后培訓體系。以此提高為啟航計劃校友服務的精準性和科學性，為長期從教、終身從教提供支持，助力教育欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍建設和教育質量提升。

參考文獻

[1] 程建平，張志勇.高質量基礎教育教師隊伍建設的任務和路徑[J].教育研究，2022，43（4）：132-136.

[2] 北京師范大學以實施“強師工程”為牽引 積極服務中西部地區(qū)教師隊伍建設[EB/OL]. （2022-01-11）[2024-06-20].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/s3165/202201/t20220111_593694.html.

（作者單位：北京師范大學校友會）

責任編輯：孫昕