“互聯網+”支持下高校大學生就業指導工作策略芻論

摘要：當前，傳統的就業指導方式已經無法滿足大規模、個性化、多元化的需求。而通過互聯網平臺，大學生可以隨時隨地獲取到與就業相關的信息資源，如就業政策、行業動態、職業路徑等。文章分析“互聯網+”對高校大學生就業指導的影響，指出建立在線職業規劃和指導平臺、推廣虛擬實習和線上招聘會、拓展企業合作和校企對接、發揮數據分析的作用、加強專業社區建設、引入虛擬實習項目等是高校大學生就業指導工作創新的策略，以促進高校大學生就業指導工作的發展。

關鍵詞：高校大學生；“互聯網+”；就業指導；職業規劃；在線指導平臺

中圖分類號：G473.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）24-0049-04

在“互聯網+”時代，高校大學生就業指導工作面臨著新的挑戰和機遇。當前，傳統的就業指導方式已經無法滿足大規模、個性化、多元化的需求。而通過互聯網平臺，大學生可以隨時隨地獲取到與就業相關的信息資源，如就業政策、行業動態、職業路徑等。同時，互聯網還為高校和用人單位之間的聯系提供了便捷的渠道，促進了信息的對接和溝通[1]。因此，開展高校大學生就業指導工作的創新研究勢在必行[2]。這不僅能夠提升教師就業指導的效果和質量，還能夠滿足大學生的個性化需求，促進高校大學生就業指導工作的順利開展。

一、“互聯網+”對高校大學生就業指導的影響

“互聯網+”對高校大學生就業指導產生了顯著的影響，帶來了許多積極的變化和機遇。下面，是“互聯網+”對高校大學生就業指導的幾個主要影響。

1.信息獲取與傳播

“互聯網+”對高校大學生就業指導中的信息獲取與傳播方面產生了深遠的影響，為大學生提供了更廣泛、及時和便捷的就業信息渠道，能幫助他們更好地了解職業市場、拓寬求職渠道、把握就業機會。

首先，互聯網平臺成為高校大學生獲取就業信息的主要途徑之一。通過專門的就業信息網站、招聘平臺、社交媒體等網絡渠道，大學生可以輕松查找到最新的行業動態、招聘信息、職業展望等。這就使得大學生不再受限于傳統的線下就業資源，可以隨時隨地獲取相關信息，提高了信息的獲取效率和廣度[3]。其次，“互聯網+”充實了高校在線就業指導平臺的內容與功能。高校可以建立在線就業指導平臺，為大學生提供多樣化的就業資源和服務。這些平臺不僅收錄了各類求職指南、簡歷模板、面試技巧等資料，還匯集了企業招聘信息、就業政策文件、行業研究報告等全面的就業相關資源。大學生登錄平臺后，可以自主選擇所需資源進行學習與參考，實現自主學習和規劃[4]。除此之外，互聯網技術還促進了高校與企業間信息的快速傳遞和對接。高校通過建立學校就業服務平臺與企業招聘平臺的對接機制，能打破傳統的地理、時間限制，使得大學生和用人單位之間的溝通更加便捷高效。這樣，大學生可以及時了解企業的最新招聘信息，并提前了解企業背景與要求，提交相關申請。同時，用人單位也能夠通過互聯網平臺篩選和聯系適合的大學生進行面試、交流和招聘。

2.職業規劃和指導個性化

“互聯網+”對高校大學生就業指導中的職業規劃和指導個性化方面，起著十分重要的作用。通過互聯網技術和數據分析的應用，高?？梢愿鶕髮W生的個人背景、興趣愛好和職業目標，為大學生提供個性化的職業規劃和指導服務，使大學生更好地規劃自己的職業發展路徑。

一方面，互聯網平臺為高校提供了多種個性化職業規劃工具與服務。通過在線職業測試、評估工具和個人數據分析，大學生可以了解自己的職業興趣、能力和價值觀，并得到相應的職業建議和指導[5]。這些工具和服務能夠根據大學生的特點和需求，為大學生量身定制職業規劃方案，讓大學生明確自己的優勢和目標，為未來的職業發展作出針對性的決策。另一方面，互聯網技術推動了高校就業指導資源和內容的個性化豐富化。這樣，高?？梢岳没ヂ摼W平臺構建個性化的就業指導庫和資源庫，并通過數據分析和挖掘，將不同領域、不同行業的就業資源和經驗整合起來，為大學生提供豐富的個性化就業指導資源。同時，高校也可以根據大學生的專業背景、技能特長和興趣愛好進行分類，為他們提供相關的職業指導和幫助。

3.聯結高校與企業

“互聯網+”對高校大學生就業指導中的聯結學校與企業方面，起著關鍵的作用。通過互聯網技術，高校和企業之間能建立更直接、快速、無時空限制的溝通渠道，促進信息的對接與合作，并為大學生提供更多的就業機會和聯系企業的機會。

第一，互聯網平臺提供了高校與企業之間信息的快速傳遞和對接渠道。高校利用互聯網技術構建在線就業服務平臺，該平臺集成各類企業招聘信息、就業政策文件、行業研究報告等就業相關資源。企業可以將最新發布的招聘信息、企業介紹、崗位需求等信息發布在該平臺上，使高校大學生及時了解到這些信息，并進行相應的求職申請[6]。第二，互聯網技術改變了企業的招聘模式。傳統的招聘模式通常需要企業到高校進行宣講或參加招聘會，而互聯網平臺使遠程招聘成為可能。企業可以通過在線招聘平臺展示企業文化、崗位需求等信息，并通過視頻面試等方式與大學生進行聯系和交流。這樣的方式不僅節約了企業和大學生的時間與成本，而且拓寬了大學生的就業渠道。第三，互聯網促進了高校與企業之間的深度合作[7]。高校通過建立與企業的合作關系，如與企業開展項目合作、實習基地建設、教學資源共享等，能促進校企合作的深入發展?？傮w來說，互聯網平臺使高校與企業之間的信息和資源交流更加便捷，有利于形成持續、穩定且多層次的合作關系。這種深度合作不僅能夠為大學生提供更多的實習和就業機會，而且能夠讓大學生更好地了解企業的需求和期望，增強與企業的對接能力和就業競爭力。

4.網絡人脈與職業社交

通過互聯網的發展，大學生可以在各種職業社交平臺和專業社區建立廣泛的人脈，擴展職業關系，獲取更多的職業資源和機會。通過在線職業社交平臺，大學生可以與各行各業的專業人士、精英建立聯系，獲取職業導師或行業領導的指導和建議。這些社交平臺提供了線上社交、分享經驗和交流觀點的機會，能幫助大學生擴展人脈，增加專業知識和見識，提升職業競爭力。大學生可以加入所屬專業的在線社區或行業論壇，與同行們分享專業知識，討論最新的職業趨勢和行業變化。通過參與這些專業社區，大學生可以不斷提高自己的專業素養和能力，與同行進行深入的交流和討論，拓寬自己的職業視野，并有機會結識潛在的職業伙伴或合作伙伴?？傊?，互聯網技術為大學生提供了廣闊的社交網絡，能夠幫助他們與行業專業人士建立聯系，獲取職業指導和建議?；ヂ摼W平臺還能夠促進大學生在專業社區中積極參與，開闊職業視野，獲取新的職業資源和機會。通過互聯網平臺，大學生能夠更便捷地進行職業社交，建立人際關系，拓寬自己的職業發展渠道，提高職業競爭力。

二、“互聯網+”支持下高校大學生就業指導工作創新的策略

由上述分析可知，“互聯網+”在高校大學生就業指導中扮演著重要的角色，改變了傳統的就業指導方式，為大學生提供了更便捷、個性化的就業支持，還為大學生提供了更多的就業機會，促進了大學生的職業發展和成長。

1.建立在線職業規劃和指導平臺

建立在線職業規劃和指導平臺是一項重要的創新，它能夠充分利用互聯網技術，為高校大學生提供個性化、全面的職業規劃和指導服務。通過在線平臺，大學生可以隨時隨地訪問和使用各種職業規劃工具與資源，如職業測試、測評、職業指南等。無論是在校園內還是校外，大學生都可以自主進行職業規劃和接受指導，不受時間和空間的限制。借助互聯網技術的數據分析和算法，平臺可以根據大學生的個人特點、興趣愛好、職業目標等因素，進行個性化的職業規劃和建議。大學生可以通過在線工具進行職業興趣測試、自我評估，從而更好地了解自己的優勢和目標，并得到針對性的職業規劃建議。大學生可以通過平臺，了解職業市場的動態、行業的發展趨勢、就業政策等多方面的信息。平臺也可以提供企業招聘信息、就業政策文件及行業研究報告等資料，為大學生提供全面的就業相關資源和信息。

2.推廣虛擬實習和線上招聘會

虛擬實習通過互聯網平臺為大學生提供了在線實踐的機會，大學生可以在虛擬環境中進行模擬實踐，比如參與在線項目、解決實際問題、開展虛擬企業等。虛擬實習能夠幫助大學生獲得實際工作經驗，并在項目實踐中提升大學生的專業技能、團隊合作能力和問題解決能力。這種形式的實踐可以隨時進行，不受地點和時間的限制，能讓更多的大學生有機會參與到實踐中。線上招聘會為大學生和企業之間建立了更便捷的聯系與交流途徑，通過互聯網平臺，大學生可以和各類企業共同在線參加招聘會，瀏覽招聘信息，提交簡歷，進行網絡面試等。這種方式節約了大學生和企業的時間與成本，同時也打破了地域限制，能讓更多的大學生和企業參與其中。線上招聘會能為大學生提供更多的實習和就業機會，讓企業能夠更廣泛地接觸優秀的人才。

3.拓展企業合作和校企對接

高校通過與企業的深度合作和緊密對接，可以為大學生提供更多實習和就業機會，也能夠使大學生對企業需求和職業發展有更深入的了解。一方面，拓展企業合作可以促進高校與企業之間的雙向溝通和資源共享。高?？梢耘c企業建立長期穩定的合作關系，共同開展項目研究、創新實踐和人才培養計劃等。通過合作，高校能夠將企業需求與教學內容相結合，使課程更貼近實際，提高大學生的實際操作能力。企業合作方面，企業可以為大學生提供實踐環境和資源，支持企業導師參與課程教學和指導大學生的實習工作。這種雙向合作既能夠增加大學生的實踐經驗和就業機會，也能夠促進產學研結合，推動產業發展。另一方面，校企對接是實現高校與企業緊密聯系的重要途徑。通過建立校企合作中心、行業交流會等平臺，高?？梢耘c企業定期舉辦對接活動，讓大學生有機會與企業進行面對面的交流和互動。這種對接活動可以包括企業宣講、企業參觀、實習基地考察等，能讓大學生更好地了解企業文化、崗位需求，進行職業規劃。同時，企業還可以通過這些活動直接了解大學生的技能水平，增加潛在的人才儲備。

4.發揮數據分析的作用

高校通過數據分析，可以深入挖掘大學生的就業數據，為大學生提供科學的依據和有針對性的指導，從而提高大學生的就業競爭力。高校通過收集和分析大量的就業數據，如就業率、崗位需求、行業薪資等，可以了解不同專業的就業情況以及市場的發展趨勢。這些數據可以為高校提供指導，以便調整教學方向，優化課程設置，更好地滿足市場需求，進而提高大學生的就業前景。除此之外，高校通過對大學生的學業成績、興趣愛好、實習經歷等多方面的數據進行分析，可以了解大學生的特長和潛力，為他們制訂個性化的職業發展計劃。高校還要通過分析大學生的就業數據，為大學生提供有針對性的就業指導，引導他們選擇適合自己的職業路徑，進而提高就業成功率。

5.加強專業社區建設

高?？赏ㄟ^構建專業社區，為大學生提供與同行和專業人士交流的平臺，拓展職業網絡，增強個人影響力。首先，專業社區建設能夠提供同行之間的交流和合作機會。大學生可以通過專業社區與同專業的大學生進行交流，分享學習心得、實踐經驗、成果展示等。這種交流可以促進彼此的學術成長和共同進步，加強對專業知識和技能的理解與應用。其次，專業社區建設可以促進大學生與專業人士的互動和交流。通過邀請專業人士參與在線講座、研討會等活動，大學生可以與行業內的專家進行面對面的交流和學習。這種互動不僅可以幫助大學生了解行業的最新動態和趨勢，還可以建立起與企業和行業相關的人脈關系，為將來的就業提供有力支持。再次，專業社區建設還可以為大學生提供求職和發展的支持與指導。在專業社區中，大學生可以獲取就業信息、招聘動態、職業發展規劃等方面的資源和指導。通過與資深學長、專業導師等的交流，大學生可以獲取實際的求職經驗和建議，了解行業內的就業前景和發展路徑。這種求職指導能夠為大學生提供更精準的職業規劃和指導，提高他們的就業競爭力。

6.引入虛擬實習項目

引入虛擬實習項目是一種創新型的高校大學生就業指導策略，高校通過在虛擬環境中模擬實際工作場景，能為大學生提供實踐的機會。傳統的實習通常需要大學生到實際的企業或機構進行，但由于時間、地點等限制，大學生可能無法經歷多個實習。而虛擬實習能將實踐環境搬到虛擬平臺上，讓大學生通過在線平臺參與各種任務和項目，獲得實踐經驗并展示自己的能力。通過模擬真實的工作場景，大學生可以學習與崗位相關的技術，提高溝通能力、協作能力等，提高自己在職場中的競爭力。除此之外，虛擬實習還可以讓大學生嘗試不同領域和崗位的工作，更好地了解自己的興趣和潛力，指導自己未來的職業選擇。通過虛擬實習平臺，大學生可以與來自世界各地的同學共同參與項目，進行團隊合作和交流。這種跨地域、跨文化的合作，能夠提高大學生的人際交往能力，拓展大學生的全球視野。虛擬實習項目還可以幫助大學生建立作品集和展示自己的實踐經驗。通過完成虛擬實習任務和項目，大學生可以積累項目經驗，開發出自己的作品集。這些作品和經驗可以與企業、招聘者分享，增強大學生在求職過程中的競爭力，提高就業的可能性。

三、結語

綜上所述，“互聯網+”支持下的高校大學生就業指導工作創新策略包括建立在線平臺、推廣虛擬實習、拓展校企合作、利用數據分析、加強專業社區建設、引入虛擬實習項目等。這些策略有助于進一步推動高校大學生就業指導工作的創新和發展，為提高大學生的就業競爭力和就業質量提供新的思路與方法，幫助大學生獲取更全面的就業信息，進而提升大學生的職業競爭力，促進大學生順利就業。

參考文獻：

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Discuss on the Employment Guidance Strategies for College Students under the Support of "Internet Plus"

Xia Zhengrong， Zhou Ping

（Suzhou Gaobo Software Technology Vocational College， Suzhou 215163， China）

Abstract： Currently， traditional employment guidance methods are no longer able to meet the needs of large-scale， personalized， and diversified employment. Through the Internet platform， college students can access employment related information resources anytime and anywhere， such as employment policies， industry dynamics， career paths， etc. This paper analyzes the impact of "Internet plus" on college students’ employment guidance， and points out that establishing online career planning and guidance platforms， promoting virtual internships and online job fairs， expanding enterprise cooperation and school enterprise docking， playing the role of data analysis， strengthening professional community construction， introducing virtual internship projects are innovative strategies for college students’ employment guidance， so as to promote the development of college students’ employment guidance.

Key words： collegestudents；"Internetplus"；employmentguidance；career planning；onlineguidanceplatform