儒家禮樂思想關照下的初中中國傳統民族音樂欣賞課教學的思考

儒家禮樂思想作為中國古代傳統文化的瑰寶，其核心理念和價值觀念對于今天的音樂教育依然具有重要的啟示意義。隨著科技的發展和物質文明的進步，現代社會的音樂欣賞課教學更加注重學生的精神需求，更加注重將立德樹人作為根本任務。然而，目前的初中中國傳統民族音樂欣賞課教學并沒有很好地體現儒家禮樂思想的內涵和價值，無法為教師達成道德建設的目標、完成立德樹人的根本任務提供支持。由于教學手段單一，還出現了學生的興趣度不高、難以將所學知識應用于實踐等現象。為此，本文將采用觀察法、跨學科研究法對初中中國傳統民族音樂欣賞課教學進行研究，從教師教學設計的角度提出視聽結合、激發興趣，創設情境、營造氛圍，學科交叉、深度理解，合作創編、體驗展示等教學手段，旨在為相關教育從業者提供參考和借鑒，幫助提升學生的審美素養，推動初中中國傳統民族音樂欣賞課教學繼續向前向好發展。

0 引言

儒家文化思想影響了中國封建社會幾千年，禮樂思想是儒家文化思想中極為重要的組成部分，這種思想幾乎是中國封建社會的主流音樂教育思想。在古代，音樂教育不僅僅是學習音樂技能，更是通過學習音樂來傳承儒家文化，弘揚儒家精神。時至今日，儒家禮樂思想對現代社會音樂教育依然有著持續深遠的影響。當代中小學音樂教育強調提升學生的音樂素養和審美能力，同時也相信音樂能塑造人的情感，培育人的道德素養，這些都與儒家禮樂思想所傳遞的價值觀念相吻合。……